至 (2)於各學系畢業生總數，以教育系人數最多，占 14.5

(1)

第六章畢業生之發展

第一節畢業生及其服務概況

一、畢業生總數

表 6-1：師院時期畢業生總數類

別

本科

學系

各類專修

教育

體衛

國文

英語

史地

藝術

音樂

數學

理化

博物

合計

N 825 489 253 306 272 303 160 130 112 209 187 3369

％ 24.5 14.5 7.5 9.0 8.1 9.0 4.7 3.9 3.3 6.2 5.6 100 備

註

畢業生總數 3369 人，包括工教系、家政系畢業生： 1.工教系畢業生 80 人，占 2.4％。

2.家政系兩屆畢業生，共 43 人，占 1.3％。

資料來源：國立臺灣師範大學畢業生輔導委員會編印，《國立臺灣師範大學校友通訊錄》（民國 62 年），頁 1-232。

據表 6-1，師院設立教育、國文、英語、史地、數學、理化、博物、體育、音樂、工教、家政等本科班學系，總計畢業生 2544 人，占 75.5

％。另外，設立一年制、二年制、四年制專修班，招收第一屆公民訓育、國文、英語、史地、數學、理化、博物、體育、音樂等專修班學生；之後，陸續設立勞作、國民教育、華僑師資、華僑新聞、童子軍教育、工場師資等專修班，總計專修班畢業生 825 人，占 24.5％。至

(2)

於各學系畢業生總數，以教育系人數最多，占 14.5％，其次為國文、史地、英語等學系，最少者為音樂、數學等學系，兩系畢業生各占 3

％。¹綜合上述，師院以培育正科生為主，專修班乃為解決臺灣的教師荒問題而設。而師院配合政府的中國化政策，乃培育較多教育、國文、史地等專業教師。

二、分發學校的種類與區域分布

據表 6-2，在 44 級之前，除 40 級結業生分發至省立學校的人數不足三成外，歷屆結業生分發至省立學校者比例最高。45、46 兩屆結業生則以分發至縣立學校為主， 47 級結業生則又以分發至省立學校為多。整體而言，師院結業生分發至省立學校者占較高比例。

就系別觀之，分發至省立學校人數雖以教育、英語、史地等系結業生較多。但就比例觀之，則以英語、數學、理化、博物等系結業生占較高比例，尤其是數學系結業生分發省立學校比例最高，占 68.8％。

由上顯示，師院數理學系結業生較容易分發省立學校，蓋因理科招收的學生較少，特別是數學系於 40、41 級僅有結業生 4 人，其他各屆也僅有 10 餘人；但教育學系除 41 級結業生 9 人，其他各屆均有 30～ 60 人，學生數遠多於理科。在學生數極少的情形下，理科結業生自然較易分發至省立學校，甚至到各地著名的省中。²

又據表 6-2，顯示 41 級畢業生明顯少於其他各級畢業生，此乃是受到四六事件的影響。據涂炳榔回憶，他於民國 37 年考上藝術系第一屆，該屆同學後來因為四六事件與其後的白色恐怖，受牽連入獄甚至

1 民國 42 年 2 月，師院成立工業教育學系，同年 8 月增設家政兩學系。改制大學前，師院僅招收工教、家政兩屆學生，故學生總數較少。

2 據師大實習輔導處收錄學生的實習資料，以數學、理化和博物等理科學生分發至各地省中的比例最高。 38 級分發至中等學校（不含師範學校）任教的數學、理化、博物等系結業生共 72 人，到各地省中任教有 14 人；39 級是 46 人中有 15 人； 40 級是 20 人中有 10 人； 41 級是 6 人中有 5 人； 42 級是 59 人中有 23 人； 43 級是 56 人中有 21 人到各地省立中學任教。

(3)

中斷學業者不少，例如該屆藝術系原有學生 10 餘人，結業時僅剩 5～

6 人；英語系原有學生 50 餘人，結業時只剩 20 餘人，甚至 40 級數學系只有結業生 1 人。³

表 6-2：師院歷屆結業生分發學校種類統計級別種

類

教育國文英語史地數學理化博物體育藝術音樂總計％

省 9 -- 8 5 9 14 10 9 -- 8 72 35.3 市 14 -- 13 5 4 10 5 4 -- 7 62 30.3 38

級

縣 12 -- 9 11 7 8 10 7 -- 6 70 34.3 省 7 2 8 3 8 10 8 -- -- -- 46 40.7 市 8 7 6 3 1 5 5 -- -- -- 35 31.0 39

級

縣 5 10 6 3 1 4 3 -- -- -- 32 28.3 省 7 3 6 3 1 3 7 -- -- -- 30 29.7 市 4 7 9 2 0 3 4 -- -- -- 29 28.7 40

