國立空中大學 96 學年度下學期期中考試題【副參】19
科目：學習英語的策略與方法
簡答題：30 分，每題 5 分。
一、課本的 15-22 頁介紹了三個網站，也強烈建議你去造訪過那三個網站，請問，你到目前為止，有 沒有去造訪過？如有，是經常去？還是偶爾去？最喜歡的是甚麼？如沒有，原因為何？（這題沒 有標準答案，據實以告即可）
二、為何本課程建議學生：沒聽滿一百小時，不要喊：聽不懂！？
三、我們不論學任何語文，學發音的目的，除了是否能唸出標準的音外，還有沒有其它的用意？請略 述。
四、依據學者的研究，英文字的拼法和讀音相符的比例是多少？
五、甚麼是英文的「贅字」？請略述。
六、請將下列的句子用括號分成至少四段：
Mr. Blecher said that the company’s lawyers decided that having the generator at Mr. McNerney’s home was a perk because it was both a “personal benefit” and something “not generally available to other employees.”
申論題：70 分，每題 14 分。
一、課本第九頁中提到的「英文保健站」，其中的「過來人學習英文經驗談」中的五十幾篇文章，都 是中年以上的，最大的八十幾歲，反而二十來歲的年輕人都沒有，而依我在空大任教十五年的經 驗，學習英文最認真的，比較多是中年以上的，學習成就較好的，也多是中年以上的。二十來歲 的年輕人不論就智力、精力都較中年以上的人好，家庭負擔也都較輕。依你之見，原因是甚麼？
二、大家都會講地球村或國際化這樣的口號，但是，我們習於將所有不熟悉的字都歸為「生字」，而 很少從文化常識的角度思考，下面的這篇文章中，請以你自己學習中文的經驗想，劃線的字中，
有那些是生字（就是在學校的國語文教材中學到的）？那些是文化常識（就是自己在多年的聽說 讀寫的過程中學到的，而且不是臨時查字典可以查得到的）？
恆春飛魚季到了，今年飛魚數量卻少得可憐，漁民往往出海辛苦一天，收獲卻不到去年的五分之 一；飛魚減少連帶影響以飛魚為食的「鬼頭刀」捕獲數，讓東港漁民叫苦連天。
飛魚是洄游性魚類，每年三月初前後到恆春海域，準備北返繁殖，清明節過後至六月是高潮。飛 魚原本是無經濟價值魚類，早期漁民多不屑一顧。但自從恆春半島推出飛魚季後，身價水漲船高。
飛魚價格看俏後，恆春漁民開始到蘭嶼海域捕捉，引起蘭嶼達悟族強烈不滿。達悟人認為，飛魚 對他們來說不僅是食物，也是文化的象徵，達悟人捕飛魚只抓夠吃的，恆春人卻以圍網方式大量捕撈，
造成魚源枯竭，達悟文化面臨危機。
三、政府一直在呼籲，提升學生的英文能力，假設你現在是教育部長，依據本課程中對 Functional Literacy 的說明，請你草擬一個「臺灣的大學生英文之功能性素養俱體指標」，並為每一指標略做 說明。
四、依課本所述，「生活實用」的字比較偏重那一類的字？「語文實用」的字比較偏重那一類的字？
那一類的字比較讓你困擾？請略述原因。
五、課本從 76-82 頁談到基本常用字的覆蓋率，你自己以前在閱讀的過程中，（一）你以前是不是也會 將「到處都是生字」掛在嘴邊？（二）你認為，基本常用字的覆蓋率要達到多大的比率，對你才 不算是「到處都是生字」？請略述理由。
簡答題：30 分，每題 5 分。
1. 15-22 頁 2. 39-41 頁 3. 41-53 頁 4. 47 頁 5. 48-49 頁
6. Mr. Blecher said that the company’s lawyers decided that having the generator at Mr. McNerney’s home was a perk because it was both a “personal benefit” and something “not generally available to other employees.”
申論題：70 分，每題 14 分。
