根據學者的現場調查，在太陽花學 運期間，參與立法院周邊靜坐的群眾，
有百分之四是高中生，而如果將這個比 例挪用在三三○反服貿遊行，以最保守 的十二萬總人數來估算，那麼至少有將 近五千名高中生參與這場遊行。一項社 會運動，默默支持與真正走上街頭的人 數，通常有十倍甚至百倍的差距，由此 觀之，風起雲湧的太陽花學運，震動了 臺灣社會，也引發了青少年的普遍關注 與投入。
中學時期的社會意識
人不只生活在家庭、學校、職場當 中，也生活在城市、國家與世界當中；
人不只關心柴米油鹽、養兒育女與功成 名就等這些個人利害，也會在意息息相 關的社會發展、國家前途與世界局勢；
在人群中找到自己
——社會參與VS .青少年的自我認同
甚至可以這麼說，人性本來就有自我與 社會兩個面向，宛如人的雙腳，必須兼 顧並用，才能邁出完整人生。
或許有些師長或同學會認為，青少 年 尚 未 成 年 ， 怎 麼 有 能 力 參 與 社 會 議 題？其實，中學生不只有能力關心，甚 至可以改變世界。2014年諾貝爾和平獎 得主馬拉拉就是最好的例子，她從十一 歲就投入反塔利班、爭取女童受教權運 動，勇氣與毅力連大人都比不上，終於 引起國際社會同情與支持。香港占中運 動領導人之一的黃之鋒，從高二就投入 香港民主運動，2014年被選為全球最具 影響力的青少年之一。
在臺灣，一來社會曾被長期戒嚴，
在高壓環境下成長的家長，多半不願孩 子涉入政治議題；二來臺灣青少年因為 升學壓力太大，對於課本與考試以外的 事物，鮮有餘暇關注，再加上大環境也
◎文／沈政男（精神科醫師暨專欄作家）
◎圖／明道中學 提供
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不鼓勵，長期下來，養成了中學生對社 會事務的漠然與噤聲。
但從太陽花學運的運動規模與能量 來看，臺灣年輕世代已經徹底擺脫了禁 忌的桎梏，啟蒙了對社會的關心，也激 起了參與的熱誠。有人加入網路社群，
討論相關議題；有人影響同學與家人，
散播民主觀念，也有人挺身而出，加入 靜坐與遊行行列。甚至在太陽花學運以 前，其實已經有不少中學生關注種種社 會議題，比如在洪仲丘事件、反核四等 公民運動中，都可見到青少年的身影。
關注新聞，關注社會議題
社會參與的方式很多，每個人可以 衡量自己的能力與條件，選擇適合的方 式投入。不管社會參與的方式為何，所 有社會參與的行動，都是關注社會議題 的 開 始 ， 而 關 注 社 會 議 題 最 簡 便 的 管 道，就是養成閱讀新聞的習慣。
前幾年的民調顯示，臺灣中學生每 天閱報的時間只有十八分鐘，遠不及看 電視、上網、玩手機的時間。在網路時 代 ， 各 類 免 費 新 聞 管 道 俯 拾 即 是 ， 但 仍 有 許 多 中 學 生 不 愛 看 新 聞 ， 緣 由 之 一，恐怕是因為看不懂。時事涵蓋各類 領域，如果沒有具備相關背景知識，很 多新聞報導讀起來就像鴨子聽雷，當然 沒有興趣。翻開一張報紙，有政治、經
濟與社會議題，需要社會科學知識；有 科技新知、醫學進展，需要自然科學知 識；也有文學、電影與音樂活動報導，
需要人文與藝術涵養。因此，報紙是最 尋常簡單的讀物，卻也是最繁複困難的 印刷品。
關心時事，讀懂報紙，不僅是社會 參與的第一步，也是現代公民理應具備 的基本素養，然而現代教育體系，因為 分科過度，導致絕大多數人只能了解自 身所學，對於專業以外領域一竅不通，
於是也沒辦法將一份報紙讀完讀懂。
從科學的角度來看，人是細胞、組 織 、 器 官 與 個 體 ； 而 從 人 文 的 觀 點 來 說，人有思想、情緒、意志與創造力，
人與人會相互結合，共謀更繁複更壯闊 也更綿長的生命經驗。科學與人文組合 起來，才能構成人類生活的完整性；一 個能在兩種領域同時悠遊的人，生命將 會更加豐富精彩。高中是通識教育的最 後堡壘，必須把握這段時間充實科學知 識與人文素養，也才能在日後掌握事件 全貌。
社會參與的方式很多，每個人可以衡量自己的能力與條件，選擇適合的方式投入。
明道文藝 457
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