級

縣 7 9 5 9 0 7 5 -- -- -- 42 41.6

省 3 0 0 1 3 2 1 1 1 4 16 38.1

市 5 5 3 0 0 0 0 1 1 4 19 45.2

41 級

縣 0 3 1 1 0 0 0 0 0 2 7 16.7

省 8 12 8 8 11 16 9 8 4 6 90 49.2

市 9 7 5 8 1 7 7 2 2 2 50 27.3

42 級

縣 8 8 6 7 0 5 3 3 2 1 43 23.5

省 12 18 13 17 7 15 12 20 6 7 127 47.7 43

級市 7 6 7 7 1 2 3 10 6 8 57 21.4

3藍博洲，《天未亮：追憶一九四九年四六事件 (師院部分 )》（臺中：晨星出版社， 2000 年），頁 235-236。

(4)

縣 17 14 5 15 0 7 7 6 4 7 82 30.8 省 15 24 9 24 6 4 12 17 11 6 128 51.2

市 6 7 4 11 4 0 5 9 3 6 55 22.0

44 級

縣 25 8 9 7 1 1 3 9 1 3 67 26.8

省 11 6 9 10 8 8 5 15 4 2 78 27.5

市 8 6 4 4 0 7 3 8 9 7 56 19.7

45 級

縣 25 12 12 27 8 16 6 20 10 14 150 52.8 省 12 12 11 13 12 11 4 11 2 3 91 29.9 市 17 9 8 10 1 6 4 6 9 14 84 27.6 46

級

縣 31 15 9 21 5 10 2 20 4 12 129 42.4 省 22 17 34 17 12 9 5 16 6 5 143 42.2 市 14 10 7 13 0 9 5 2 14 4 78 23.0 47

級

縣 42 18 3 19 1 1 5 19 4 6 118 34.8 省 107 94 106 101 77 92 73 97 34 41 822

％ 28.9 36.7 44.7 35.6 68.8 46.0 46.2 43.5 33.0 28.5

市 92 64 66 63 12 49 41 42 44 52 525 總計

縣 171 98 65 120 23 59 44 84 25 51 740 備註工教系：

44 級結業生 11 人，分發至職校 7 人、臺糖 3 人、留任師院 1 人。 45 級結業生 21 人，分發至中學 12 人、職校 7 人、留任師院 5 人。 46 級結業生 15 人，分發至中學 5 人、職校 8 人、留任師院 1 人。 47 級結業生 32 人，分發至中學 10 人、職校 14 人、留任師院 1 人，其餘的分發至臺北工專和藝術學校。

資料來源：據師大實習輔導處收錄的學生實習資料而整理列表。

(5)

據表 6-3，38、39 兩屆結業生分發省中之情形，大致呈現南北均衡並占較高比例，而中部和東部占較低比例。40 級結業生以分發至東部者最多，其次為北部地區。41 級以後結業生分發至北部為多，分發至南部者則維持一～二成； 42 級以後，分發至中部者亦約占一～二成。較為特殊的是東部地區， 38～ 44 級間，每隔 2～ 3 年即出現一次分發比例較高之情況，蓋因東部僅有蘭陽女中、宜蘭中學、臺東中學、花蓮中學、花蓮女中等省立中學，所需教師總數原就不多，40 級結業生分發 9 人後，其後幾年自不易出現缺額。

綜合上述，結業生分發以北部地區的省立中學為多，且日趨集中於北部；分發至西部省中任教的比例又略高於東部。蓋因政府在臺北地區設立較多的省立中學，提供結業生較多的實習機會。其次，師院設有附屬中學提供結業生實習的場所，亦增加結業生留在北部的機會。早期結業生較平均分發到臺灣各地省中，但 41 級以後結業生分發呈現集中在北部之現象，尤其是集中在臺北地區著名省中。

表 6-3：師院歷屆結業生分發至省立中學統計

區域地名 38 級 39 級 40 級 41 級 42 級 43 級 44 級 45 級 46 級 47 級

基隆 4 4 0 3 3 10 8 5 6 7

臺北 1 7 3 6 25 32 33 26 20 31

新竹 5 2 3 0 0 4 4 0 2 2

小計 10 13 6 9 28 46 45 31 28 40 北區

％ 25.6 48.2 30.0 69.2 51.2 59.7 53.6 47.0 46.7 46.0

臺中 1 0 0 0 1 6 3 4 4 13

彰化 2 1 3 0 10 4 9 5 2 5

雲林 0 1 0 1 0 0 1 1 1 2

中區

小計 3 2 3 1 11 10 13 10 7 20

(6)

