十二年國民基本教育

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十二年國民基本教育

技術型高級中等學校群科課程綱要

土木與建築群

中華民國一 ○ 七年十二月

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學生是學習的主體，為使學生樂於學習且有效學習，此次土木與建築群科課程綱要研修，特別著重學生學習動機與就業競爭力之強化。一方面藉由彰顯技職教育實作導向的課程特色，提供土木與建築群跨科之共通技能領域學習，以實習或實作方式強化學生的學習動機與興趣；另一方面則以職能分析為基礎，發展土木與建築群科課程內涵，以奠定學生實作技能，厚植其就業競爭力。

二、適性揚才

技術型高級中等學校土木與建築群科課程綱要旨在協助學生適性發展，找到自己人生的職涯方向；且課程規劃提供學生專題實作與創意思考機會，鼓勵學生結合專業科目與實習科目所學之知識與技能，激發學生潛能及創造力，以培育其土木與建築群核心素養，進而成為國家未來經濟發展的重要人才資源。

三、終身學習

二十一世紀產業興革更迭迅速，培養學生具備終身學習能力，能適應社會與工作環境變化，並能持續自我成長以因應未來可能的職涯轉換需求，為技術型高級中等學校的重要任務之一。本次課程綱要之研修，即以培育學生具備未來工作所需基礎技能為主軸，

透過提供土木與建築群跨科技能領域課程之設計，強調學習群科間群核心素養的重要性，

使學生擁有就業所需的土木與建築群基本職能，以便能適應未來職場的快速變化，並建立「尊嚴勞動」觀念，作為將來進入職場或繼續學習進階技能的基石。

四、務實致用

土木與建築群在課程設計強調理論與實務兼重，並依土木與建築產業不同屬性與能力需求，透過創意思考教學與實習操作過程，讓學生可順利將所學知能運用於職場，縮短學用之間的落差。為產業界培養工程營建、設計與繪製、測繪、防災與消防的相關專業知識與技能，以強化學生實務技能與個人價值，並培養職場倫理、敬業精神與團隊合作等態度，充分鏈結土木與建築產業，落實技職教育的務實致用之精神。

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五、職涯發展

土木與建築群培養學生具備工程營建、設計與繪製、測繪、防災與消防專業技能，

能運用創意思考和問題解決，以營造永續的人居環境，並融入產業發展趨勢，務求課程發展與產業技術接軌。將所學知能應用於空間設計與繪圖、營造與測繪、工程顧問統整與管理、地產建設與物業、防災與消防等職場，並能配合產業發展繼續進修深造。

貳、類群科歸屬

一、技術型高級中等學校之類群科歸屬，依高級中等教育法第六條第二項、第三項之規定，

應依類分群，並於群下設科，僅有一科者，不予設群。

二、配合國家建設、符應社會產業、契合專業群科屬性及學生職涯發展形成之類別，技術型高級中等學校設有工業類、商業類、農業類、家事類、海事水產類、藝術與設計類等六類。

三、工業類設有機械群、動力機械群、電機與電子群、化工群、土木與建築群等五群，所謂群，係指以相同屬性科別形成之專業群集。

四、土木與建築群之類群科歸屬表如下：

類別工業類

群別土木與建築群

適用科別建築科、土木科、消防工程科、空間測繪科其他依規定設立之新科別

參、群教育目標

一、培養學生具備土木與建築群核心素養，並為相關專業領域之學習或進修奠定基礎。

二、培養健全土木與建築相關產業之基礎技術人才及實務操作能力，能擔任土木與建築領域有關施工、營建、測繪、專業製圖及數位資訊運用等工作。

各校應依據技術型高級中等學校教育目標、群教育目標、產業需求、學校特色、學生特質與職涯發展及群核心素養等條件，訂定明確之科教育目標。

肆、核心素養

本群核心素養具體內涵如下，其與總綱三面九項核心素養之具體內涵說明呼應表詳參附錄一：

一、具備土木與建築相關專業領域的系統思考、科技資訊運用及符號辨識的能力，積極溝通互動與協調，以同理心解決職場上各種問題，並能掌握國內外土木與建築產業發展趨勢。

二、具備土木與建築實務操作之能力，透過系統思考、分析與探索，發揮團隊合作精神，

解決專業上的問題，並培養作品欣賞、創作與鑑賞的能力，將美感展現於專業技術。

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三、具備測量、繪製及營造之能力，透過先進科技與資訊應用，有效進行分析及反思，將土木建築融合於自然生態，以愛惜生命及重視環境生態的胸懷，養成社會責任感及環境保育之意識。

