國立臺灣師範大學數學教育中心
2014「暑期數學活動研習營」執行情形訪視表
ㄧ、基本資料
1.主辦教師： 杜昭宜 (數學活動師證書：A103024 號) 2.學校： 新竹 縣 竹東鎮 中山 國民小學
3.年段：□國小中年級 □國小中年級 □國中ㄧ、二年級
國小混齡組
4.訪視活動單元名稱：三角形 72 變
5.活動講員：杜昭宜 (數學活動師證書：A103024 號) 6.學員人數：17 人，分組進行(每組 6 人)，□未分組 7.活動教具：有教具 1 人ㄧ份。 □無教具
8.上課時間：(單位：分鐘) 紀錄時間 講員講述
時間
學員動手 活動時間
評量與總結 時間
學生回饋 時間 9:30~10:30 10 min 40 min 5 min 5 min 二、上課情形
項目
優 佳 尚 可
待 改 進
差
1.講員能充分了解該單元數學活動的目的 ˇ 2.講員能充分掌握該單元數學活動的重點 ˇ
3.學生有充分時間操作活動 ˇ
4.學生能自主的操作活動 ˇ
5.學生學到奠基概念 ˇ
6.學生玩得很高興 ˇ
7.本活動上課的總評 ˇ
8.數學活動師的表現 ˇ
三、研習營整體辦理情形
項目
優 佳 尚 可
待 改 進
差
1.研習課程安排 ˇ
2.講員之安排 ˇ
3.研習地點安排 ˇ
4.研習學員之招生與照顧 ˇ
5.學校行政支援 ˇ
6.總評 ˇ
7.未來繼續辦理數學研習營 ˇ
四、評估及建議
(一)原申請辦理日期(8/4)經調整後，實際辦理日期為(7/21~7/23)，
結合學校補救教學並與原補救教學老師協同進行。(註：活動師 主講，補救教學師助教)。此部分，一方面讓學生受益，另一方 面，亦讓補救教學老師有不一樣的收獲。
(二)中山國小之教務主任(邱主任)及教學組長(徐組長)甚為關心，全 程陪同參與訪視，協助外校(竹北光明國小)數學活動師(杜師)，
辦理之本次活動，讓學校間專業及行政的交流更顯融洽。
(三)暑假期間，原本申請參加的學生為混齡(一至五年級)，且人數達 41 人，但老師反應，每日學生均有缺席情形，且來上課的學生 均不同，深入瞭解原因後，發讓多為該地區家長之因素。家長許 多具弱勢身份，對於學生的教育不甚重視，以致學生出席不正 常，更突顯家庭教育與學校教育配合之重要性。
(四)經與杜師及邱主任和徐組長討論，她們建議奠基活動模組可否延 伸至國小一二年級，讓紮根的工作即早進行，以強化補救教學之 效。另外，本活動之後，書寫的相關工作，他們結合補救教學小 組的指導，可以解決本次大班教學的困境。
訪視人： 張煥泉 103 年 7 月 22 日