％ 7.7 7.4 15.0 7.7 20.4 13.0 15.5 15.2 11.7 23.0

嘉義 1 0 0 0 4 3 3 2 1 5

臺南 2 2 0 0 3 4 4 6 11 1

高雄 5 4 1 2 4 6 4 2 0 4

屏東 4 4 1 1 2 2 2 0 1 5

小計 12 10 2 3 13 15 13 10 13 15 南區

％ 30.8 37.0 10.0 23.1 24.1 19.5 15.5 15.2 21.7 17.2

臺東 3 1 3 0 0 1 6 7 3 6

花蓮 2 1 5 0 1 3 2 6 6 4

宜蘭 2 0 1 0 1 2 5 2 3 2

小計 7 2 9 0 2 6 13 15 12 12

東區

％ 18.0 7.4 45.0 0 3.7 7.8 15.5 22.7 20.0 13.8 總計 39 27 20 13 54 77 84 66 60 87 備註為統計分發各區省中之差異，故將中學和女中合併計算。表中省中計

有：省立臺北建國中學、省立臺北第一女子中學、省立師範學院附屬中學、省立臺北第二女子中學、省立新竹中學、省立新竹女中、省立基隆中學、省立基隆女中、省立臺中一中、省立臺中女中、省立彰化中學、省立彰化女中、省立虎尾女中、省立嘉義中學、省立臺南一中、省立高雄中學、省立高雄女中、省立屏東女中、省立蘭陽女中、省立宜蘭中學、省立臺東中學、省立花蓮中學、省立花蓮女中等。44 級以後結業生分發至省中另有板橋中學、桃園中學、苗栗中學、南投中學、

斗六中學、中興中學、馬公中學等。但為求一致性，本表以 38-43 級分發省中為準。

資料來源：師大實習輔導處收錄學生的實習資料。

(7)

表 6-4： 38～ 47 級結業生分發公、私立學校統計

38 級 39 級 40 級 41 級

公立私立公立私立公立私立公立私立

N ％ N ％ N ％ N ％ N ％ N ％ N ％ N ％

173 89 21 11 126 89 16 11 126 91 13 9 45 88 6 12

42 級 43 級 44 級 45 級

公立私立公立私立公立私立公立私立

N ％ N ％ N ％ N ％ N ％ N ％ N ％ N ％

185 89 22 11 301 95 16 5 226 90 26 10 264 90 31 10

46 級 47 級公立私立公立私立

N ％ N ％ N ％ N ％

282 93 21 7 316 93 23 7

備註：各系結業生分發至私校總數未有明顯差距，因此僅統計歷屆總人數。資料來源：師大實習輔導處收錄學生的實習資料。

據表 6-4， 38～ 42 級間，除 40 級結業生分發至公立學校占 91％，其餘的各屆結業生也有近九成分發至公立學校。43 級以後，分發至公立學校者皆占九成以上，尤以 43 級結業生高達 95％分發至公立學校。

總體觀之，大多數結業生分發至公立學校，僅約一成結業生至私校實習。所分發的私校大多係著名的私立中學，例如臺北市靜修女中⁴、臺北縣純德女子中學、臺北縣淡水中學⁵、臺北縣時雨初中、桃園縣義民中學⁶、苗栗縣建臺中學⁷、臺南長榮中學⁸等均是。

4 據靜修女中校史記載： 1917 年，「私立靜修高等女學校」正式招生，兼收臺、日籍學生。臺灣光復後，更名為「臺北市私立靜修女子中學」。

5清末，馬偕設立「牛津學堂」和「淡水女學堂」。日治時期，將牛津學堂擴建為淡水中學，包含女學校。其後，分別更名為「私立淡水中學」與「私立淡水女學院」。民國 45 年，將純德女中和淡江中學合併，成為今日「私立淡江高級中學」。

6 據義民中學校史記載：民國 35 年，創立義民中學，校址在中壢之日人小學，最早招收初中部學生。民國 39 年，遷校於中壢新明里之新建校址。民國 41 年，核

(8)

師院雖係針對普通中學師資需求而設，惟據表 6-5， 38 級亦即第一屆專修班結業生，分發至普通中學者占 66.4％，至職業學校者占 33.6

％。 39、 40 級結業生分發至中學者增為八成， 41 級降為六成多， 43 級以後，任教中學者又提高為八～九成。就科系別觀之，38 級除史地專修班九成結業生分發至中學外，其餘各系並無明顯差異。39 級除英語系結業生分發至中學比例略低外，其餘各系差距不大。 40 級除數學、博物、史地系結業生分發至中學比例較高外，其餘各系大致相同。由於 41 級結業生人數最少，各學系分發結果懸殊。 42 級以英語、數學、體育系，43 級以英語、理化、數學、博物系，44 級以史地、數學、音樂系結業生分發至中學比例較高，其餘的大致相同。 45～ 47 級中，除博物、音樂分發至中學比例較低外，其餘各系皆高占八～九成。雖然每年結業生分發情形略有差異，但十年間各學系結業生共有七～八成分發至中學，顯示師院以培育普通中學教師為主。

