Impact of Energy Education Courses on the Attitudes of Energy Saving of Elementary School Students
陳素姿、吳照雄
E-mail: 381978@mail.dyu.edu.tw
ABSTRACT
Energy is a necessity for everyone in life, while energy shortage is increasingly serious, hopes to implement energy education, with the education to teach students to be an energy literate citizens.To use the flexible course with teaching time in nine-year curriculum process energy education course with experimental teaching, and to investigate energy education course of effect wish saving energy attitude in the elementary students. This study was teaching before and after questionnaires, through integrated finishing order SPSS12.0 analysis concluded as follows: First, in saving energy attitude scale to get protest average score for each question of 3.88,to display saving energy attitude tend to positive in the experimental and control groups students. Second, the experimental group took
" saving energy education courses", in " saving energy attitude scale" displayed the score significantly better than before teaching(t
＝8.513，P＝.021＜.05 ） . Third, experimental group and the control group in the "Energy Conservation Attitude Scale" post-test score of 114 and 106.12 (F = 9.428, P = .013
Keywords : Questionnair Survey、Flexible Curriculum、Energy、Saving Energy Table of Contents
中文摘要 iii ABSTRACT v 誌謝 vii 目錄 viii 圖目錄 xi 表目錄 xii 第一章 緒論 1 1.1 研究背景與研究動機 1 1.1.1 研究背景 1 1.1.2 研究動機 2 1.2 研究目的 4 1.3 研究問題 5 1.4 研究範圍與限制 6 1.5 名詞釋義 6 第二章 文獻探討 8 2.1 能源教育的意義 與內涵 8 2.1.1 能源的定義 8 2.1.2 能源教育的意義 9 2.1.3 能源教育的內涵 10 2.2 能源教育目標與課程內容 12 2.2.1 能源教 育目標 12 2.2.2 能源教育課程內容 13 2.3 節約能源與節約能源的態度 17 2.3.1 節約能源 17 2.3.2 節約能源的態度 18 2.4 節約 能源相關研究 19 第三章 研究方法 23 3.1 研究架構 23 3.2 研究流程 26 3.3 研究工具 29 3.4 研究對象 31 3.5 研究實驗設計 31 3.6 研究資料處理與分析 32 第四章 結果與討論 34 4.1 能源教育課程內容簡述 34 4.2 研究對象之基本背景資料 35 4.3 研究對 象對節約能源認知、態度量表之反應情形 37 4.4 實驗組與控制組學生節約能源態度差異性分析 44 4.5 實驗組學生節約能源 態度前後測差異性分析 47 4.6 實驗組不同背景學生節約能源態度後測差異性分析 48 第五章 結論與建議 56 5.1 結論 56 5.2 建議 57 參考文獻 60 附錄一 專家效度名單 66 附錄二 能源教育課程設計 67 附錄三 國小學生節約能源認知問卷 99 附錄四 國小學生節約能源態度問卷 103 附錄五 雙向細目表 106 圖目錄 圖2.1-1 能源教育的STS/EEE背景模式 12 圖3.1-1 研究架構 圖 24 圖3.1-2 研究流程圖 28 表目錄 表2.2-1 九年一貫課程國小階段教材細目內容能源教育相關主題分析 14 表2.4-1節約能 源相關研究 19 表4.1-1能源教育課程內容簡述表 34 表4.2-1 研究對象之基本背景資料 37 表4.3-1 研究對象對節約能源認知量 表前測反應情形 39 表4.3-1 研究對象對節約能源認知量表前測反應情形 40 表4.3-1 研究對象對節約能源認知量表前測反應 情形 41 表4.3-2 研究對象對節約能源態度量表前測反應情形 43 表4.3-2 研究對象對節約能源態度量表前測反應情形 44 表4.4-1 兩組學生節約能源認知量表前測之同質性檢定摘要表 45 表4.4-2 兩組學生節約能源態度量表前測共變數分析摘要表 46 表4.4-3 兩組學生節約能源態度量表前測描述性統計摘要表 46 表4.4-4 兩組學生節約能源態度量表後測共變數分析摘要 表 47 表4.4-5 兩組學生節約能源態度量表後測描述性統計摘要表 47 表4.5-1 實驗組學生節約能源態度量表前後測差異性分 析 48 表4.6-1 實驗組不同性別學生節約能源態度量表後測共變數分析摘要表 49 表4.6-2 實驗組不同性別學生節約能源態度 量表後測描述性統計摘要表 50 表4.6-3 實驗組不同父親學歷學生節約能源態度量表後測共變數分析摘要表 51 表4.6-4 實驗 組不同父親學歷學生節約能源態度量表後測描述性統計摘要表 51 表4.6-5 實驗組不同母親學歷學生節約能源態度量表後測 共變數分析摘要表 52 表4.6-6 實驗組不同母親學歷學生節約能源態度量表後測描述性統計摘要表 52 表4.6-7 實驗組不同父 親職業學生節約能源態度量表後測共變數分析摘要表 53 表4.6-8 實驗組不同父親職業學生節約能源態度量表後測描述性統 計摘要表 54 表4.6-9 實驗組不同母親職業學生節約能源態度量表後測共變數分析摘要表 55 表4.6-10 實驗組不同母親職業學 生節約能源態度量表後測描述性統計摘要表 55
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