APPENDIX A--- The Item Pool of the Measure of Self-regulatory Capacity in English Language Learning
When I learn English,
1. I easily become impatient with it once the novelty is gone.
2. I know how to reduce the stress that results from the learning process.
3. I try to sort out the problem if the environment becomes unsuitable.
4. I have special techniques to achieve my learning goals.
5. I have special techniques to keep my concentration focused.
6. I feel satisfied with the methods I use to reduce the stress.
7. I believe I can achieve my goals more quickly than expected.
8. I feel satisfied with the ways I eliminate boredom during the learning process.
9. I think my methods of controlling my concentration are effective.
10. I persist until I reach the goals that I make for myself.
11. I have my special techniques to prevent procrastination.
12. I simply want to give up once I feel stressed.
13. I believe I can overcome all the difficulties related to achieving my learning goals.
14. I know how to arrange the environment to make learning more efficient.
15. I cope with the problem immediately once I feel the threat of stress.
16. I think my methods of controlling procrastination are effective.
17. I am aware that the learning environment matters.
18. I am confident that I can overcome any sense of boredom.
19. I know how to regulate my mood in order to invigorate the learning process 20. I look for a good learning environment.
21. I do not allow anything to interfere with my already-planned learning schedule.
22. I am easily upset by the challenge of more difficult materials.
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23. I tend to procrastinate the learning.
24. I often gave up half-way during the learning process in the past.
25. I know how to maintain my concentration during the learning process.
26. I know how to handle the stress.
27. I can effectively solve the problems I encounter during the learning process.
28. I can’t learn well in an unfamiliar environment.
29. I am easily caught attention by other interesting activities, such as playing basketball, playing computer games, chatting, etc.
30. I know how to manage my personal emotions to make the learning process efficient.
31. I go to cram schools in order to keep my grades at a satisfying level.
32. I know how to speed up my learning progress when I notice I am behind the schedule.
33. I am easily distracted.
APPENDIX B--- Mandarin Version of the Pilot Study Questionnaire
親愛的同學:
首先, 感謝你們在繁忙的課業中撥冗幫我填寫問卷。 我是師大英語教學研 究所的學生, 現在正在進行一項有關高中生學習英語的研究。 以下的問題描 述都是跟你們學習英語時的情境 學習英語時的情境 學習英語時的情境 學習英語時的情境有關, 請從同意, 有些同意, 有些不同意, 到 不同意這四個選項中, 選出一 一 一 一個最符合的答案並打 v。 作答的結果完全保密, 且絕對不會影響各位同學的成績, 請放心據實作答。再次謝謝你們!
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基本資料
我是[ ] 男 [ ]女 名字是______________
我就讀於_________高中 _____年級
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同 意 有 些 同 意 有 些 不 同 意 不 同 意
1.
在學英 的時, 一
學習的 感, 我就
感到不2.
在學習英 的 中 大時, 我 釥3.
在學英 時, 一 學習 境殤 不 合, 我會
出 的4.
學英 時, 我有 的 成 的5.
學英 時, 我有毅 心的6.
我對於 釥 學英 所 生的 的, 感到
意7.
在學英 的時, 我
我有 醚 成我 的學習8.
我學英 學 的時 , 我對於 這 心情的, 感到
意9.
我 我毅 心學習英 的 是有 的10. 學英
時, 我會一 並 到 成11. 學英
時, 我有 的 不毅12. 一
感到學英 的 大時, 我就 放13. 我
我 一 成學習英語的14. 學英
時, 我會 的 境, 毅學習 有99
同 意 有 些 同 意 有 些 不 同 意 不 同 意
15. 當我覺得學英文壓力很大時, 我會馬上處理這個問題 16. 學英文時, 我認為我不讓自己拖拖拉拉的方法是有效的 17. 在學英文的時候, 我認為學習環境很重要
18. 學英文學得很煩時, 我有信心能夠克服這種心情 19. 我知道如何調整自己的心情讓學習英文更有效率 20. 在學英文時, 我會選擇一個適合學習的環境 21. 學英文時, 我不會讓其他事情干擾既定的學習計畫
22. 學習英文碰到較艱澀的內容時, 我很容易因為內容困難而感到沮喪 23. 我很容易拖拖拉拉找藉口, 不學英文
24. 過去學英語的時候, 我很容易學到一半, 就不學了 25. 學習英文的時候, 我知道如何保持專心
26. 在學英文的時候, 我知道如何調適壓力 27. 我能有效地解決學習英文時, 所遭遇的困難 28. 我無法在陌生的環境下學習英語
29. 讀英文時, 我容易因為有更有趣的事情(例如: 打電動, 打球, 聊天)而分
心30. 學英文時, 我知道如何管理自己的情緒, 來讓學習更有效率
31. 為了讓自己的英文不會退步, 我會藉著自習或上補習班的方式, 維持水
準32. 學英文時, 當我意識到我進度落後, 我知道如何趕上進度
33. 在學英文時, 我很容易分心
APPENDIX C--- Mandarin Version of the Measure of Self-Regulatory Capacity in English Language Learning (Formal Study)
親愛的同學:
首先, 感謝你們在繁忙的課業中撥冗幫我填寫問卷。 我是師大英語教學研 究所的學生, 現在正在進行一項有關高中生學習英語的研究。 以下的問題描 述都是跟你們學習英語時的情境 學習英語時的情境 學習英語時的情境 學習英語時的情境有關, 請從同意, 有些同意, 有些不同意, 到 不同意這四個選項中, 選出一 一 一 一個最符合的答案並打 v。 作答的結果完全保密, 且絕對不會影響各位同學的成績, 請放心據實作答。再次謝謝你們!
