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夢想這條路踏上了,跪著也要走完
機電科技學系 101 級 臺北市立木柵高級工業職業學校 王怡雯
彷彿是等了好幾個世紀,才等到了寫下這篇心血的勇氣。
2012 年的夏天從師大機電科技系畢業,帶著滿腔的熱血來到臺北市立木柵高工開始 為期半年的教育實習。同樣是木柵高工畢業的我,重新回到讓我很有安全感的「家」。 實習的日子裡,指導老師教導我高中到大學只接觸過一兩次的各種機具,接下來迎 接的是帶領一年級及二年級的工廠實習課。頭一次上課的時候真的是緊張萬分,在自己 都不太有把握的狀況下教課,好似走在萬丈之上的鋼索般緊張。熟能生巧、勤能補拙,
趁著學生放學後或是工廠無人上課的空檔,偷偷的練習、靜靜的自我模擬演示,又或者 列下上課專用的「小抄」,讓上課流程能夠更順利……這一切都是經驗的累積。
很快的半年結束了,當學生時恐懼考試,為人師之後亦是如此,教師檢定就像鯉魚 躍龍門,過與不過只有一線之隔。在結束教育實習(2013 年一月),一直到三月的教師檢 定這段期間,真的是所謂的閉關練功!為了斷絕所有的誘惑、隔絕所有的慾望與雜念,
我回到我的家鄉──雲林,與奶奶同住過著鄉村的生活,沒有網路、沒有便利商店、離 開村子得要等待一天只有五班次的公車。即便當時還承受了情感上的挫折與打擊,依舊 很認份的過規律的生活,一直到達教師檢定前一週才北上。每天我都告訴自己:「絕不 後悔!」
皇天不負苦心人,越過了教師檢定的門檻,拿到了參加教師甄試的首張門票,距離 進入教育圈的搖滾區,還很遙遠。停歇了一個月後,又開始上緊發條重新上路,每天打 開電腦螢幕,就先看各校開缺、報名時間、甄試內容及地點。人們總說臺灣很小,當你 為了教師甄試巡迴全臺那可不是這麼一回事(更何況還有可能報名、初試及複試都要到 達現場的狀況)!第一年懵懂無知的到達各考場,繳了讓人心痛的報名費以及寫過各式 各樣打擊信心的考卷,那真是身心俱疲的五個月。考了數場初試,甚至開始質疑自己:
我真的適合當老師嗎?
疼孩子的父母總會說:「盡力就好,得失心別太重。」但我很清楚自己並非這麼一 回事,這股衝勁很強卻也可能很短暫,想著自己要是失利、未能應屆考上的話,這股熱 忱很可能灰飛湮滅。
一個機緣出現,木柵高工的配管科開缺,這是我畢業的科系,也是我想回饋的地方。
但是配管的路很廣,包括自來水管配管、焊接、熱水器瓦斯裝修、下水道、電腦繪圖能 力等,勤練術科的日子裡,覺得自己像武俠小說裡的人物,瘋狂練會所有的招數,背水 一戰。
教師甄試複試當天,必須準備兩套衣服、一套工作服、一套口試及試教用的正式服 務裝。因為緊張的情緒,讓頭腦的思緒有些紊亂,在實做部分出現了危機,差點無法在 限定的時間內完成。而試教時抽到機件原理第二章節螺旋的機械利益,這一章節牽涉到 部份的三角函數,剛好是我的罩門,當下覺得自己真是「籤王」。而最後一關口試,終 於否極泰來,面試的口試委員中有一位是師大的前教務長,頓時覺得一陣熟悉,不枉大
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學有三年多都在教務處擔任工讀生,也因為大學有這樣的經驗,讓我在進入學校之後不 排斥勝任行政工作,且對行政工作也有一定程度的了解。這一年,我考上了代理老師!
