資工系碩專班1A_無線射頻辨識系統

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1052學期課程基本資料/Course Information

系所

系所 / 年級年級資工系碩專班 1年級課號課號 / 班別班別 EE400081 / A 學分數

學分數 3學分選選 / 必修必修選修

科目中文名稱

科目中文名稱無線射頻辨識系統科目英文名稱科目英文名稱 RFID Systems

主要授課老師

主要授課老師曹世昌開課期間開課期間一學年之下學期

人數上限

人數上限 20 人已選人數已選人數 20人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間第1週 / 第18週 / I627 / 星期4第11節第1週 / 第18週 / I627 / 星期4第12節第1週 / 第18週 / I627 / 星期4第10節請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。

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教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所一、教學目標所要達成之能力培要達成之能力培養項目養項目: [依據課程委員依據課程委員會審議通過之課會審議通過之課程與基本素養程與基本素養/

核心能力關聯表核心能力關聯表填寫

填寫]

Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關

中度相關

1 具有資訊專業領域之知識 .

2 具有創新思考、獨立解決問題之能力 . .

3 具有撰寫專業論文及簡報能力 . .

4 具策劃及執行專案之能力 . .

5 具有溝通、協調及跨領域團隊合作之能力 .

6 具有終身學習與因應資訊專業領域快速發展之能力 .

7 認識並遵循學術與工程倫理 . .

8 具國際觀及科技前瞻視野 . .

二、教學目標二、教學目標

(Objective)

1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：

RFID (Radio Frequency Identification)，是用在各個領域的資料自動採集最普遍的熱門科技，利用RFID Reader藉由非接觸性的方法來識別物體，結合到後台Oracle資料庫及，Microsoft Visual Studio的VB.net達成系統程式設計及實作。

2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：

整合系統可以應用到管理產品的生產履歷及追蹤達成增加供應鏈的物流管理效率。

3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：

RFID (Radio Frequency Identification)，是用在各個領域的資料自動採集最普遍的熱門科技，利用RFID Reader藉由非接觸性的方法來識別物體，結合到後台Oracle資料庫及，Microsoft Visual Studio的VB.net達成系統程式設計及實作。整合系統可以應用到管理產品的生產履歷及追蹤達成增加供應鏈的物流管理效率。

三、符合教學目三、符合教學目標之課程內容設標之課程內容設計

計

無線射頻辨識系統 (Radio Frequency Identification Theory and Implementation) 課程目標︰RFID (Radio Frequency Identification)，是用在各個領域的資料自動採集最普遍的熱門科技，利用RFID Reader藉由非接觸性的方法來識別物體，結合到後台Oracle資料庫及，Microsoft Visual Studio的VB.net達成系統程式設計及實作。整合系統可以應用到管理產品的生產履歷及追蹤達成增加供應鏈的物流管理效率。

四、先修科目四、先修科目

(Pre Course)

無

第二部分/Part II

一、多元教學方一、多元教學方法

法

(Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準案例或故事討論講述

學生課後書面報告

小組討論學生上台報告腦力激盪

學生實作角色演練習題練習影片欣賞與討

論

採訪 e化教學審議式民主觀察與資料收

集

一分鐘回饋磨課師課程翻轉教學其他

企業參訪與課程有關之實務學

習

見習實習

協同教學服務學習課程其他系課程委員會核定之實務學習

項目

二、多元教學方二、多元教學方

(2)

法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

關?

1 5 6

1.講述

2.學生實作

三、參考書目三、參考書目

(Reference) [符合教學目標符合教學目標之參考書目之參考書目]

RFID原理，應用與實務

RFID實踐非接觸式智慧卡系統開發

四、教學進度四、教學進度

(Syllabi) [符合教學目標符合教學目標之教學進度之教學進度]

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

¹ ⁵ ⁶

2017/2/23 RFID 基本介紹 Introduction to RFID

曹世昌

2017/3/2 RFID 組成要件 RFID basic components

曹世昌

2017/3/9 RFID 市場概況及票準

RFID market and standards 曹世昌 2017/3/16 RFID 安全技術

RFID Security

曹世昌

2017/3/23 RFID 應用於生產製造業，零售物流業

RFID used in manufacturing industry and in retail logistics industry

曹世昌

2017/3/30 RFID 應用於生產製造業，零售物流業

RFID used in manufacturing industry and in retail logistics industry

曹世昌

2017/4/6 RFID 應用於服飾服務業及交通運輸業，醫療照護業及動物科技業

RFID used in clothing and transportation services，and in health care industry and animal technology industry

曹世昌

2017/4/13 RFID 應用於服飾服務業及交通運輸業，醫療照護業及動物科技業

RFID used in clothing and transportation services，and in health care industry and animal technology industry

曹世昌

2017/4/20 期中考 Mid Term Exam

曹世昌

2017/4/27 MIFARE卡介紹

Introduction to MIFARE tags 曹世昌 2017/5/4 MIFARE讀卡機介紹

Introduction to MIFARE reader

曹世昌

2017/5/11 MIFARE通訊協定與函式庫

MIFARE Communication protocol and Library 曹世昌 2017/5/18 微軟SQL 資料庫系統介紹

Introduction to Oracle database system

曹世昌

2017/5/25 Visual Studio VB.net 介紹 Introduction to VS VB.net

曹世昌

2017/6/1 Visual Studio VB.net 介紹 Introduction to VS VB.net

曹世昌

2017/6/8 結合RFID, 微軟SQL資料庫,及VB.net程式設計來建構專案

Integrating RFID，微軟SQL DB and VB.Net Programming

曹世昌

2017/6/15 結合RFID, 微軟SQL資料庫,及VB.net程式設計來建構專案

Integrating RFID，微軟SQL DB and VB.Net Programming

曹世昌

2017/6/22 期末考 Final Report

曹世昌

五、多元評量方五、多元評量方法

法

(Evaluation) [所勾選評量方所勾選評量方法之評分加總為法之評分加總為

100分分]

評量方式分數評量方式分數

實作測驗 0 期中筆試 0

隨堂筆試測驗 0 期末筆試 0

小組作業 0 期中報告 40

服務日誌 0 期末報告 40

口試 0 專題報告 0

個人上台報告 0 實作作品與反思 0

小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 0 課堂參與與表現 20

0 0

(3)

心得與反思報告其他六、多元評量方

六、多元評量方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

關?

1 5 6

1.期中報告

2.期末報告

3.課堂參與與表現

七、講義位址七、講義位址

(http://)

http://dns2.asia.edu.tw/~jdwang/TeachingCourses/CloudComputing/103_2_cloud_computing.htm

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資工系碩專班1A_無線射頻辨識系統

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有 您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有 關?

關?

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有 您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有 關?

關?

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?