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基本資料 基本資料 基本資料 基本資料
我是[ ] 男 [ ]女 名字是______________
我就讀於_________高中 _____年級
我認為自己的英文程度: 不好□ 有點差□ 還不錯□ 很好□
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同 意 有 些 同 意 有 些 不 同 意 不 同 意
1. 在學英文的時 , 一 學習的 感 , 我就 感到不 。 2. 在學習英文的 程中 很大時, 我 釥 。
3. 在學英文時, 一 學習 境殤 不 合 , 我會 出 的
。
4. 學英文時, 我有自己的 成 的 。 5. 學英文時, 我有毅自己 心的 。
6. 我對於自己 釥 學英文所 生的 的 , 感到 意。
7. 在學英文的時 , 我 我有 醚 成我 的學習 。 8. 我學英文學 很 的時 , 我對於 這 心情的 , 感到
意。
9. 我認為我毅自己 心學習英文的 是有 的。
10. 學英文時, 我會一 並 到 成 為 。
11. 學英文時, 我有 的 不毅自己 。
12. 我 我 一 成學習英語的 。
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同 意 有 些 同 意 有 些 不 同 意 不 同 意
13. 當我覺得學英文壓力很大時, 我會馬上處理這個問題。
14. 學英文時, 我認為我不讓自己拖拖拉拉的方法是有效的。
15. 學英文學得很煩時, 我有信心能夠克服這種心情。
16. 我知道如何調整自己的心情讓學習英文更有效率。
17. 在學英文時, 我會選擇一個適合學習的環境。
18. 學英文時, 我不會讓其他事情干擾既定的學習計畫。
19. 學習英文碰到較艱澀的內容時, 我很容易因為內容困難而感到沮 喪。
20. 我很容易拖拖拉拉找藉口, 不學英文。
21. 過去學英語的時候, 我很容易學到一半, 就不學了。
22. 學習英文的時候, 我知道如何保持專心。
23. 在學英文的時候, 我知道如何調適壓力。
24. 我能有效地解決學習英文時, 所遭遇的困難。
25. 學英文時, 我知道如何管理自己的情緒, 來讓學習更有效率。
26. 學英文時, 當我意識到我進度落後, 我知道如何趕上進度。
27. 在學英文時, 我很容易分心。
APPENDIX D--- English Version of the Measure of Self-Regulatory Capacity in English Language Learning (Formal Study)
Dear fellow students,
First of all, thank you for your participation. This questionnaire aims to explore English learning of senior high school students in Taiwan. The statement of the following questions is described in the context of English language learning. Please choose the answer from ‘agree’, ‘partly agree’, ‘slightly disagree’, and ‘disagree’ that best describes your personal learning condition. Your response is only for academic purposes. The information is absolutely confidential and will not influence your grades, so please feel comfortable to fill it out.
Background Information
Name: ______________ Gender: ____________
School: _____________ Grade: ________
I think my overall English performance is: Poor□ Not very good□
Not bad□ Good□
A g re e P ar tly A g re e S lig h tly D is ag re e D is ag re e
1. Once the novelty of learning English is gone, I easily become impatient about it.
2. When I feel stressed about English learning, I know how to reduce this stress.
3. When I am studying English and the learning environment becomes unsuitable, I try to sort out the problem.
4. When learning English, I have my special techniques to achieve my learning objectives.
5. When studying English, I have my special techniques to keep my concentration focused.
6. I feel satisfied with the methods I use to reduce the stress of English learning.
7. When leaning English, I believe I can achieve my goals more quickly than expected.
8. I feel satisfied with the methods I use to eliminate the boredom in
studying English.