表 6-5： 38～ 47 級結業生分發普通中學與職業學校統計

級別類別教育國文英語史地數學理化博物體育藝術音樂總計中學 21 -- 19 20 11 21 16 12 -- 18 138 職校 14 -- 10 2 11 12 9 9 -- 3 70 38

級

中學

％

60 -- 65.5 90.9 50 63.6 64 57.1 -- 85.7 66.4

中學 17 15 9 8 7 14 14 -- -- -- 84 39

級職校 3 6 10 2 3 6 2 -- -- -- 32

准增設高中部。後因新竹地方人士力促遷於新埔鎮下寮里義民廟附近。民國 43 年 7 月，學校遷至新竹縣，改名為新竹縣私立義民中學。

7 據建臺中學校史記載： 1922 年，由日本宗教團體及地方熱心教育人士所創立，初名苗栗中學園為二年制夜校。1943 年，改為普通中學，更名為苗栗中學院。1944 年，復改為苗栗工科學校。民國 38 年，奉教育部核准立案，名為臺灣省私立建臺中學，為本省私立學校最早完成立案之完全中學。

8西元 1885 年，英國基督長老教會選定府城臺南，創辦了臺灣第一所西式中學－

「長老教會中學」，此即是今日「長榮高級中學」的前身。1939 年，改名為「私立長榮中學校」。 1945 年，又改稱為「私立長榮中學」。

(9)

中學

％

85 71.4 47.4 80 70 70 87.5 -- -- -- 72.4

中學 18 14 16 11 1 10 14 -- -- -- 84 職校 5 5 5 2 0 3 2 -- -- -- 22 40

級

中學

％

78.3 73.7 76.2 84.6 100 76.9 87.5 -- -- -- 79.3

中學 5 4 2 2 3 1 1 0 2 6 26

職校 3 4 2 0 0 1 0 1 0 4 15

41 級

中學

％

62.5 50 50 100 100 50 100 0 100 60 63.4

中學 17 16 15 16 11 20 16 14 8 6 139

職校 7 10 2 7 1 7 3 1 3 3 44

42 級

中學

％

70.1 61.5 88.2 69.6 91.7 74.1 84.2 93.3 72.7 66.7 76.0

中學 25 32 24 34 7 23 20 32 13 22 232

職校 12 7 0 7 1 2 3 7 3 3 45

43 級

中學

％

67.6 82.1 100 82.9 87.5 92.0 87.0 82.1 81.3 88.0 83.8

中學 36 31 18 40 11 4 16 25 11 14 191

職校 10 8 4 4 0 1 4 11 4 1 47

44 級

中學

％

78.3 79.5 81.8 90.1 100 80 80 69.4 73.3 93.3 80.3

中學 42 34 25 39 15 28 13 32 19 22 269

職校 3 1 0 1 1 3 1 11 4 1 26

45 級

中學

％

93.3 97.1 100 97.5 93.8 90.3 92.9 74.4 82.6 95.7 91.2

(10)

中學 57 30 25 40 14 26 7 17 25 13 254

職校 4 6 2 4 2 1 4 4 2 10 39

46 級

中學

％

93.4 83.3 92.6 90.9 87.5 96.3 63.6 81.0 92.6 56.5 86.7

中學 73 38 39 46 14 20 12 30 21 13 306

職校 5 7 5 3 0 1 3 7 3 2 36

47 級

中學

％

93.6 84.4 88.6 93.9 100 95.2 80.0 81.1 87.5 86.7 89.5

中學 311 214 193 256 94 167 129 162 99 114 職校 66 54 40 32 19 37 31 51 19 27 總計

中學

％

82.5 79.9 82.3 88.9 83.2 78.0 80.6 76.1 83.9 80.9

備註表中的普通中學包括完全中學或初中，但師範學校不列入統計。資料來源：師大實習輔導處收錄的學生實習資料。

三、其他的發展

據表 6-6， 38～ 42 級結業生留任專科以上學校助教者僅數人， 43

～ 47 級分別有 10 餘人，顯示師院學生留在專科以上學校擔任助教者日增。就學系觀之，38～ 42 級留任助教者有理化、博物、體育、音樂等學系。 43 級以後，已涵蓋各學系。就總數觀之，博物系 26 人，居各學系之冠，其中，師院 3 人、國防醫學院 3 人、農學院 1 人、臺大植物、動物和醫學系 11 人、中研院 3 人、高雄醫學院 2 人，顯示博物系結業生的發展性較高。據 41 級博物系盧鍾英回憶，博物系教授黃賡祥向留美教授索取不同遺傳特徵的果蠅，之後收到近 10 個具不同遺傳特徵的純種果蠅，開啟臺灣大專院校遺傳學研究之先河。博物系教授並鼓勵學生寫學士論文，該系學術風氣之盛獨步全校，學術成果也居

(11)

