164
Educational Teaching,教育教学,(2)2020,12 ISSN:2705-0912(Print);2705-0866(Online)
多年来，通过产教融合教学方式，为高职院校的职业教育 提供了一个新的思路，通过校企合作，将产教融合充分的融合 到一起，为职业教育的发展找到了一个较好的发展方向，同 时，通过产教融合，在开展职业教育的文化课程教育之外，将 职业技能的理论教育与实际场景中的岗位技能教育有效的结合起 来，使学生在课堂上就能充分的学习和掌握现代化技术的理论和 实际，让学生在学习的过程中既能保持与国家发展建设的先进技 术的有效接轨，避免出现学校教育与实际操作脱轨的现象，让 学生能在毕业后很快的通过产教融合的教学投身到国家的经济建 设发展过程中，帮助学生成为专业型的人才打下良好的基础。
1 产教融合人才培养模式的内涵
在现代化科学技术飞速发展的今天，伴随着国家经济建设发 展，企业社会在经济发展建设中，不断的通过新型的技术和方式 来提升企业竞争力，跟上国家经济建设发展的脚步。产教融合人 才的培养，对企业社会的经济发展有着非常大的帮助，对国家经 济建设的发展也提供了很好的保障，在产教融合教学模式下，学 生通过课堂理论知识学习，结合实际有效的专业技能的操作，让 学生对专业知识能有更加深刻的认识和了解，对专业技能的掌握 运用也将更加的熟练，对提高技能操作能力和缩短学习从学校步 入工厂到在岗位上熟练操作的这样一个结合过程，能够为企业快 速的培养适用型人才，提高学生的实践能力。
2 产教融合双元人才培养模式的必要性
有利于调动学生学习积极性；高职院校的职业教育更加注重 人才的理论结合实际教育，对学生的技能培养以及技能掌握是职业 院校教学中的主要教学内容。通过与实际紧密结合的职业教学内 容，更好的促进了学生与社会有效结合，通过产教融合的教学方 式，让学生在校园内时刻掌握企业社会经济技术发展信息，与社会 接轨，对于帮助学生对职业教育的学习信心和更好的完成学以致用 的教学目的作用非常大，因此，通过产教融合的教学方式能充分的 调动学生的对技能学习的积极性和主动性。同时因为产教结合的教 学方式也为学校教学提供具有针对性的教学内容和方向，对于提高 职业教育的教学质量和职业教育的发展具有深刻的意义。
有利于促进当地经济发展；产教融合的教学方式，能够将校 内的教学与企业社会的技能发展方向有效的融合，在培养职业技 能人才的同时，对于人才与社会的融入和与企业经济发展建设的 有效结合提供了有力的支持和保证，通过职业教育的产教融合，
在保证人才培养的有效性同时，提升了学生就业机会，让学生在 未来的企业经济发展过程中能够更好地发挥自身的才能，能够积 极的促进当地的经济建设发展，为企业社会的现代化经济建设做 出更大的贡献。
3 高职院校产教融合双元人才培养模式的改革策略 3.1 完善高职院校各项人才培养机制
高职院校产教融合 " 五双合一 " 人才培养模式 探究与实践
孙 磊
江苏财经职业技术学院，中国·江苏 223003
【摘 要】随着国家提出教育要注重学生的综合能力和综合素养的教学理念，在高职院校产教融合的“五双合一”人才培养模式 提到议事日程中，通过对职业教育多年来的教学经验的总结，以及对结合国家教育目标要求对现状进行反思，认识到培养“五双合 一”产教融合人才的重要性和必要性，对职业教育系统带来的影响和变化，对职业教育行业深远意义的影响等方面，充分的的进行
“五双合一”人才培养的探究与实践，以达到将高职院校职业教育工作更好的开展和进行下去。
【关键词】高职院校；产教融合；人才培养模式；改革
3.1.1 完善高职院校专业设置
通过以上观点，不难发现在高职院校开展产教融和的教学模 式对职业教育发展和专业人才的培养具有的重要性，因此，在高 职院校中开展产教融合教学是非常有意义并且也是非常有必要的。
然而在进行高职院校的产教融合教育过程中，不能够忽略教学专 业的设置，通过校企合一产教融合的教学方式，能够使学校尽快 的掌握在企业经济建设发展过程中所需要的一些专业知识的要求，
通过对专业的设计，让学校能更好的开展职业技能教学培训，从 而也能实际有效的培养学生专业职业技能，为职业教育的发展和 提升学生的就业率和就业能力提供保障。
3.1.2 完善人才供求机制
通过产教结合教学方式，明确了职业教育的专业设置同时，
通过职业技能教育工作的开展，每年将会有大量的适合企业经济 建设发展需要的人才投入到企业经济社会的经济建设发展中去，
为国家的经济建设发展提供有效的人才资源保障。在职业教育培 养过程中，需要不断的加强与企业的联系，寻找适合的专业，培 养适合的人才，同时，在教学工作中建立起有效的人才供给机制，
更好的完成对人才的培养，加强人才与企业社会的融入，提升学 生职业技能操作能力，让学生能够在未来的就业过程中顺利的成 为企业专业技能型人才，为企业和国家经济建设服务，从而更好 的体现出校企合作产教融合教学模式的效果和意义。
4 总结
高职教育经过多年来的发展，在职业教育开展和进行的过程 中，为了能更好的适应社会发展的需要，为国家培养更多的职业 技能专业人才，为国家的建设发展打好基础，一直不断的进行着 教学改革，以适应职业院校的发展和需要。
总之，在高职院校产教融合 " 五双合一 " 人才培养模式探究 与实践活动过程中，针对人才培养模式的可持续性发展和和高职 院校的行动导向是产教融合校企合作取得良好发展的基础，注重 专业内容设计，注重理论实际相结合，以经济发展建设方向为主 导进行教学内容的改革和发展，提升教学质量同时促进学生就业 能力是职业教育办学工作的方向和目标。
参考文献：
[1]张巧巧.高校装配式建筑人才培养模式探讨[J];东西南北, 2018.23.
[2]王锐,罗琼.职教电梯维保人才培养模式的探索与实践[J];
商业故事,2018.04.
[3]刘睿阳.绿色建筑人才培养存在的问题及思考[J];中国校 外教育,2019.18.
[4]王钰,王玮萍.我国BIM的人才培养方案研究与建议[J];课 程教育研究,2017.08.