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A g re e P ar tly A g re e S lig h tly D is ag re e D is ag re e
9. When learning English, I think my methods of controlling my concentration are effective.
10. When learning English, I persist until I reach the goals that I make for myself.
11. When it comes to learning English, I have my special techniques to prevent procrastination.
12. I believe I can overcome all the difficulties in English learning and achieve my English learning goals.
13. When I feel stressed about learning English, I cope with this problem immediately.
14. When it comes to learning English, I think my methods of controlling procrastination are effective.
15. During the process of learning English, I am confident that I can overcome any sense of boredom.
16. When feeling bored with learning English, I know how to regulate my mood in order to invigorate the learning process.
17. When I study English, I look for a good learning environment.
18. When I study English, I do not allow anything to interfere with my already-planned learning schedule.
19. When I learn English, I am easily upset by the challenge of more difficult materials.
20. When it comes to studying English, I tend to procrastinate the learning.
21. When I studied English in the past, I often gave up half-way during the learning process.
22. When studying English, I know how to maintain my concentration.
23. When I feel stressed about learning English, I know how to handle the stress.
24. When studying English, I can effectively solve the problems I encounter during the learning process.
25. When learning English, I know how to manage my personal emotions to make the learning efficient.
26. When I am behind my English learning schedule, I know how to speed up my learning progress.
27. When studying English, I am easily distracted.
APPENDIX E--- Mandarin Version of the Measure of L2 Choice Motivation (Formal Study)
同 意 有 些 同 意 有 些 不 同 意 不 同 意
1. 我喜歡英文課的內容有挑戰性, 這樣我才可以學到新東西。
2. 我認為我能找到適當的方法把英文讀好。
3. 我覺得在英文課所學的內容可以應用到別的科目上。
4. 我相信我能在英文得到很好的成績。
5. 我確信我能夠理解英文課堂上所閱讀的最難的部分。
6. 我想把英文學好, 因為那會幫助我將來找到一份好工作。
7. 如果我英文學不好, 那是因為我能力不夠。
8. 學英文對我來說是重要的。
9. 如果我英文不好, 我會覺得丟臉。
10. 我有信心我能學會英文課所教的基本內容。
11. 如果可以, 我想要得到比大多數同學都還要高的成績。
12. 我有信心我可以理解英文老師所講的最困難的部分。
13. 我喜歡英文課程的內容能引發我的好奇心, 就算這樣的內容會比 較困難。
14. 我對英文課所上的東西有興趣。
15. 如果我努力嘗試, 我能理解英文課的課程內容。
16. 我有信心能把英文作業做好, 且把英文考試考好。
17. 我期望能在英文課表現良好。
18. 英文課最讓我滿足的事, 就是我試著去徹底了解上課內容。
19. 我覺得英文課所學的東西對我有用。
20. 如果有機會可以選擇的話, 就算不能保證讓我得到好成績, 我還是
會選擇可以讓我學到東西的英文作業。
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同 意 有 些 同 意 有 些 不 同 意 不 同 意
21. 如果我無法理解英文課程內容, 我會覺得那是因為我不夠努力。
22. 我喜歡英文課的上課內容。
23. 理解英文課的課程內容對我來說是重要的。
24. 我確信我可以精通英文課所學的東西。
25. 因為向家人、朋友或其他人展現我的能力很重要, 所以我想在英文 方面表現很好。
26. 評估完英文課的難度、英文老師的上課方式、還有我的能力之後,
我覺得我可以在英文方面表現良好。
APPENDIX F--- English Version of the Measure of L2 Choice Motivation (Formal Study)
A g re e P ar ty A g re e S lig h tly D is ag re e D is ag re e
1. I would like my English course to be challenging so that I can learn something new.
2. I think I can find appropriate methods to learn English well.
3. I think what I learn in English classes can be applied to other subjects.
4. I believe I can get good grades in English.
5. I am sure I can understand the most difficult part we read in English classes.
6. I want to learn English well, because it will help me find a good job in the future.
7. If I don’t learn English well, that is because I am not capable.
8. Learning English is important to me.
9. If my English is not good, I will feel ashamed.
10. I am confident that I can learn the basic content taught in English classes.
11. If possible, I want to get higher grades than most of the other classmates.
12. I am confident that I can understand the most difficult part taught in English classes.
13. I would like the course content of English classes to arouse my curiosity, even though such content is more difficult.
14. I am interested in what is taught in English classes.
15. If I try hard, I can understand the course content of English classes.
16. I am confident that I can perform well in English assignments and also on English tests.
17. I expect myself to perform well in English classes.
18. The most satisfactory part about English classes is that I try to thoroughly comprehend what is taught.
19. I think what I learn in English classes is useful to me.
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