天主教輔仁大學課程資訊系統
Course Syllabus, Fu-Jen Catholic University
請尊重智慧財產權及著作權，不得非法影印任何有版權的著作 Please respect the intellectual property rights and use the materials legally.
一、課程基本資訊：
開課單位 Department/
Institute
歷史學系碩士班 學制別
Education System
研究所
學年度 Academic
year
102 學期
Semester ■ 第一學期
(Fall) □ 第二學期
(Spring) □ 全學年 (Entire Year)
課程名稱 Course Title
歐美漢學史 選別
Required/
Elective
選修 學分數
Credits 3
擋修課程 無
課程語言 Medium of
Instruction
中英文 教材語言
Language for materials
中英文
授課教師
Instructor 潘鳳娟 教師背景
Background 兼任/助理教授
此課程是否符合教師專長 是
二、基本素養
學科學習能力--關聯性
1.中文[直接相關]2.英文[直接相關]3.資訊[間接相關]
三、核心能力
知識項目--關聯性
12.藝術[無關聯性]13.歷史與文化[直接相關]17.社會學與人類學[直接相關]18.哲學與宗教[直 接相關]20.本國語文與文學[無關聯性]21.外國語文與文學[無關聯性]
技能與態度項目--關聯性
1.閱讀理解[直接相關]3.文字表達[直接相關]4.口語表達[間接相關]6.科學[直接相關]7.批判思
考[直接相關]12.合作[間接相關]17.解決複雜問題[間接相關]37.原創力[直接相關]
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四、課程與專門議題之關聯性
課程學習融 入下列議題
的程度 Immersing
the Following
Issues
議題
（Issues） 關聯性 議題
（Issues） 關聯性
性別平等 無關聯性 環境保護 無關聯性 品德教育 無關聯性 環境安全 無關聯性 生命教育 無關聯性 智慧財產權 無關聯性 人權教育 無關聯性 法制教育 無關聯性 服務學習 無關聯性 生涯教育 無關聯性 家政教育 無關聯性 資訊教育 無關聯性 海洋教育 無關聯性 本土教育(含多元
文化教育) 間接相關
生活防災教育 無關聯性
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五、課程學習目標
課程學習目標
國際漢學發展史可謂中國傳統在域外傳播的歷史，這是過去中外文化交流史 研究中較受忽略的一環。本課程將側重歐美兩區域的歷史發展與分析，將依 時間和空間循序介紹歐美漢學研究，概述從漢學在歐洲興起、發展，直到當 代歐美中國研究的多元樣貌。
先修課程
六、授課進度
授課進度 Course Progress Outline 週次
Week
日期
Date
主題 Topic 單元主題 Unit 備註
Remark 1 09/19 課程導論
2 09/26 國際漢學作為一門學 科-1
Hans Kuijper, “The Study of China, A Critical
Assessment,”
3 10/03 國際漢學作為一門學 科-2
Herbert Franke, “In Search of China: Some General
Remarks on the History of European Sinology,
4 10/10 歐美漢學與中西文化 交流-1
N. Standaert, “Methodology in View of Contact Between Cultures: The China Case in the 17th Century,” Occasional Paper of Center for the Religion and Chinese Society, No. 11 (Hong Kong: Chinese University of Hong Kong, 2003).
5 10/17 歐美漢學與中西文化 交流-2
陳慧宏，〈「文化相遇的方 法論」---評析中歐文化交流 研究的新視野〉《台大歷史 學報》第 40 期(2007)，頁 239-278。
6 10/24 旅行文學與中國書 寫：遊記與漢學-1
計翔翔，《十七世紀中期漢 學著作研究》（上海：古 籍，2002），頁 1-70。
7 10/31 旅行文學與中國書 寫：遊記與漢學-2
張西平，《歐洲早期漢學
史》（鄭州：大象出版
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社，2005），頁 1-32。
8 11/07 歐洲漢學起源-1
E. Zürcher, “From Jesuit Studies to ‘Western
Learning’,” in Europe Studies China, pp. 264-279.