四、具備電腦輔助製圖與數位資訊運用之能力，能創新思考、規劃與執行，展現設計與建築藝術之美。

五、具備對工作職業安全及衛生知識的理解與實踐，探究職業倫理與環保的基礎素養，發展個人潛能，從而肯定自我價值，有效規劃生涯。

六、具備對專業、勞動法令規章與相關議題的思辨與對話素養，培養公民意識與社會責任。

各校應參照本群核心素養、科教育目標、專業屬性與職場發展趨勢等，研訂科專業能力。

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伍、課程架構

課程架構表

類別部定必修校訂(必修、選修)

領域/科目(學分數) 學分百分比(%) 學分百分比(%)

一般科目

1.語文領域-國語文(16) 2.語文領域-英語文(12) 3.數學領域(4-8)

4.社會領域(6-10) 5.自然科學領域(4-6) 6.藝術領域(4)

7.綜合活動領域暨科技領域(4) 8.健康與體育領域(14)

9.全民國防教育(2)

66-76 34.4-39.6%

64-74 33.3-38.5%

專業科目

1.土木建築工程與技術概論 (2)

2.構造與施工法(2) 3.基礎工程力學(6)

10

52 27.1%

實習科目

1.測量實習(8)

2.設計與技術實習 (4) 3.營建技術實習(6) 4.材料與試驗(4) 5.製圖實習(8)

6.電腦輔助製圖實習(6)

36

專業製圖技能領域

1.建築製圖實習(3) 2.施工圖實習(3)

土木 6 測量技能領域

1.工程測量實習(3) 2.地形測量實習(3)

小計 118-128 61.5-66.7% 64-74 33.3-38.5%

應修習學分數 180-192 學分(節) 團體活動時間 12-18 節(不計學分)

彈性學習時間 6-12 節

上課總節數 210 節

畢業學分數 160 學分

說明：

1.本群所屬各科規劃課程時，應符合本架構表規定。

2.校訂科目（含一般科目、專業科目及實習科目）由各校課程發展組織（含科教學研究會、群課程研究會、校課程發展委員會）自訂。

3.上課總節數係團體活動時間、彈性學習時間及應修習學分數之合計。

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4.彈性學習時間及團體活動時間之辦理方式，應依十二年國民基本教育課程綱要總綱之相關規定辦理。

