普通高級中學課程生物學科中心 107 年度南區域教師研習 主題: 探究實作與生物學學理解碼
壹、計畫目的
一、提升教師對於探究式課程設計與多元選修課程認識，以利課綱課程之教學推動。
二、透過討論與實作的方式，讓教師分享彼此的經驗，以提升生物科教師實務教學之能 力。
三、透過研習課程，使教師蒐集相關教學資料，作為融入相關課程之教學。
貳、計畫依據
一、依據 106 年高雄市立新莊高級中學均質化計畫。
二、依據 106 年度普通高級中學課程生物學科中心計畫。
參、辦理單位
壱、
指導單位：教育部國民及學前教育署弐、
主辦單位:高雄市立新莊高級中學参、
協辦單位：教育部普通高級中學課程生物學科中心－國立新竹高級中學肆、研習會內容與工作期程
一、參加對象：生物學科中心種子教師及嘉義、台南、高雄區生物科教師共40 名，以 生物學科中心種子教師優先錄取。
二、時間：107 年 1 月 18 日（星期四）上午 08:50-16:00
三、地點：高雄市立新莊高中行政大樓會議室(一)。
四、經 費：
研習活動經費由生物學科中心與高雄市立新莊高中負責，參與之區域教師往返差旅經 費由原服務學校負責，種子教師之往返差旅費用由生物學科中心經費負責。
肆、研習活動議程表：
南區 107 年 1 月 18 日（星期四） 高雄市立新莊高中
第一會議室 備註
時間 研習內容 講師 40 人
08:40-08:50 報到 工作人員
08:50-09:00 致詞 新莊高中陳良傑校長 09:00-12:00 探究與實作 台北市中山女高
生物科蔡任圃老師 12:00-13:00 午餐
13:00-16:00 生物學學理解碼 台北市中山女高 生物科蔡任圃老師
伍、報名方式
壱、 如 附 件 一 ， 報 名 參 與 教 師 請 事 先 填 表 單 https://goo.gl/QPRsR4
弐、報名期間：即日起至107 年 1 月 11 日（四）前完成報名。
参、
報名方式：請至教師在職進修網登入（http://inservice.edu.tw/），以教師方式 登入帳號及密碼，研習課程代碼2336276，填寫報名所需相關欄位，待主辦單位審 核通過，即順利報名成功。四、
全程出席者將核發研習證明6 小時，請按時簽到、簽退。2018.01.18 高雄市新莊高中 教師研習內容簡介與說明：
壹、上午(09:10-12:10)—生物學學理解碼
近幾年教改思潮的波濤洶湧，許多教師的教學方法開始多元化，也遵循著"以學生為中 心"的理念，產生了許多異於傳統的教學活動(包含課堂內與課堂外、校內與跨校)，這些改變 多是教師自發性的改革，足以證明教師們的專業與教育熱忱。相對於教學法的多元化，「教 材內容」的精進與討論似乎相對較少，正所謂：沒有一無是處的教法，但有學理錯誤的教材！
在高中階段的生物教育，啟發學生思考、辯證固然重要，而建立基本而正確的生物學觀念亦 是生物教師的重要任務。另一方面，生物學博大精深，教師在備課時，以及師生在生物課堂 中，常遇到許多疑難雜症欲求解謎，包含課文的描述或學理上的疑問。但常礙於時數限制，
許多生物老師只求能將課文內容教完，許多與高中生物課程有關的知識、故事與學理機制無 法妥善介紹、描述，對於愛好生物學的學子而言實為可惜。
本研習收集部分生物學的疑難雜症，討論其學理上的機制或科學史淵源，以提升「務本 求實，探討學理」的風氣。本次研習預先準備的學理解碼議題共54 個(附件一)，但礙於教師 研習的時間限制，無法將全數議題妥善討論，故請報名研習的成員，每人可預先於線上表單 選擇最多10 個議題，研習時將依得票率高至低，依序作為生物學學理解碼研習時的討論順 序，若各位老師於生物科教學與備課時遭遇各種疑難雜症，亦可一併於表單中提供，可能作 為學理解碼研習時討論的議題之一。
表單網址：https://goo.gl/QPRsR4 QR code：
貳、下午(13:10-16:10) —「自然科學探究與實作」課程開發策略與跨科模組分享
十二年國教課綱即將實施，自然科面臨的重大改變，除了必修的基礎課程學分大幅縮 水外，最大改變即為另新增一新興課程-「自然科探究與實作」，屬於物理、化學、生物與 地科四科合開的跨科課程，除需開發新的跨科教材，設計新的教學模組，也面臨了新的評量 趨勢，也就是不只以紙筆測驗進行評量，而是透過動手操作的實驗課程、教學活動等，進行 多元評量。本研習邀請蔡任圃老師分享課程開發策略、課程模組教材、相關學理內容、操作 時的需知與經驗等，供自然科老師參考。分享的內容與課程模組如下(當天視時間安排，分 享之模組可能會更動、增減)：
(一)、【自然科學探究與實作】課程精神的解讀 (二)、課程模組設計的策略與思維
(三)、【自然科學探究與實作】課程模組分享
1.心動時刻-影響人體心跳週期的因子(生物＋物理) 2.英雄氣長-你能憋氣多久？(生物＋化學)
3.看遠看近-人體眼睛光學性質的調控與晶體彈性的量化(生物＋物理) 4.汽水真有氣-影響碳酸溶液釋出二氧化碳速率的因子(生物＋物理＋化學) 5.氧碳調-生物組織之代謝率與呼吸商的測量(生物＋化學)
6.助你抗氧化-動物肝臟與呼吸器官之觸酶活性測定效應(生物＋化學)
7.蔬果也要抗氧化-酵素動力學的相關驗證與影響酵素活性的因子(生物＋化學) 8.聽骨格說故事-骨骼的秘密與骨骼標本的製作(生物＋物理)
9.積水程式可成事-流量累積模擬運算應用於生態系能量塔的討論(生物＋物理＋建模) 10.慢燃還是快燒-以燃燒傳遞速度模擬髓鞘在神經傳導中的角色(生物＋物理＋建模)