9 11/14 歐洲漢學起源-2
Mungello, D. E, “Ricci’
Formulation of Jesuit Accommodation in China:
The Struggle for Literati Acceptance,” in Curious Land, pp.44-73,
10 11/21 傳教士與漢學-1
張西平，《傳教士漢學研 究》（鄭州：大象出版 社，2005），1-8,
11 11/28 傳教士與漢學-2
張國剛等著，《明清傳教士 與歐洲漢學》(北京：中國 社會科學出版社，2001) ， 頁 1-31。
12 12/05 漢學研究學院化與法 國漢學-1
耿昇，〈法國漢學界對於中 西文化首次衝擊的研究〉收 於謝和耐著，耿昇譯，《中 國與基督教--中西文化首次 衝撞》，
13 12/12 漢學研究學院化與法 國漢學-2
Chao Ying Lee, “Integration of Foreign Culture with Local Culture: The Icons of
Confucius in Mémoires concernant les Chinois (1776- 91) in France,” Sino-Christian Studies, No. 4 (2007), pp, 109-135.
14 12/19 歐陸漢學與英國早期 漢學的傳播-1
王國強，〈《中國評論》與 19 世紀末英國漢學之發 展〉《漢學研究通訊》26：
3 (2007)頁 21-32.
15 12/26 歐陸漢學與英國早期 漢學的傳播-2
闕維民，〈劍橋漢學的形成
與發展〉《漢學研究通
訊》21:1 (2002)，頁 31-
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43。
16 01/02 英國漢學與美國早期 漢學的傳播-1
尹文涓，〈《中國叢報》與 19 世紀西方漢學研究〉
《漢學研究通訊》22 : 2 (2003)，頁 28-36。
17 01/09 英國漢學與美國早期 漢學的傳播-2
顧鈞，《衛三畏與美國早期 漢學》（北京：外語教學與 研究出版社,，2009） 。
18 01/16 期末口頭報告
每位修課學生準備一個期末 報告計畫書上台發表 每人 25 分鐘(20 發表 5 分鐘 Q＆
A)
Office Hours
每週四，D2-D4 聯絡方式及
辦公室地點 Contact Information
fengchuan_pan2002@yahoo.
com.tw
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七、教學方法
教學方法 Pedagogical
Methods
方法 Method % 方法 Method % 方法 Method %
講 述 45 影 片 欣 賞 0 討 論 35
個 案 研 討 0 服 務 學 習 0 問題導向學習 0
競 賽 遊 戲 0 專 家 演 講 10 專 題 實 作 0
電 子 教 學 0 體 驗 教 學 0 角色扮演實境教學 0
競 賽 讀 書 會 0 產 業 實 習 0 自 主 學 習 0
對 話 教 學 法 0 樣 本 觀 察 0 校 外 參 訪 0
實 作 教 學 0 個 別 指 導 10 其 他 0
說明：
備註：1.若使用其他教學方法，請自行說明。若所列之教學方法未使用，只需於百分比欄位中填 0。各項總合 須等於100%
2.教學方法與核心能力相關之說明亦可於此欄位中敘明。
八、課程教材
課程教材 Course Material
國際漢學作為一門學科閱讀與討論資料 :1.Hans Kuijper, “The Study of China, A Critical Assessment,” 2.Herbert Franke, “In Search of China: Some General Remarks on the History of European Sinology,”歐美漢學與中西文化交流 閱讀與討論資料:1.N. Standaert,
“Methodology in View of Contact Between Cultures: The China Case in the 17th Century,” Occasional Paper of Center for the Religion and Chinese Society, No. 11 (Hong Kong: Chinese University of Hong Kong, 2003).2. 陳 慧宏 ，〈 「文 化相 遇的 方法 論」 ---評析中歐文化交流研究的新視野〉《台大歷史學報》第 40 期 (2007)，頁 239-278。旅行文學與中國書寫：遊記與漢學 閱讀與討論 資 料 : 1. 計 翔 翔 ， 《 十 七 世 紀 中 期 漢 學 著 作 研 究 》 （ 上 海 ： 古 籍，2002），頁 1-70。2.張西平，《歐洲早期漢學史》（鄭州：大象出 版 社 ， 2005 ） ， 頁 1-32 。 歐 洲 漢 學 起 源 閱 讀 與 討 論 資 料 : 1.E.