5.校訂科目學分數範圍之計算，依「應修習學分數」之上限 192 學分計算。

6.本表各百分比的計算，其分母依「應修習學分數」之上限 192 學分計算。

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陸、教學科目與學分數

課程綱要教學科目與學分（節）數建議表

課程

類別領域/科目建議授課年段與學分配置

備註第一學年第二學年第三學年

名稱名稱學分一二一二一二

部定必修科目

一般科目

語文國語文 16 3 3 3 3 2 2

英語文 12 2 2 2 2 2 2

數學數學 4-8 【2】【2】【02】【2】

1. 各校可依群科屬性、學生生涯發展、學校發展特色彈性調減至 4 學分，

合計為 4-8 學分

。

2. 各校可依需求調整每學期開設學分數，每學期以4 學分為上限。

3.第一、二學年每學期部定必修 0-4 學分，部定必修至多 8 學分

，不得低於 4 學分。

社會歷史

6-10 【2-4】【2-4】【2】

1.「社會領域」包括「歷史」、「

地理」、「公民與社會」三科目，各校可依群科屬性、議題融入、學生生涯發展、學校發展特色、

師資調配等彈性開設，合計為 6-10 學分。

學生至少修習二科目以上。

2.社會、自然科學與藝術領域必修課程可研擬跨科之統整型、探究型或實作型課程 2 學分。

地理

公民與社會

自然科學

物理

4-6 【1-2】【1-2】【2】

1.「自然科學領域」包括「物理

」、「化學」、

「生物」三科目，各校可依群科屬性、議題融入、學生

化學生物

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課程

名稱名稱學分一二一二一二

生涯發展、學校發展特色、

師資調配等因素彈性開設，

合計為 4-6 學分。學生至少修習二科目以上。

藝術音樂

4 2 2

1.「藝術領域」包括「音樂」、「

美術」、「藝術生活」三科目

，各校自選二科目共 4 學分

。

美術

藝術生活

綜合活動

生命教育

4 2 2

「綜合活動領域」包括「生命教育」、「生涯規劃」、「家政」、

「法律與生活」、「環境科學概論」等五科目，「科技領域」

包括「生活科技」、「資訊科技」

等二科目，各校自選二科目共 4 學分彈性開設。

生涯規劃家政法律與生活環境科學概論

科技

生活科技

資訊科技健康

與體育

健康與護理 2 1 1

體育 ¹² ² ² ² ² ² ² 全民國防教育 ² ¹ ¹

小計 66-76 18-21 18-21 13 9 6 6

專業科

土木建築工程與技

術概論 ² ²

群共同專業科目，

本群所屬之科別均應修習，計10學分。

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課程

名稱名稱學分一二一二一二目基礎工程力學 6 3 3

實習科目

測量實習 8 4 4 群共同實習科目，

本群所屬之科別均應修習，計36學分。

設計與技術實習 4 2 2

營建技術實習 6 3 3

材料與試驗 ⁴ ² ²

製圖實習 ⁸ ⁴ ⁴

電腦輔助製圖實習 ⁶ ³ ³ 專業

製圖技能領域能

建築製圖實習 3 3

適用於建築科、消防工程科，計 6 學分。

施工圖實習 ³ ³

土木測量技能領域

工程測量實習 3 3 適用於土木科、空

間測繪科，計 6 學分。

地形測量實習 3 3

小計 52 10 10 16 16 0 0

部定必修學分合計 118-128 28-31 28-31 29 25 6 6

校訂科目

校訂必修

專題實作 2-6 各校視需要自行規

劃，須包括特殊需求領域課程。

小計校

訂選修

各校開設規定選修學分 1.2-1.5 倍之選修課程，供學生自由選修。

小計

校訂必修及選修學分上限合計 64-74 1-4 1-4 3 7 26 26

學分上限總計(每週節數) ^180-192_(30-32) _(30-32)^30-32 _(30-32)^30-32 _(30-32)^30-32 _(30-32)^30-32 _(30-32)^30-32 _(30-32)^30-32

部定必修、校訂必修及選修課程學分上限總計。

每週團體活動時間(節數) 12-18 2-3 2-3 2-3 2-3 2-3 2-3 六學期每週單位合計 12-18 節。

每週彈性學習時間(節數) ^6-12 ^0-2 ^0-2 ^0-2 ^0-2 ^0-2 ^0-2 ^{六學期每週單位}合計 6-12 節。

每週總上課節數 ²¹⁰ ³⁵ ³⁵ ³⁵ ³⁵ ³⁵ ³⁵ 說明：

一、本群各科之技能領域適用對照表

科別適用技能領域合計修習學分數備註

建築科專業製圖技能領域(6) 6 土木科土木測量技能領域(6) 6 消防工程科專業製圖技能領域(6) 6 空間測繪科土木測量技能領域(6) 6

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二、本群各科適用技能領域為必修課程，技能領域所包含之科目均需開設。例如：建築科與消防工程科需於三年內開設專業製圖技能領域 2 科目；土木科與空間測繪科需於三年內開設土木測量技能領域 2 科目。

三、部定必修科目其開設年段參考教學科目與學分（節）數建議表之相關建議，得視實際需要酌予調整，惟科目內容有其學習先後順序者，應依序開設。

四、專題實作可參照總綱之教學指引，切合群科教育目標及務實致用原則，以展現本群各科課程及技能領域之學習效果。

五、各科別應依十二年國民基本教育課程綱要總綱之規定及本教學科目與學分（節）數建議表，發展各科別三年完整課程。為使學生能充分了解三年所需修習課程，學校應提供選課相關參考資料，並輔導學生選課，以利學生適性發展。

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柒、學習重點

一、編碼說明

(一)學習表現：第 1 碼為群科別，其代碼為本群之簡稱，以二字為編碼原則；第 2 碼為課程架構之課程類別，分別為專業科目、實習科目及實習科目之技能領域，其代碼為該課程類別第一個字為編碼原則；第 3 碼為科目及技能領域名稱之簡稱，以二字為編碼原則，另技能領域各科目之編碼依課程架構表內序號以羅馬字(I、II、III...) 為編碼原則；第 4 碼為學習表現之流水號。