進入配管科的第一年真的是 CP 值大增,因為原任三年級導師的老師,要去服兵役,
所以我便名正言順成了所謂的「後母」,雖然沒有經驗,但是我用最真誠的心與學生們 相處。自己心中的理念與前任班導不盡相同,而我也不是嚴肅的人,從一開始入班,我 試著維持班級原樣,模仿前任班導的帶班風格、依循原有的班規,這前一個月卻相當的 疲憊,除了是我在適應學生之外、學生也在揣測這位小後母。直到有一天,同事告訴我:
「現在妳才是班導,妳應該用妳自己的方式引導他們。」我才排除了心中那份掙扎,開 始轉換風格,卸下與學生們之間的心牆,年輕是優勢也是劣勢,在班級經營期間,常抓 不住學生的感受!良性溝通,理性的告訴學生們將心比心應該存在每個人心中,不時鼓 勵他們,抓住學生表現好的瞬間,與家長溝通,多次的「黑板情書」交流,讓班級變得 溫暖許多,也讓我更能聽到不一樣的聲音。
教育這份工作,很難去計算所謂的投資報酬率,但身為老師總想給學生最好的,會 感恩的孩子可能課業方面不盡人意,學業優良的孩子不一定受班上同學們的歡迎,體貼 善良的孩子也許心中有許多不為人知的煩惱,這些都不是一朝一日能夠看見的。
在學生大考完後,心中稍稍卸下重擔,開始努力的為今年度的教甄衝刺一翻。重複 著去年的路,開始每天注意開缺資訊,不一樣的是今年有自信許多,也許這也是自我感 覺良好的一種吧!今年的夥伴也變多了,有小一屆的學弟妹以及自己的妹妹。回憶起去 年的「慘案」,因為加科登記證下來的太慢,導致權益受損無法報名新北市教師甄試的 複試而錯失良機,今年這項問題得到改善,不禁讓我感受良好的制度多半要經歷犧牲才 能獲得改善。
教師甄試期間情緒很微妙,當你的夥伴比你先考上了,非常為他們高興卻說不出恭 喜或是祝福的話,因為自己尚未安定,還存在一份不確定感所以難以真誠的說出什 麼……,對於這樣的情感心中其實萬分掙扎,難道自己是偽善的人嗎?與學妹分享後,
學妹也表示自己也會有這種感受,讓我不禁感到安慰。
今年度的教師甄試,進入複試的只有兩所學校,一所是三重商工的板金科,另一所 就是原本在職的木柵高工配管科,工科職校的術科其實都不是輕鬆的工作,身為女生力 氣先天上有些劣勢,但還是盡力的去表現最好一面,抱持著假如今天身為本科老師,要 表現出該有的專業才能夠對學生有最佳的說服力,因而更加努力。板金科的複試因為本 身並非板金出身,練習的時間也不足,只好含淚說再見。不過也讓我結識了新夥伴增添 了一些自信,並且體會了人生第一次的仰銲與立銲,不如他人口中的那麼可怕。
最後一關──木柵高工配管科,代理一年的日子裡得到了很多老師的鼓勵與肯定,
更受到許多的幫助,這些都是我想要肯定自己朝向教職之路前進的動機,當然還有令我 感動的學生們,讓我看見當老師的幸福時刻。
勤練術科的日子裡考驗的是體力與心志,炎熱的天氣要穿上厚重的銲接護具,在銲 接間享受光與熱的洗禮,腰再酸也要穩住手勢才能做出完美的銲道。而自來水配管雖然 比較不吃重於體力,但考驗做事的條理性以及尺寸的精準度,都需要靠多次施作的經驗 累積。也許有些人會認為,把步驟背誦起來就好,可是這樣做起術科來豈不失去了樂趣?
不如身在其中,享受它的存在,讓身體自然而然記憶這些動作,不需再用頭腦死記一些 呆版制式的流程。
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今年度實做部分的難度考得比去年高,一早報到完畢,便是三小時的自來水配管術 科,結合了部份乙級檢定的技術,拿到題目的當下有些愣住,但是鴨子趕上架,說什麼 都得完成。製作的當下覺得自己好似回到學生時期,埋頭跪在地上畫落樣圖,邊畫邊規 劃著下一步要做的步驟:鉸牙、銅銲、錫銲、纏止洩帶、塑膠管製作等,分秒必爭的緊 張氛圍讓腎上腺素不斷的燃燒著。
緊接著換上正式服裝,梳妝打理完畢就進入口試場地,口試所問的問題多半是代理 一年中常面臨到的,包括學生學習態度問題、成績給予方式及標準定位、與家長溝通的 技巧以及身為年輕老師該如何與學生相處等等,當下覺得這一年真是辛苦的值得。又多 虧上天庇祐,今年抽到的試教單元是機件原理的第十二章節,正好在期末考前才上過 課,演示時較能得心應手。最後兩項實做分別為電腦繪圖及電弧銲接,數個禮拜的練習 讓操作的過程順暢許多,平穩的完成了所有的項目。
放榜的日子很快,就在教師甄試的隔天,接到人事室的報到通知真是興奮不已,心 中的大石頭放下了,可以停止漂泊的心。告訴了總是焦急想知道結果的爸爸、平常心看 待並給予我最多心靈支持的媽媽、遠在家鄉的奶奶與外婆(外婆還喜極而泣呢!)以及我 的大學同學們,與大家分享這份充滿淚水與汗水的喜悅。
今年王怡雯考上了正式老師!