Zürcher, “From Jesuit Studies to ‘Western Learning’,” in Europe Studies China, pp. 264-279.2.Mungello, D. E, “Ricci’
Formulation of Jesuit Accommodation in China: The Struggle for Literati Acceptance,” in Curious Land, pp.44-73, 傳教士與漢學
閱讀與討論資料 : 1.張西平，《傳教士漢學研究》（鄭州：大象出版
社，2005），1-8, 。2.張國剛等著，《明清傳教士與歐洲漢學》(北 京：中國社會科學出版社，2001) ，頁 1-31。漢學研究學院化與法國漢
學閱讀與討論資料 :1.耿昇，〈法國漢學界對於中西文化首次衝擊的研
究〉收於謝和耐著，耿昇譯，《中國與基督教 --中西文化首次衝撞》，
2.Chao Ying Lee, “Integration of Foreign Culture with Local
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請尊重智慧財產權及著作權，不得非法影印任何有版權的著作 Please respect the intellectual property rights and use the materials legally.
Culture: The Icons of Confucius in Mémoires concernant les Chinois (1776-91) in France,” Sino-Christian Studies, No. 4 (2007), pp, 109-135.歐陸漢學與英國早期漢學的傳播閱讀與討論資料:
1.王國強，〈《中國評論》與 19 世紀末英國漢學之發展〉《漢學研究通 訊》26：3 (2007)頁 21-32.2.闕維民，〈劍橋漢學的形成與發展〉《漢 學研究通訊》21:1 (2002)，頁 31-43。英國漢學與美國早期漢學的傳播 閱讀與討論資料: 1.尹文涓，〈《中國叢報》與 19 世紀西方漢學研究〉
《漢學研究通訊》 22 : 2 (2003)，頁 28-36。2.顧鈞，《衛三畏與美國 早期漢學》（北京：外語教學與研究出版社,，2009） 。
教科書 國際漢學作為一門學科閱讀與討論資料 :1.Hans Kuijper, “The Study of China, A Critical Assessment,” 2.Herbert Franke, “In Search of China: Some General Remarks on the History of European Sinology,”歐美漢學與中西文化交流 閱讀與討論資料:1.N. Standaert,
“Methodology in View of Contact Between Cultures: The China Case in the 17th Century,” Occasional Paper of Center for the Religion and Chinese Society, No. 11 (Hong Kong: Chinese University of Hong Kong, 2003).2. 陳 慧宏 ，〈 「文 化相 遇的 方法 論」 ---評析中歐文化交流研究的新視野〉《台大歷史學報》第 40 期 (2007)，頁 239-278。旅行文學與中國書寫：遊記與漢學 閱讀與討論 資 料 : 1. 計 翔 翔 ， 《 十 七 世 紀 中 期 漢 學 著 作 研 究 》 （ 上 海 ： 古 籍，2002），頁 1-70。2.張西平，《歐洲早期漢學史》（鄭州：大象出 版 社 ， 2005 ） ， 頁 1-32 。 歐 洲 漢 學 起 源 閱 讀 與 討 論 資 料 : 1.E.
Zürcher, “From Jesuit Studies to ‘Western Learning’,” in Europe Studies China, pp. 264-279.2.Mungello, D. E, “Ricci’
Formulation of Jesuit Accommodation in China: The Struggle for Literati Acceptance,” in Curious Land, pp.44-73, 傳教士與漢學
閱讀與討論資料 : 1.張西平，《傳教士漢學研究》（鄭州：大象出版
社，2005），1-8, 。2.張國剛等著，《明清傳教士與歐洲漢學》(北 京：中國社會科學出版社，2001) ，頁 1-31。漢學研究學院化與法國漢
學閱讀與討論資料 :1.耿昇，〈法國漢學界對於中西文化首次衝擊的研
究〉收於謝和耐著，耿昇譯，《中國與基督教 --中西文化首次衝撞》，
2.Chao Ying Lee, “Integration of Foreign Culture with Local Culture: The Icons of Confucius in Mémoires concernant les Chinois (1776-91) in France,” Sino-Christian Studies, No. 4 (2007), pp, 109-135.歐陸漢學與英國早期漢學的傳播閱讀與討論資料:
1.王國強，〈《中國評論》與 19 世紀末英國漢學之發展〉《漢學研究通
訊》26：3 (2007)頁 21-32.2.闕維民，〈劍橋漢學的形成與發展〉《漢
學研究通訊》21:1 (2002)，頁 31-43。英國漢學與美國早期漢學的傳播
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請尊重智慧財產權及著作權，不得非法影印任何有版權的著作 Please respect the intellectual property rights and use the materials legally.