第 1 碼第 2 碼第 3 碼第 4 碼

群科別專業科目實習科目技能領域科目名稱學習表現土建專實技專業科目：

1.土木建築工程與技術概論：工概 2.構造與施工法：構造

3.基礎工程力學：力學實習科目：

1.測量實習：測實

2.設計與技術實習：設計 3.營建技術實習：營建 4.材料與試驗：材料 5.製圖實習：製圖

6.電腦輔助製圖實習：電繪技能領域：

專業製圖技能領域：專圖 1.建築製圖實習：專圖 I 2.施工圖實習：專圖 II 土木測量技能領域：測量

1.工程測量實習：測量 Ι 2.地形測量實習：測量 II

1、2、3…

學習表現編碼說明：

1.土建-專-工概-1：代表土木與建築群專業科目「土木建築工程與技術概論」學習表現第 1 項。

2.土建-實-測實-1：代表土木與建築群實習科目「測量實習」學習表現第 1 項。

3.土建-技-專圖 I-1：代表土木與建築群專業製圖技能領域「1.建築製圖實習」學習表現第 1 項。

(二)學習內容：第 1 碼為群科別，其代碼為本群之簡稱，以二字為編碼原則；第 2 碼為課程架構之課程類別，分別為專業科目、實習科目及實習科目之技能領域，其代碼為該課程類別第一個字為編碼原則；第 3 碼為科目及技能領域名稱之簡稱，以二字為編碼原則，另技能領域各科目之編碼依課程架構表內序號以羅馬字(I、II、III...) 為編碼原則；第 4 碼為學習內容主題之流水號；第 5 碼為學習內容之流水號。

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第 1 碼第 2 碼第 3 碼第 4 碼第 5 碼群科別專業

科目實習科目

技能

領域科目名稱主題學習內容

土建專實技專業科目：

1.土木建築工程與技術概論：工概 2.構造與施工法：構造

3.基礎工程力學：力學實習科目：

1.測量實習：測實

2.設計與技術實習：設計 3.營建技術實習：營建 4.材料與試驗：材料 5.製圖實習：製圖

6.電腦輔助製圖實習：電繪技能領域：

專業製圖技能領域：專圖 1.建築製圖實習：專圖 I 2.施工圖實習：專圖 II 土木測量技能領域：測量

1.工程測量實習：測量 Ι 2.地形測量實習：測量 II

A、B、C… a、b、c…

學習內容編碼說明：

1.土建-專-工概-A-a：代表土木與建築群專業科目「土木建築工程與技術概論」學習重點中主題及內容之第 1 項。

2.土建-實-測實-A-a：代表土木與建築群實習科目「測量實習」學習重點中主題及內容之第 1 項。

3.土建-技-專圖 I -A-a：代表土木與建築群專業製圖技能領域「1.建築製圖實習」學習重點中主題及內容之第 1 項。

二、一般科目

一般科目之學習重點，請參照「十二年國民基本教育課程綱要技術型高級中等學校各領域課程綱要」。

三、專業科目

（一）土木建築工程與技術概論 1.學習表現：

土建-專-工概-1 了解土木建築的產業體系、內涵與多元文化特性，並能掌握國內外土木與建築產業發展趨勢。

土建-專-工概-2 具備土木建築等產業所需應用技術知識，並表現系統思考、

科技資訊運用之素養。

土建-專-工概-3 了解土木建築工程對於社會環境與居住環境之關係，具備人與世界之環境倫理概念，展現關心自然生態與人類永續發展的道德心。

土建-專-工概-4 了解土木建築工程相關行業，協調溝通以解決職場問題。

土建-專-工概-5 能思辨勞動法令規章與相關議題，省思自我的社會責任。

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2.學習內容：

主題學習內容

A.土木與建築產業土建-專-工概-A-a 土建-專-工概-A-b 土建-專-工概-A-c 土建-專-工概-A-d 土建-專-工概-A-e

土木與建築之產業演進土木與建築之產業關係人

工程的規劃設計與營建之施作流程國土計畫與建築法規管理

環境與生態 B.工程領域對世界的貢

獻

土建-專-工概-B-a 土建-專-工概-B-b 土建-專-工概-B-c 土建-專-工概-B-d 土建-專-工概-B-e 土建-專-工概-B-f

人居的都市藍圖運輸與交通

多樣的建築與環境空間舒適環境與智慧防災工程案例

通用設計 C.工程技術與應用層面土建-專-工概-C-a

土建-專-工概-C-b 土建-專-工概-C-c 土建-專-工概-C-d 土建-專-工概-C-e 土建-專-工概-C-f 土建-專-工概-C-g 土建-專-工概-C-h

土木工程技術與應用建築工程技術與應用結構工程技術與應用大地工程技術與應用

水利與水土保持工程技術與應用測量工程技術與應用

機電設備工程技術與應用軌道工程技術與應用 D.工程科技的展望土建-專-工概-D-a

土建-專-工概-D-b 土建-專-工概-D-c

營建工業化營建自動化

未來新科技對土木建築工程的展望 3.教學注意事項：

3.1 本科目為專業科目，重視教師的講解、工程實務情境融入，工程與技術概論課程是為一個完整而簡要的敘述，採概念性介紹未來三年裡的相關課程，使學生廣泛了解工程相關知識，提升學習成果。並可依學生的程度差異做個別指導，為達教學功效，可採小組討論方式進行。