翹楚地位。⁹

其次為英語系，留在師院者 17 人。再次，教育系留在師院者 12 人，另任職師範學校者 37 人，此時師範學校雖非專科以上學校，卻係培育初等教育教師之搖籃，顯示教育系結業生對初等教育師資培育深具影響。此外，分發中央或地方教育行政機關實習者每屆皆有數人。

1 0

此外，體育系有 10 人留在師院，數學系留在師院 4 人、工學院 1 人、中研院 2 人、成功大學 1 人，理化系留在師院 7 人、農學院 1 人。

表 6-6： 38～ 47 級結業生留任專科以上學校統計

教育國文英語史地數學理化博物體育藝術音樂小計

38 級 1 --- 1

40 級 1 1 --- --- --- 2

41 級 3 1 4

42 級 2 3 5

43 級 3 2 3 7 1 16

44 級 3 5 2 3 1 2 1 17

45 級 2 4 2 2 1 2 3 3 19

46 級 1 1 3 1 3 2 11

47 級 3 3 2 1 6 2 1 1 19

總計 12 1 17 2 8 8 26 10 6 4 94

9盧鍾英，〈永遠的懷念－紀念郭鍾祥教授逝世五週年〉，《師大校友月刊》 269 期

（ 1993 年， 6 月），頁 30-31。

1 0 據師大實習輔導處收藏學生畢業分發資料，39 級教育系結業生至教育廳服務者 7 人，至地方政府教育科服務者 2 人。 40 級教育系至教育廳服務者 4 人，至地方政府教育科服務者 1 人。 42 級教育系至教育廳服務者 3 人，至地方政府教育科服務者 1 人。 43 級教育系至教育廳服務者 5 人，至地方政府教育科服務者 5 人。 45 級教育系到教育單位任職者 5 人，到僑委會任職者 1 人。 46 級教育系到教育單位任職 2 人，擔任其他公職者 4 人。

(12)

資料來源：師大實習輔導處收錄的學生實習資料。

師院結業生除從事教學工作外，尚有其他的發展。音樂系部分結業生選擇至交響樂團服務；教育系 40 級結業生 1 人到臺中育幼院服務， 43 級結業生 2 人赴美留學，¹¹英語系 44 級結業生 3 人選擇編譯工作， 45 級僑生 9 人返回僑居地， 1 人赴美留學。

綜上可知，戰後臺灣中等學校師資極度缺乏，師院結業生分發至各校任教，只能解決部分師資荒。就分發學校種類觀之，主要分發至省立或市立中學；就區域觀之，主要分發在北部地區的中學。

1 1 師大實習輔導處收藏學生畢業分發資料。

(13)

第二節畢業生之流動

一、從事教職

表 6-7：民國 54 年歷屆畢業生在職狀況統計

畢業年教育工作公職 ^{私人企業} 進修中等學校 ^{大專院校}

教師主任校長教師

N ％ N ％ N ％ N ％ N ％ N ％ N ％

38 級 120 69.0 27 15.5 7 4.0 6 3.4 3 1.7 8 4.6 3 1.7 39 級 57 44.9 17 13.4 10 7.9 28 22.1 7 5.5 8 6.3 0 0 40 級 55 57.9 9 9.5 8 8.4 10 10.5 6 6.3 7 7.4 0 0 41 級 82 52.2 7 4.5 11 7.0 26 16.6 12 7.6 12 7.6 7 4.5 42 級 124 54.2 23 10.0 14 6.1 41 17.9 16 7.0 10 4.4 1 0.4 43 級 92 44.9 23 11.2 3 1.5 58 28.3 8 3.9 17 8.3 4 2.0 44 級 122 59.8 19 9.3 4 2.0 40 19.6 10 4.9 7 3.4 2 1.0 45 級 133 60.7 14 6.4 5 2.3 43 19.6 13 5.9 7 3.2 4 1.8 46 級 165 64.2 16 6.2 4 1.6 30 11.7 17 6.6 11 4.3 14 5.5 47 級 163 64.4 13 5.1 2 0.8 38 15.0 13 5.1 9 3.6 15 5.9

小計 1113 168 68 320 105 96 50

總計 1349 320 105 96 50

備註 1.38 級畢業生屬專修科。

2.登錄現職者共 1920 人，約占畢業生總數 67.5％。

3.只統計中等學校校長、主任等行政職務者人數，而不統計擔任組長人數，乃因組長職務異動機率較高。

4.民國 54、 58、 62 等三年度統計，除 38 級畢業生外，其餘的各屆只統計本科班畢業生，不包括專修班及回僑居地畢業生。

(14)

據表 6-7 民國 54 年歷屆畢業生在職狀況統計，師院學生畢業十餘年後，以任職中等學校者比例最高，占 70.3％，其次為任職大專院校者，占 16.7％，再其次為擔任公職、任職於私人企業或創業者。任職中等學校者大多數擔任教師，擔任主任或校長職務者合計約占兩成。其中，38 級畢業生擔任中等學校教師人數最多，占 69％，其後除 39、

