RESEARCH ON THE RELATION BETWEEN ACADEMIC PERFORMANCE AND CHARACTERISTICS OF STUDENTS IN THE DEPARTMENT OF INDUSTRIAL DE
翁甄薇、楊旻洲
E-mail: 9018349@mail.dyu.edu.tw
ABSTRACT
BASED ON THE POLICY OF THE MINISTRY OF EDUCATION OF OUR GOVERNMENT THERE ARE THREE WAYS FOR HIGH SCHOOL STUDENTS TO ENTER UNIVERSITIES, THROUGH TRADITIONAL ENTRANCE EXAMINATION, THROUGH APPLICATION, AND THROUGH RECOMMENDATION. BECAUSE DIFFERENT DEPARTMENTS IN THE UNIVERSITIES MEAN DIFFERENT PROFESSIONS, AND MAY REQUIRE DIFFERENT CAPABILITIES AND APTITUDES, IT IS VERY IMPORTANT BUT ALSO VERY DIFFICULT FOR UNIVERSITIES TO EXAMINE AND TO SELECT RIGHT STUDENTS WITH APPROPRIATE CHARACTERISTICS. IN ORDER TO CONTINUALLY IMPROVE THE METHODOLOGY FOR SELECTING RIGHT STUDENTS FOR INDUSTRIAL DESIGN, IT IS CERTAINLY ESSENTIAL TO UNDERSTAND HOW ALREADY-IN STUDENTS MATCH WITH THIS PROFESSION. THEREFORE THIS RESEARCH INTENDED TO ANSWER THIS QUESTION BY ANALYZING THE ACADEMIC PERFORMANCE AND THE APTITUDE OF DIFFERENT GROUPS OF FRESHMAN IN THE
DEPARTMENT OF INDUSTRIAL DESIGN OF DA-YEH UNIVERSITY. FIRST, THE REQUIRED CAPABILITIES AND CHARACTERISTICS FOR INDUSTRIAL DESIGN PROFESSION WERE SUMMARIZED THROUGH LITERATURE SURVEY. THE ITEMS WERE THEN USED FOR DESIGNING A SET OF QUESTIONNAIRE FOR STUDENTS' SELF-REVIEW. THREE TEACHERS OF "FUNDAMENTAL DESIGN" COURSE WERE ASKED TO EVALUATE STUDENTS' CAPABILITIES AND CHARACTERISTICS USING THE SAME SET OF QUESTIONNAIRE. IN ORDER TO UNDERSTAND THEIR APTITUDE, STUDENTS WERE ALSO ASKED TO DO THE HOLLAND APTITUDE TEST AND THREE KINDS OF CREATIVITY APTITUDE TEST. THE RESULTS WERE COMPARED AMONG GROUPS OF STUDENTS WHO ENTERED SCHOOL THROUGH THREE DIFFERENT WAYS. SCORES OF DESIGN-RELATED COURSES WERE ANALYZED TO SEE THEIR OFFICIAL ACADEMIC PERFORMANCE AS WELL. IN ADDITION TO THE ABOVE ANALYSES, THE CORRELATIONS BETWEEN THE FOUR AFOREMENTIONED ASPECTS WERE MADE TO SEE IF THERE EXISTS ANY RELATION BETWEEN THEM. THROUGH THE INVESTIGATION, THE RESULTS PROVIDE SOME INDICATIONS FOR IMPROVING THE METHODOLOGY FOR STUDENT SELECTING.
IT ALSO SIGNIFIES A FIRST STEP FOR SYSTEMATICALLY SELECTING AND EDUCATING THE RIGHT STUDENTS FOR RIGHT PROFESSIONS.
Keywords : INDUSTRIAL DESIGN, DESIGN, EDUCATION, HOLLAND, CREATIVITY, APTITUDE, PERSONALITY, CHARACTERISTICS
Table of Contents
第一章 緒論 1.1 研究動機與背景--P1 1.2 研究目標--P2 1.3 研究問題與假說--P3 1.4 研究架構--P5 1.5 研究範圍與限制--P6 第 二章 文獻探討 2.1 業界與學界認為優秀工業設計者應有的人格特質--P 7 2.2 關於人格特質與測量工具--P13 2.3 相關研究探 討--P20 2.4 研究架構展開--P22 第三章 研究方法 3.1 初步研究觀察--P24 3.2 問卷測試--P29 3.3 研究對象--P31 3.4 研究工 具--P31 3.5 研究分析方法--P33 第四章 分析與結果 4.1 不同入學方式之學生群體的性向特質差異性分析--P35 4.2 不同入學 方式之學生群體在學生自我評價的差異性分析--P46 4.3 不同入學方式之學生群體的專業科目成績表現差異性分析--P59 4.4 授課教師對於不同入學方式之學生群體的評價差異性分析--P65 4.5 學生的專業科目成績表現與性向特質之相關性分析--P79 4.6 學生的專業科目成績表現與學生自我評價之相關性分析--P84 4.7 學生的專業科目成績表現與教師對學生的評價之相關 性分析--P90 4.8 學生的性向特質與學生自我評價之相關性分析--P97 4.9 學生的性向特質與教師對學生的評價之相關性分 析--P 112 4.10 學生在學生自我評價與教師對學生的評價之相關性分析--P125 第五章--P結論 結論--P160 建議--P165 參考文 獻--P167 附錄--P171
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