3.2 教材編選以「工程產業領域、人與世界的聯結、工程技術本質、及未來展望」

等四個項目為主要範圍。

3.3 教師宜多蒐集工程技術相關的各式案例與時事等，由淺至深，善用多元有效的教學方法及網路媒體，融入學生之生活或學習經驗，用具體實例解說，導出疑問與探索之討論回應，以引發學習動機，培養對土木建築工程與技術的學習興趣。

3.4 本概論課程提供知識能力層面的工程常識與生活連結外，於情意層面可透過視聽媒材、實物或實地參訪等實境融入，讓學生體驗並感受土木建築或其構成環境造物之美，同時了解環境倫理學及美學，並能強調團隊合作及工程人員應具備之正確工作態度。

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（二）構造與施工法 1.學習表現：

土建-專-構造-1 了解營建技術與施工法之專業知識，具備辨識施工法之應用與系統思考、協調溝通以解決問題的能力。

土建-專-構造-2 了解構造類型與力學物理等學理之應用實例，具備科技學理與文化藝術素養。

土建-專-構造-3 了解土木與建築營建技術的施工內容與流程，認識各式施工材料與性能差異，透過系統思考之於整體與各式部位構件之施工邏輯、具備有合理規劃與切實執行工程的技術能力素養。

土建-專-構造-4 具備科技開發與土地共生的工程倫理素養，從工作職場安全及衛生遵循、善盡社會責任與協同團隊合作，進而體認敬天法地的永續自然倫理。

土建-專-構造-5 能思辨工程專業知能、勞動法規與相關公民社會的議題與對話；能自我省思工程技能學識之開發及適應未來變局的能力。

土建-專-構造-6 能思辨勞動法令規章與相關議題，省思自我的社會責任。

2.學習內容：

主題學習內容

A.土木工程與技術土建-專-構造-A-a 土建-專-構造-A-b 土建-專-構造-A-c 土建-專-構造-A-d

橋樑構造類型與施工隧道施工類型

水利管溝與舖面之大地工程壩體、碼頭基樁、填海造陸工程 B.建築工程與技術土建-專-構造-B-a

土建-專-構造-B-b 土建-專-構造-B-c

營造材料之認識建築構造的系統建築構造的施工類別 C.基礎工程與技術土建-專-構造-C-a

土建-專-構造-C-b 土建-專-構造-C-c 土建-專-構造-C-d 土建-專-構造-C-e

基礎工程與種類之認識地質調查及土壤支承力地下支撐措施

地下施工之工序

安全觀測系統與水土關係 D.砌體之疊砌式構造土建-專-構造-D-a

土建-專-構造-D-b 土建-專-構造-D-c 土建-專-構造-D-d 土建-專-構造-D-e

力學特性

砌石類型與養護磚與灰縫

磚石砌作之工序與舖作類型砌磚之注意事項與功能考量 E.木構造之構架式構造土建-專-構造-E-a

土建-專-構造-E-b 土建-專-構造-E-c 土建-專-構造-E-d

力學特性、構造類型五種構造部位

木構造之工序與組構接合功能考量

F.鋼構造之構架式構造土建-專-構造-F-a 土建-專-構造-F-b 土建-專-構造-F-c 土建-專-構造-F-d

力學特性、應用之優劣鋼結構類型與應用

鋼構造之工序、接合、檢驗輕型鋼之工序、組構

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土建-專-構造-F-f 吊裝機具與其他功能考量 G.鋼筋混凝土之整體式

構造

土建-專-構造-G-a 土建-專-構造-G-b 土建-專-構造-G-c 土建-專-構造-G-d 土建-專-構造-G-e

鋼筋混凝土之力學特性與類型鋼筋、混凝土、模板之施工要點

鋼筋混凝土構造體之工序、養護與檢驗整體施作流程與介面整合之建成技術功能考量

H.高層建築土建-專-構造-H-a 土建-專-構造-H-b 土建-專-構造-H-c 土建-專-構造-H-d

高層建築意義與歷程

高層建築之結構類型與材料高層建築一般考量

高層建築之工序與注意事項 3.教學注意事項：

3.1 本科目為專業科目，重視教師的講解、工程實務情境融入。構造與施工法課程首先應建構學生對於土木工程與建築技術範疇之概念，進而介紹土木工程與營建技術之關聯，工程從巨大而細微、整體結構而細部性能等相關知識，

