全校型-研究團隊-進階版成大深耕計畫人社補充部分

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國立成功大學延攬優秀人才工作報告表

NCKU’s “Aim for the Top University Project”

Work Report Form for Distinguished Scholars

□續聘

■離職

Name of the Employee

高格孚 ■男 �女 Male Female 聘 期 Period of Employment from 109 年(y)7 月(m)20 日(d) to 109 年(y)9 月(m)20 日(d) 研究或教學或科技研發與 管理計畫名稱

The project title of research, teaching, technology development and management

全校型-研究團隊-進階版成大深耕 計畫人社補充部分 計畫主持人 （申請單位主管） Project Investigator (Head of Department/Center) 林從一 補助延聘編號

Grant Number

HUA109-22T-19-157

一、

（由受聘人填寫）

Please summarize the entire research, teaching, or science and technology R&D and management work process (To be completed

by the employee) 本人今年夏季受邀來到成功大學人文社會科學中心擔任訪問學人，參與「臺灣學」計畫，對應去 年外省人遷台七十年的系列討論，繼續完成「從異鄉到家鄉：一位臺灣『外省人』第三代的認同轉變」 的研究及專書撰寫。此次訪問期間，我著手相關田野調查、訪談，並經由成大人社中心的安排，透過三 場小型研究會，與成功大學校內外學者展開學術交流，就此議題進行深入討論。此次研究經過及完成事 項分別為： 一、三場研究會的學術交流 1、第一場： 主題：生活史與族群認同 時間：2020 年 8 月 14 日（五）下午 2：00-4：00 第一場小型座談將討論研究「生活史」的意義，探討它能否跨越受訪者有限的個人生命範圍，幫助我們 理解較大的群體內含的意見與價值，甚至社會辯論中的重要問題。會中與成功大學歷史系王健文教授、 長期從事外省人研究的台灣文學館趙慶華老師、作家黃崇凱、長年投入人物田野調查的青年樂生聯盟成 員巫宛蓉、從政治經濟學角度切入國家認同討論的林奕志博士候選人等，共同探討質性研究如何幫助研 究者理解一個人如何適應量化研究所分析的「大脈絡」。 2、第二場： 主題：成為「臺灣人」？ 時間：2020 年 8 月 28 日（五）下午 2：00-4：00 第二場座談將聚焦當時受訪者在國家認同上的轉捩點與變化，以及它如何影響受訪者的日常生活與對臺 灣的認知。除了上次參與的成員之外，這次也加入了成功大學政治系的洪敬富教授，與政治學者共同對 臺灣認同議題、認同理論、田野調查等細節進行討論與對話。 3、第三場： 主題：地緣政治與國家認同 時間：2020 年 9 月 13 日（日）下午 2：00-4：00 第三場提到認同變化與地緣政治的關聯，探索兩岸三地的地緣政治是否為臺灣特有的國家認同變數，這

2 場參與人數眾多，除了前幾場的與談人，也加入新討論者；成功大學台灣文學系的游勝冠教授。共同探 討中國近況如何影響研究對象（王師）的認同模式，以及細緻地區辨探討所謂「愛國主義者」、「民族 主義者」、「文化認同」、「政治認同」等。 二、田野調查 進行研究對象王師的訪談，編輯七次訪問內容的逐字稿。 三、專書撰寫 1、單篇論文的完稿，將收入《成為臺灣人：遷徙、跨界與多元故鄉》一書，預定 2020 年初版。 2、撰寫此研究計畫的學術專書。撰寫內文，確認書籍章節，聯絡出書相關事宜，尋訪書序學者。預定 2021 年出版。

二、

由計畫主持人或單位主管填寫

Please evaluate the performance of research, teaching or science and technology R&D and management Work: (To be completed

by Project Investigator or Head of Department/Center)

(1)是否達到延攬預期目標？

Has the expected goal of recruitment been achieved?

是。此次人社中心「臺灣學」的計畫，邀請法國里昂政治學院的高格孚（Stephane Corcuff）教授駐 校訪問，延續外省人遷台七十年的系列討論，讓「從異鄉到家鄉：一位臺灣『外省人』第三代的認同轉變」 研究持續發展。高教授來訪兩個月，進行相關田野調查與學術交流，預定明年完成專書，並藉其訪台期間 的學術交流，促進此議題的討論和交流。

(2)研究或教學或科技研發與管理的方法、專業知識及進度如何？

What are the methods, professional knowledge, and progress of the research, teaching, or R&D and management work?

人社中心在高教授訪台期間，安排了三場系列座談，分別以「生活史與族群認同」、「成為『臺灣 人』？」、「地緣政治與國家認同」為主題，邀集校內外學者共同參與。會中觸及「生活史」研究方法， 探討質性研究如何幫助研究者理解一個人如何適應量化研究所分析的「大脈絡」。進而討論了哪些決定性 因素，影響研究對象的認同、行為與價值觀。最後則直探「中國」因素，理解一個外省第三代的中國觀如 何形成，及中國的變化如何持續影響研究對象的認同模式。高教授也試圖思考這樣的定性研究能夠幫助我 們理解什麼樣的社會現象，同時回應哪些學術研究困境與意識形態。這些研究課題對於國內與校內的學術 社群有許多正面刺激，而隨著每一場座談研討，高教授也持續調整與深化其專書各章節的內容。 (3)受延攬人之研究或教學或科技研發與管理成果對該計畫(或貴單位)助益如何？

How have the research, teaching, or R&D and management results of the employed person given benefit to the project (or your unit)?

高教授對於外省人第三代的研究，不僅擴展人社中心「臺灣學」的「遷徙、跨界與多元故鄉」計畫的 內容與研究面向，也促進成大校內的相關討論，吸引各系老師及學生的參與，人社中心將努力維繫此討論 熱度與能量，推展臺灣認同議題的新討論與新議題。

(4)受延攬人於補助期間對貴單位或國內相關學術科技領域助益如何？

How has the employed person, during his or her term of employment, benefited your unit or the relevant domestic academic field?

此次的系列講座皆有豐富的分享及對話，帶來許多雙向啟發，此次與會學者包含政治學、歷史學、社 會學、文學等領域，持續給予正向的回饋，人社中心將透過此次高教授訪台期間的學術交流，整理相關會 議紀錄，邀集參與學者，延伸另一個參照的研究計畫，繼續深化此議題的發展，並促進國內、校內學者的 新研究。

3 (5)具體工作績效或研究或教學或科技研發與管理成果：

Please describe the specific work performance, or the results of research, teaching, or R&D and management work:

高教授於駐校期間，持續進行研究相關的田野調查與專書撰寫，預訂最快今年底完成初稿，明年將由 成大人社中心出版此研究成果。

(6)

是否續聘受聘人?

□續聘

□不續聘

※ 此報告表篇幅以三～四頁為原則。This report form should be limited to 3-4 pages in principle. ※ 此表格可上延攬優秀人才成果報告繳交說明網頁下載。