• 沒有找到結果。

蔡佳勳

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "蔡佳勳"

Copied!
1
0
0

加載中.... (立即查看全文)

全文

(1)

觀光導論課程報告

授課教師:李聰明老師

社區觀光成功要素分析

進修推廣部觀三甲

姓名:蔡佳勳

學號:

2094236135

(2)

一. 導論 近年來,我國政府一直在大力推廣社區總體營造的觀念, 社區是民眾 公共生活中最基本的單位。觀光文化的發展紮根於社區,民眾建立社區共 同體意識,共同關心自己的家園,協力經營,社區才能永續發展。 由於台 灣目前正處於轉型的階段,由農業、傳統工業,轉換為商業、高科技產業及 觀光產業。在這樣的過程當中,藉由文化藝術的切入,凝聚社區意識,改 善社區生活環境,建立社區文化特色,由點而線至面, 來循序完成打造新 故鄉,形塑新文化的理想。 就如同醜陋的毛毛蟲羽化成美麗的蝴蝶一樣,頂塗溝,一個老化的傳 統農村,因為一群人的努力,蛻變成美麗蝴蝶的故鄉,不但吸引了外地遊 客趨之若鶩地探究這迷人的農村,也深深地凝聚了在地居民對社區的感情。 二. 頂塗溝社區 頂塗溝社區位於嘉義縣水上鄉塗溝村,是個典型的台灣農村,在工商 社會的衝擊下,青壯人口外移,只留下老弱婦孺在破舊的聚落中。隨著一 個年輕人的犧牲奉獻,頂塗溝逐漸地轉變成美麗的蝴蝶村。頂塗溝文化發 展協會總幹事呂炎坤先生原先是一位攝影師,但因為拍攝紀錄片,使得他 產生了要讓自己的家鄉更美麗的動機。剛開始呂炎坤先生認為要讓社區變 得更美麗必須從社區中又髒又臭的大水溝開始。因此,他利用居民對信仰 的力量,清理排水溝,並在排水溝種植水蠟燭(蒲黃)。隨著鄰近鄉鎮學生戶 外教學的到訪,居民們產生了榮譽感以及對社區的認同感,開始自動自發 地美化自己生活的環境。又因為一群美麗樺斑蝶的造訪,使得居民開始懂 得營造社區的特色。在過程中,雖然遭遇到一些困難,但對於理想的堅持 與愛鄉的情感,終使這個老舊的農村,煥然一新成為美麗的蝴蝶村。 三. 頂塗溝社區成功要素分析 頂塗溝社區成功地推動社區改造,使得原先僅僅是一個年輕人外流嚴 重的傳統農村,轉而變成美麗的蝴蝶村,其成功發展社區觀光的要素分析 如下:  全員參與:社區觀光要成功必須居住在同一社區的全體居民都認同該 社區,並參與其社區觀光的運作。以頂塗溝社區來說,從剛開始的清 水溝、種植水蠟燭等,一直到後來的社區美化綠化,進而參與社區活 動及觀光營造的規劃等等,都不是靠一、兩個人的力量就可以完成。 傾整個社區的力量,讓全部的居民共同參與,共同營造,是社區觀光 成功的主要因素。  社區居民的互信與合作:「信賴是社區總體營造最重要的精神。」社區 營造是「人的產業」,這樣的產業不是砸錢就會成功。而要村民有共鳴 彼此信賴,才動得起來。人活了,地方就活了。因為信賴所以使得彼 此之間的合作得以成功,頂塗溝社區也是因為信賴,所以有地主願意 捐出土地作為公園,也是因為合作,才使得社區變得美麗,亦不致使 原先整理好的環境變得荒廢。  發展協會的愛鄉與熱心:因為有一群人的愛鄉與「雞婆」,在這群人 的大力推動下,克服困難,最後成功地改造整個社區。  領導者的毅力與智慧:缺乏毅力與智慧,若在社區觀光發展的過程中 遭遇挫折,便容易退縮或不知變通。這也是領導者所需要具備的,以 頂塗溝社區來說,頂塗溝文化發展協會總幹事呂炎坤在推動頂塗溝社 區觀光的過程中,他運用了智慧,使居民清理大水溝,開啟了頂塗溝 社區發展的關鍵。而在土地使用上,他也展現了相當毅力及智慧。  政府與媒體的協助與推廣:社區觀光的發展過程中,政府與媒體扮演 了相當重要的角色。若沒有政府的大力推展與資金援助,社區觀光可 能僅僅侷限於一定的規模下,也可能遭遇到瓶頸而缺乏援助。另一方 面,媒體對於社區的宣傳亦相當重要,媒體是一個很有力的工具,透 過媒體的宣傳,可以將社區推展出去,使外地的人可以瞭解該社區的 特色與文化。

(3)

四. 結論 社區觀光營造重要的不是營利,而是使社區的居民能夠生活在良好的 環境中,並使社區成為一個有特色的地方。從頂塗溝社區的例子來看,自 然環境與人文環境共同造就了這個社區,他們成功地將蝴蝶變成是社區的 一個特色,使得人們可以在這個社區中體驗什麼是「純樸」,什麼是「自然」 什麼是「美」。台灣在發展觀光的條件上優於許多國家,但可惜的是我們並 沒有好好利用這項優點,如果能把觀光產業、文化產業從社區扎根,台灣 必定能因而發光發熱。

參考文獻

相關文件

16  中國社會科學院考古研究所新疆隊《新疆和田地區策勒縣達瑪溝佛寺遺址發 掘報告》,《考古學報》2007 年第 4 期,第

致力於推動校園及社區的共讀活動。本會自 2005 年起,於 22 個縣市成立 257 座「愛的書庫」,購置超過 71 萬餘冊圖書資源,以相同

基礎能力 思考能力 思考能力 思考能力 思考能力 個人及社交能力 個人及社交能力 個人及社交能力 個人及社交能力 溝通能力 明辨性思考 2 能力 自我管理能力 數學能力 3

創校時期 社區背景 宗教背景 班級人數 學業水平 學生紀律 老師教齡 老師質素 老師參與 家長參與 家長照顧 社經地位.  學校強弱機危分析 (

•  要使⽤用 Google Classroom, 學校必須先成功申請使⽤用 Google Apps for Education.. •  Google Classroom 並不是⼀一個全功能的 LMS,

期五)前,以掛號寄至國立中央大學課外活動組(地址:32001 桃 園市中壢區中大路 300 號) ,並註明「108

基礎能力 思考能力 思考能力 思考能力 思考能力 個人及社交能力 個人及社交能力 個人及社交能力 個人及社交能力 溝通能力 明辨性思考 2 能力 自我管理能力 數學能力 3

社區 社會 社會氣氛整體良好 出現了不同的行業 。 ,以切合社區的需要 弱勢社群