俾利學生得到土木建築工程全貌之正確認識。

3.2 教材編排由具體圖象而抽象思維，配合學生身心發展程序，以圖面拆解部位、

工程實務照片或現場參訪的說明解釋為主，以文字閱讀與課堂講授為輔，誘導學生對於構造體系與其相關施工法產生興趣，得以啟發學習潛能。

3.3 課程教學可多運用模型圖面及工程案例之多媒體教材，以具體實例解說讓學生易融入生活或過往學習經驗，增進學生理解，進而養成洞察實際生活之各種問題，思謀解決問題之能力。學生體驗並感受土木建築或其總合環境造物之美，積蓄在實習與技能課程應用上，能體察工程與土地共生的永續自然倫理。

3.4 鼓勵學生利用實體與網路資源蒐尋土木建築時事與科技資訊，構造及施工法工程案例、建築技術規則、建築材料或設備型錄等，培養蒐集資訊的能力，

同時應重視智慧財產權的規定。

（三）基礎工程力學 1.學習表現：

土建-專-力學-1 能由生活經驗的具體實例著手，以系統思考方式，了解力之意義及特性。

土建-專-力學-2 能由生活體驗出發，了解平衡的概念及意義。

土建-專-力學-3 具備學習基礎工程力學之正確觀念，對於材料力學和結構能有基礎的了解，並在繪製各種力學圖形時展現美感。

土建-專-力學-4 具備土木與建築相關專業領域的系統與創新思考、符號辨識應用，與再進修的能力。

土建-專-力學-5 能思辨勞動法令規章與相關議題，省思自我的社會責任。

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2.學習內容：

主題學習內容

A.力學基本觀念土建-專-力學-A-a 土建-專-力學-A-b 土建-專-力學-A-c 土建-專-力學-A-d 土建-專-力學-A-e 土建-專-力學-A-f

質點與剛體力與力系向量與純量

牛頓三大運動定律力的國際單位

力之外效應與可傳性 B.平面共點力系土建-專-力學-B-a

土建-專-力學-B-b 土建-專-力學-B-c 土建-專-力學-B-d 土建-專-力學-B-e 土建-專-力學-B-f

力之分解

共線力系之合成

共點力系之合成與分解自由體圖

二力與三力之平衡共點力系平衡之分析 C.平面平行力系土建-專-力學-C-a

土建-專-力學-C-b 土建-專-力學-C-c 土建-專-力學-C-d 土建-專-力學-C-e

力矩與力矩原理力偶及其特性力之平移

平行力系之合成與分解平行力系平衡之分析 D.共面非共點非平行力

系

土建-專-力學-D-a 土建-專-力學-D-b

力系之合成與分解力系平衡之分析 E.空間力系土建-專-力學-E-a

土建-專-力學-E-b 土建-專-力學-E-c 土建-專-力學-E-d 土建-專-力學-E-e 土建-專-力學-E-f

空間單力X.Y.Z軸分力共點力系之合成與分解共點力系之平衡分析平行力系之合成與分解平行力系之平衡分析非共點非平行力系的認識 F.桁架土建-專-力學-F-a

土建-專-力學-F-b

桁架的認識節點法與截面法 G.摩擦力土建-專-力學-G-a

土建-專-力學-G-b 土建-專-力學-G-c

摩擦之定義摩擦角及靜止角平面與斜面滑動摩擦 H.重心、形心及慣性矩土建-專-力學-H-a

土建-專-力學-H-b 土建-專-力學-H-c 土建-專-力學-H-d 土建-專-力學-H-e 土建-專-力學-H-f

重心與形心組合面之形心慣性矩

平行軸定理組合形之慣性矩極慣性矩與斷面模數 I.應力與應變土建-專-力學-I-a

土建-專-力學-I-b 土建-專-力學-I-c 土建-專-力學-I-d 土建-專-力學-I-e 土建-專-力學-I-f 土建-專-力學-I-g

應力與應變的認識虎克定律

楊氏係數應力應變圖蒲松比

多向應力之應變相互影響體積應變與體積模數

(20)

土建-專-力學-J-b 土建-專-力學-J-c

剛性模數與彈性係數之關係三種彈性係數之關係

K.梁之剪力與彎曲力矩土建-專-力學-K-a 土建-專-力學-K-b 土建-專-力學-K-c 土建-專-力學-K-d 土建-專-力學-K-e

梁之剪力與彎曲力矩的認識剪力與彎曲力矩

剪力圖與彎曲力矩圖

荷重、剪力與彎曲力矩之關係危險斷面

L.梁內應力土建-專-力學-L-a 土建-專-力學-L-b 土建-專-力學-L-c

中立面、中立軸與彈性曲線梁內彎曲應力

梁內剪應力 M.平面應力土建-專-力學-M-a

土建-專-力學-M-b 土建-專-力學-M-c 土建-專-力學-M-d 土建-專-力學-M-e

平面應力的認識剪應力與正交應力主平面、主應力合成應力

莫爾圓圖解法 3.教學注意事項：

3.1 教材應儘量引用日常生活上的實例，啟發學生的學習動機，並隨時應用於實際日常生活，使工程力學學習與日常生活緊密結合。

3.2 為達成學生之精熟或增廣學習，宜使用補充教材強化課後之練習。補充教材之份量應配合上課節數，並顧及學生的學習狀態。其中題目設計避免呆板或過多重複之練習，應給予學生充分思考的空間。