閱讀與討論資料: 1.尹文涓，〈《中國叢報》與 19 世紀西方漢學研究〉
《漢學研究通訊》 22 : 2 (2003)，頁 28-36。2.顧鈞，《衛三畏與美國 早期漢學》（北京：外語教學與研究出版社,，2009） 。
參考書目 Reference
Clausen, Søren et al., Cultural Encounters: China, Japan and the West (Aarhus, Denmark: Aarhus University Press, 1995) ． Camus, Yves, “Jesuit’s Journey in Chinese Studies,”
paper presented in the “World Conference on Sinology 2007,”
Beijing 2007.03.26-28.Hans Kuijper, “Is Sinology a Science?”
China Report, Vol. 36, No. 3 (2000), pp. 331-354.Hsia, A.,
“Euro-Sinica: The Past and The Future,” Taiwan Journal of Asian Studies, (June 2004), pp. 17-58.Kubin, Wolfgang, “Sinologia, quo vadis? Polémique sur la sinology actuelle,” [漢學何去何從？
試 論 漢 學 狀 況 ]Mungello, D. E., Curious Land: Jesuit Accommodation and the Origins of Sinology (University of Hawaii Press, 1985).Mungello, D. E., The Great Encounter of China and the West, 1500-1800 (Rowman & Littlefield Pub Inc, 2005). Standaert, N., “Methodology in View of Contact Between Cultures: The China Case in the 17th Century,” Occasional Paper of Center for the Religion and Chinese Society, No. 11 (Hong Kong: Chinese University of Hong Kong, 2003).Wilson, Ming & John Cayley (eds.), Europe Studies China: Papers from an International Conference on the History of European Sinology (Taipei: The Chiang Ching-Kuo Foundatoin for International Scholarly Exchange, Han-Shan Tang Books, 1995).Zürcher, E., “From Jesuit Studies to ‘Western Learning’,”
in Ming Wilson & John Cayley (eds.), Europe Studies China:
Papers from an International Conference on the History of European Sinology (Taipei: The Chiang Ching-Kuo Foundatoin for International Scholarly Exchange, Han-Shan Tang Books, 1995), pp. 264-279.李學勤主編，《國際漢學漫步》（石家莊：和北教 育出版社，1997）。張西平編，《歐美漢學研究的歷史與現況》（鄭 州：大象出版社， 2005）。。黃長著、孫越生、王祖望主編，《歐洲中 國學》(北京：社會科學文獻出版社，2005)。潘鳳娟，〈從「西學」到
「漢學」：中國耶穌會與歐洲漢學〉，《漢學研究通訊》，第廿七卷，第 二期(2008)，頁 14-26。閻宗臨，《傳教士與法國早期漢學》（鄭州：
大象出版社，2003）。陳慧宏，〈「文化相遇的方法論」---評析中歐文
化交 流研 究的 新視 野〉 《台 大歷 史學 報》 第 40 期(2007)，頁 239-
278。
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九、學習評量
學習評量 Learning Evaluation
方法 Method % 方法 Method % 方法 Method % 課堂之前測 0 學 生 表 現 側 寫
報告 0 個 案 分 析 報 告
撰寫 0
專題發表 0 課 堂 上 實 作 演
練 0 專 業 團 體 之 證
照檢定 0
期中考 0 期末考 0 隨 堂 考 （ 小
考） 0
書 面 報 告 （ 含
小組或個人） 35 課堂參與 40 心 得 或 作 業 撰
寫 0
口 頭 報 告 （ 含
小組或個人） 25 面試或口試 0 自 評 與 小 組 互
評 0
參加競賽 0 展演 0 筆記 0
其他 0
說明：
備註：1.若使用其他評量方法，請自行說明。若所列之評量方法未使用，只需於百分比欄位中填 0。各 項總合須等於100%
2.學習評量與核心能力相關之說明亦可於此欄位中敘明。