43 兩級外，比例逐年下降。44 級以後，擔任教師之比例回升。至於擔任行政工作者，比例逐年上升，44 級以後，比例轉而下降，其中，43、

47 兩級擔任校長者比例最低。任職大專院校者比例呈逐年上升之勢， 39、 43 兩級高占 22、 28％， 46 級以後轉呈緩降現象。整體觀之， 43 級任職中等學校者比例最低，僅占 57.6％，其餘各級任職中等學校者均超過六成， 44 級以後超過七成。

據表 6-8 民國 58 年歷屆畢業生在職狀況，就任職中等學校者觀之，任教高中（職）者比例遠高於國中。其中，國中教師兼任行政工作者比例逐年上升，尤其 40～ 44 級，擔任校長者比例超過一般教師。任教高中（職）者以擔任教師為主，兼任行政工作者不多，校長一職更是鳳毛麟角。擔任公職或任職私人企業者比例皆不超過一成。

據表 6-9 民國 62 年歷屆畢業生在職狀況， 38 級畢業生任教高中

（職）者比例最高，占 44％，次為任教國中，占 40％，顯示八成以上畢業生仍堅守中等教育崗位。惟整體而言，仍在國中及高中（職）者僅占 57.7％，幾近半數已離開中等教育崗位。任教國中者占 25％，其中，多數擔任行政工作，尤其是擔任校長者計 189 人。任教高中（職）者最多，占 33％，其中，大多數擔任教師，兼任行政工作者只占 13

(15)

％。任教大專院校者 524 人，占 27.5％，顯示師院畢業生繼續深造成為專家學者為數可觀。

表 6-8：民國 58 年歷屆畢業生在職狀況統計

畢業年

教育工作公職私人企

業國中高中（職）

教師主任校長教師主任校長

大專院校教師

N ％ N ％ N ％ N ％ N ％ N ％ N ％ N ％ N ％

38 級 34 21 19 12 8 5 67 41 7 4 3 2 12 7 5 3 10 6 39 級 17 13 5 4 16 12 36 27 2 2 3 2 34 26 8 6 11 8 40 級 11 12 4 4 15 16 18 20 6 7 2 2 18 20 9 10 8 9 41 級 21 13 6 4 24 15 38 24 3 2 2 1 42 26 12 7 14 9 42 級 23 11 7 3 35 16 61 28 5 2 0 0 58 27 14 6 16 7 43 級 4 2 8 4 12 6 53 27 3 2 1 0.5 89 46 9 5 15 8 44 級 13 7 10 5 14 7 63 32 4 2 1 0.5 64 33 14 7 14 7 45 級 26 11 7 3 14 6 75 32 7 3 1 0.4 73 31 11 5 19 8 46 級 37 20 11 6 13 7 64 34 1 0.5 1 0.5 41 22 9 5 9 5 47 級 53 21 10 4 12 5 87 34 7 3 0 0 59 23 10 4 18 7

小計 239 87 163 562 45 14 433 101 134

總計 489 621 433 101 134

備註

登錄現職者共 1778 人，約占畢業生總數 62.5％。

(16)

表 6-9：民國 62 年歷屆畢業生在職狀況統計畢業

年

教育工作公職私人

企業國中高中（職）

教師主任校長教師主任校長

大專院校教師

N ％ N ％ N ％ N ％ N ％ N ％ N ％ N ％ N ％

38 級 42 24 17 10 10 6 62 35 11 6 6 3 9 5 7 4 15 8 39 級 14 10 4 3 19 14 29 21 3 2 4 3 43 32 8 6 12 9 40 級 12 13 2 2 16 17 17 18 4 4 3 3 16 17 11 12 12 13 41 級 19 12 3 2 27 17 32 20 3 2 1 0.6 42 27 12 8 17 11 42 級 21 9 4 2 36 16 69 30 8 4 1 0.4 56 25 14 6 18 8 43 級 6 3 4 2 15 8 49 25 3 2 0 0 94 48 10 5 17 9 44 級 14 7 3 2 25 12 59 29 1 0.5 2 1 66 32 15 7 20 10 45 級 23 10 8 4 7 3 69 31 12 5 2 0.9 74 33 14 6 17 8 46 級 32 15 6 3 15 7 71 34 8 4 1 0.5 53 26 11 5 11 5 47 級 44 16 5 2 19 7 85 31 10 4 1 0.4 71 26 14 5 25 9

小計 227 56 189 542 63 21 524 116 164

總計 472 626 524 116 164

備註登錄現職者共 1902 人，約占畢業生總數 66.9％。

綜合上述，可歸納出畢業流動大勢如下：

其一，任職大專院校者不斷增加：民國 54 年為 320 人，民國 58 年增為 433 人，民國 62 年再增為 524 人，顯示畢業生繼續深造者逐年增加。

(17)