3.3 教師教學講授時可安排學生能有互動、參與及主動學習的機會。

3.4 教師宜隨時蒐集資料及更新教材，使教學內容更能順應相關科技之發展。

3.5 可推薦工程力學之相關書籍，鼓勵學生閱讀，以增進專業知能。

3.6 鼓勵學生搜尋在工程領域中，曾發生之土木建築破壞實例，報告其因未妥善做力學分析與設計所造成之損害，使學生能了解力學的廣泛應用。

四、實習科目

（一）測量實習 1.學習表現：

土建-實-測實-1 具備土木與建築工程之測量基本知識，並能在專業上展現應用數學幾何之能力。

土建-實-測實-2 具備應用測量儀器完成測量作業之能力，並能以系統思考，進行測量的規劃與執行。

土建-實-測實-3 了解測算與基本應用，以解決測量實務操作相關問題。

土建-實-測實-4 了解測量誤差與精度之基本概念，並能自主檢查及發現問題的能力。

土建-實-測實-5 體會工作中互助合作精神，建立職場倫理，重視職業、工場安全及環保觀念之素養。

土建-實-測實-6 了解科技與資訊於測量技術之應用發展，並能掌握國內外測繪產業發展趨勢。

(21)

土建-實-測實-7 能思辨勞動法令規章與相關議題，省思自我的社會責任。

2.學習內容：

主題學習內容

A.測量土建-實-測實-A-a 土建-實-測實-A-b 土建-實-測實-A-c 土建-實-測實-A-d 土建-實-測實-A-e 土建-實-測實-A-f 土建-實-測實-A-g 土建-實-測實-A-h 土建-實-測實-A-i

測量工作內容與性質

測量作業之任務編組、工作安全與注意事項

測量學之定義、分類、測量之外業與內業測量之基本單位、測量基準及座標系統測量誤差與精度

測量作業之基本程序

測量基本觀測量與相關測量儀器

基本測量數學之應用，含三角幾何、三角函數、直角坐標、極坐標等

基本計算工具使用，含計算器、試算表等 B.距離測量土建-實-測實-B-a

土建-實-測實-B-b 土建-實-測實-B-c 土建-實-測實-B-d 土建-實-測實-B-e

距離測量之認識

距離測量分類及量距工具捲尺距離測量

電子測距

應用距離測量測算角度 C.水準儀測量土建-實-測實-C-a

土建-實-測實-C-b 土建-實-測實-C-c 土建-實-測實-C-d 土建-實-測實-C-e 土建-實-測實-C-f 土建-實-測實-C-g 土建-實-測實-C-h 土建-實-測實-C-i

高程測量之認識，含定義、相關名詞與分類等

水準儀種類、配件與構造水準儀之操作與讀數

水準儀測量基本原理及誤差

逐差水準測量原理及應用，含閉合、附合、

路線之水準測量等水準儀之檢點與校正對向水準測量

方格水準測量

旋轉雷射儀、雷射墨線儀原理及應用 D.角度測量土建-實-測實-D-a

土建-實-測實-D-b 土建-實-測實-D-c 土建-實-測實-D-d 土建-實-測實-D-e 土建-實-測實-D-f 土建-實-測實-D-g 土建-實-測實-D-h

角度測量之認識

直線定向，含磁北、真北、製圖北等方位與方向之關係與互相轉換等

角度測量儀器之發展、構造及原理經緯儀之整置與讀數

水平角測量原理及方法垂直角測量原理及計算經緯儀的檢點與校正角度觀測之誤差 E.間接距離與高程測量土建-實-測實-E-a

土建-實-測實-E-b 土建-實-測實-E-c 土建-實-測實-E-d

視距測量與視角測量原理視距法測量

雙高法測量三角高程測量

F.綜合應用測量土建-實-測實-F-a 座標系統於測量上之應用，含自訂座標系統、測量座標系統、直角座標系統與極座

(22)