其二，任教中學者比例迭降：民國 54 年，仍任教中等學校者占 70

％，民國 58 年降為 62％，民國 62 年再降為 57.7％。20 年間已有幾近半數畢業生離開中等教育崗位。民國 58、62 年統計中，擔任國中校長者為數可觀，蓋因民國 57 年政府推行九年國民教育，除將初級中學改稱國民中學，並增設近 1／ 2 的中等學校，^{1 2}約增設國民中學和高級中學 200 所，教師員額約增 5000 人。^{1 3}經驗豐富、表現傑出的畢業生有了陞進之機，於是紛紛擔任主任、校長之職。民國 58 年全臺國民中學 487 所，師院畢業生擔任國中校長者 163 人，約占三分之一，民國 62 年，擔任國中校長者約占四成，顯示師院畢業生成為國中教育的主導力量。至於高級中學部分，九年國教實施後，設立高級中學 177 所、職業學校 141 所，共 318 所。民國 58 年，師院畢業生擔任主任 45 人、校長 14 人，民國 62 年，擔任主任者增為 63 人、校長 21 人，顯示政府廣設高中（職）學校後，多數畢業生雖晉身高中（職）教師，但大多數未擔任重要的行政職務。

二、從事學術研究¹⁴

師院畢業生最早雖分發中等學校任教，但服務期滿繼續深造進修，進而從事學術研究、任教大專院校也是發展的重要管道。首先，

1 2 據教育部網站的統計資料，民國 56 年，中華民國中學 456 所，職業學校 136 所。民國 57 年，國民中學 487 所，高級中學 177 所，職業學校 134 所。民國 58 年，國民中學 525 所，高級中學 177 所，職業學校 141 所。

1 3據教育部網站資料，民國 56 年，中華民國中學教師 23,706 人。民國 57 年，國民中學教師 18,587 人，高級中學教師 9,862 人。民國 58 年，國民中學教師 22,655 人，高級中學教師 9,589 人。

1 4 統計資料包括任職國內外大專院校，或任職中央研究院。早年師範學校雖不屬專科學校，但據瞿立鶴，〈近百年我國的中等教育〉，《師大學報》（臺北：師大， 1977 年，頁 74-75）指出，民國 49 年，將臺中師範學校改制為臺中師範專科學校。民國 50 年，將臺北師範學校改制為臺北師範專科學校。民國 51 年，將臺南師範學校改制為臺南師範專科學校。民國 53 年，將花蓮師範學校和臺北女師改制為專科學校。民國 54 年，分別將新竹、屏東師範學校改制專科。民國 55 年，將嘉義師範學校改制專科。民國 56 年，將臺東師範學校改制專科。至此，師範學校全部改制為專科學校，故此處探討將師範專科學校納入大專院校之範疇。

(18)

據表 6-7、 6-8、 6-9，最初三屆，以 39 級畢業生任職大專院校或研究機構者較多。 41 級以後，任職大專院校者明顯增加，尤其是 43～ 45 級任職大專院校者最多。^{1 5}

其次，民國 54 年，任職大專院校者占 16.7﹪ 、民國 58 年占 24.4

﹪、民國 62 年占 27.5﹪，顯示畢業生繼續升造從事學術研究者逐年增加。

表 6-10：畢業生任職大專院校統計畢業

年

教育

國文

英語

史地

數學

理化

博物

體育

藝術

音樂

總計國內 3 4 3 1 4 10 2 -- -- -- 27

國外 0 2 0 0 1 1 0 -- -- -- 4

39 級

小計 3 6 3 1 5 11 2 -- -- -- 31 國內 17 12 1 6 6 7 4 11 5 4 73

國外 3 7 0 4 1 6 0 0 0 0 21

43 級

小計 20 19 1 10 7 13 4 11 5 4 94 國內 16 15 1 5 2 1 3 14 1 4 62

國外 0 1 1 0 0 1 1 0 0 0 4

44 級

小計 16 16 2 5 2 2 4 14 1 4 66

國內 15 7 5 6 4 6 3 11 7 2 66

國外 0 0 0 0 0 1 0 1 0 1 3

45 級

小計 15 7 5 6 4 7 3 12 7 3 69

備註 1.39 級之統計少於表 6-9，係因此表未含國語、勞圖專修班人數。

2.45 級之統計少於表 6-9，係因此表未含工教系 4 人、助教 1 人。

1 5上述資料不包括赴美之畢業生。

(19)

據表 6-10，以 39 級、 43～ 45 級任職大專院校者為例觀之，總數 260 人中，任職國外者 32 人、任職國內者 228 人，大多數皆任職國內大專院校或研究機構。其中，以教育、國文、理化、體育等學系畢業生占多數，顯示上述學系繼續深造者較多。任教的院校或機構不乏美國哈佛、日本東京等外國名校，以及國內中央研究院等研究機構。^{1 6}43 級國文系謝雲飛指出，師院雖是培養中等學校師資之所，但教了幾年中學後，許多人都有力爭上游的銳氣，其同學即有半數以上任職大學。

1 7

三、擔任公職

茲據民國 54、58、62 等年通訊錄，討論畢業生擔任公職之概況。畢業生任職地方教育局或中央教育部者最多。擔任各教育主管者如下：40 級教育系丘家溥曾任臺北市教育局副局長；41 級教育系梁尚勇歷任教育部常務次長、臺灣省教育廳廳長、師大校長、監察委員，^{1 8} 並獲選為師大第二屆傑出校友；43 級教育系高銘輝歷任政大教授、臺北市教育局長、教育部常務次長、行政院政務委員，現任救國團指導委員召集人，^{1 9}並獲選為師大第四屆傑出校友；^{2 0}同屆施金池歷任臺北市教育局長、臺灣省教育廳廳長、教育部常務次長，並獲選為師大第三屆傑出校友；44 級教育系詹耀東曾任基隆教育局長；同屆史地系張行慈曾任南投教育局長；47 級教育系許水德歷任高雄市教育局長、臺北市教育局長、高雄市長、臺北市長、內政部長、考試院長，^{2 1}並獲選為師大第一屆傑出校友。其餘的各屆均有人擔任教育行政科員與督

1 6 據民國 62 年登錄 43 級畢業生現職，理化系李大群為美國哈佛大學的研究員；史地系李恩涵、李國祁、王爾敏任職中研院。 45 級張朋園亦任職中研院。

1 7 謝雲飛，〈回首三十年〉，《師大校友月刊》 221 期（ 1985 年， 6 月），頁 21。

1 8 朱維瑜主編，《中華民國人名錄 2003》（臺北：中央通訊社，2002 年），頁 219。

1 9 王永志主編，《 2004 臺灣人名錄》（臺北：中央通訊社， 2003 年），頁 141。

2 0師大實習輔導處編印，《師大校友》（臺北：師大， 2004 年）頁 8-10。

2 1朱維瑜主編，《中華民國人名錄 2003》（臺北：中央通訊社），頁 225。

(20)

學等職務，可以說師院畢業生對教育政策和行政有相當的主導權。擔任民意代表或地方首長概有： 39 級國文系涂麗生當選第四屆省議員^{2 2}； 40 級博物系李文正擔任第五屆省議員^{2 3}、程其達當選臺南縣縣議員、理化系林振永任臺北市議員；42 級史地系簡維章任臺灣省議員； 45 級體衛系楊罄宜任臺灣省議員； 46 級教育系李雅樵任省參議員；47 級國文系張驊擔任國大代表、教育系柯文福擔任屏東縣長。此外，擔任外交人員計有 41 級英語系 1 人；42 級英語、史地系各 1 人； 43 級史地系 2 人； 47 級英語系 1 人、史地系 2 人。

總體而言，師院生從事公職的比例遠低於擔任教職，並主要任職教育行政體系，反映師院的養成教育影響學生貢獻心力於教育。

四、其他表現

41 級教育系李子達即著名導演李行，其以健康寫實風格為民國 50 年代電影開啟新的里程。^{2 4}他於民國 37 年抵臺就讀教育系，加入師院劇社，時常參與校外職業劇團和電影公司演出。畢業後，在省立師院附屬中學任教一年，轉而擔任記者，並參與電影演出，奠定電影事業的地位。其後，擔任大眾電影公司總經理、臺灣電影文化公司董事長、臺北金馬影展執行委員會主席，^{2 5}並獲選為師大第四屆傑出校友。^{2 6}43 級藝術系白景瑞也以流亡學生身分來臺，先考上英語系後轉至藝術系，求學期間認識同劇社的李行，並結為好友。畢業後，擔任記者，撰寫影評，民國 50 年代以記者身份遠赴義大利，在義大利電影實驗中心學習電影，為我國第一位留學義大利學習電影的人。^{2 7}其後，擔任

2 2《臺灣省議會四十年專刊》，該屆省議會於民國 57 年 6 月 2 日組成，議員 71 人。

由謝東閔、蔡鴻文分別當選議長、副議長，頁 120-121。

2 3 第五屆臺灣省議員名單《臺灣省議會四十年專刊》，頁 122-123。

2 4 師大實習輔導處校友服務組編印，《師大校友》（臺北： 2004 年），頁 8-9。

2 5王永志主編，《 2004 臺灣人名錄》（臺北：中央通訊社， 2003 年），頁 47。

2 6網站資料：臺灣電影筆記－人物特寫：李行。

2 7網站資料：臺灣電影筆記－人物特寫：白景瑞。

至 (2)於 各 學 系 畢 業 生 總 數 ， 以 教 育 系 人 數 最 多 ， 占 14.5

至 (2)於各學系畢業生總數，以教育系人數最多，占 14.5