土建-實-測實-F-b 土建-實-測實-F-c 土建-實-測實-F-d

測量之數值法計算

控制點於工程上之應用，含控制點佈設、

平面圖測量、點位測設等

近代測繪技術發展與應用，含全站儀之應用、旋轉雷射儀與雷射墨線儀之操作、稜鏡加常數之測定等

3.教學注意事項：

3.1 本科目為群共同實習科目，得依據相關規定實施分組教學。

3.2 本科目之各單元實習操作時若須安排於戶外操作，如在校外道路上必須配備安全警戒防護措施或進行交通管制，並且應隨時注意太陽強光、高溫等氣象實況，應囑咐學生注意防曬隨時補充水分，避免長時間曝曬操作必要時配置遮陽設施。

3.3 例題解說宜搭配並符合國內法規、規範，述及之技術資訊宜採用業界慣用且成熟之實務技術資料。

3.4 測量儀器廠牌種類眾多，各校應適度參考儀器使用手冊說明書節錄重點自行視需要編寫補充教材，使對儀器構造性能等之基本認知了解以提升學習效果。

3.5 土木科與空間測繪科須引導學生與二年級之工程測量實習與地形測量實習課程延伸學習。建築科與消防工程科則視技能領域選修相關延伸課程再加以引導。

3.6 除口述示範教學之外，應進行小組個別輪替重覆演練，教師須依設定之檢核點進行觀察並指導修正，使學生親自體會操作技巧力求達精熟。

3.7 實習過程中對於學生之錯誤應適時糾正並提醒其他學生，所有數據資料均應保留僅作修改，以培養學生自我檢核、誠實面對結果並修正錯誤的素養。

3.8 實施分工之測量實習單元，應使組員工作項目互換後重複操作驗證成果，以培養學生之測量基本技能與概念。

（二）設計與技術實習 1.學習表現：

土建-實-設計-1 具備土木與建築相關專業領域實務問題的系統思考、科技資訊運用及符號辨識應用的能力，協調溝通以解決職場問題，並能掌握國內外土木與建築產業發展趨勢，能有多元文化與國際理解，以及對人性的觀察。

土建-實-設計-2 具備土木與建築實務操作之基礎能力，經由專題設計建立發現問題、收集資料、分析及批判思考之能力。

土建-實-設計-3 經由製作過程學習探索並解決問題，具備對專業、智慧財產、勞動法令規章與相關議題的思辨與對話素養。

土建-實-設計-4 具備測量、繪製及營造之基礎能力，展現團隊合作精神，並由合作學習過程建立職業態度。

土建-實-設計-5 具備電腦輔助製圖與數位資訊運用之基礎能力，以系統思

(23)

考、科技運用及建築藝術欣賞角度，於不同時機以不同方式展現表達與溝通之能力。

土建-實-設計-6 具備設計創造力，並能自主檢查及發現問題，以適應未來職場之能力需求。

土建-實-設計-7 能思辨勞動法令規章與相關議題，省思自我的社會責任。

2.學習內容：

主題學習內容

A.問題與設計土建-實-設計-A-a 土建-實-設計-A-b 土建-實-設計-A-c 土建-實-設計-A-d

人類、設計與技術

生活中面臨的問題、需要與選擇設計的發生

農業、工業、後工業、資訊時代變遷，對人類生活的影響與改變

B.以技術解決問題土建-實-設計-B-a 土建-實-設計-B-b 土建-實-設計-B-c 土建-實-設計-B-d

思考並尋找現今生活環境中的危機與轉機、機會與挑戰之實例

技術的用途與可能性提供人類使用的設計案例分析與模擬製作 C.運用技術與知識滿足

人類的需求

土建-實-設計-C-a 土建-實-設計-C-b 土建-實-設計-C-c 土建-實-設計-C-d 土建-實-設計-C-e 土建-實-設計-C-f

設計者從事計畫與製造產品的責任消費者具評估產品的能力

新材料、新技術的應用

好產品的分析(含主機能與次機能分析) 造型、人因工學、質感、材質、價錢分析不同品牌優缺點之比較，並做成比較分析表

D.設計的要素土建-實-設計-D-a 土建-實-設計-D-b 土建-實-設計-D-c 土建-實-設計-D-d 土建-實-設計-D-e 土建-實-設計-D-f 土建-實-設計-D-g 土建-實-設計-D-h 土建-實-設計-D-i 土建-實-設計-D-j 土建-實-設計-D-k 土建-實-設計-D-l

造型、色彩、質感、美感、人因工學工程設計中的功能、強度、外表、材料及成本的因素

產品設計分析

背景說明及設計理念材料運用與規格機能與色彩草圖繪製設計圖繪製

設計圖檢討(如色彩、造型、人因尺度) 零件及大樣圖繪製

產品加工成型組裝、表面處理

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E.設計的流程與方法土建-實-設計-E-a 土建-實-設計-E-b 土建-實-設計-E-c 土建-實-設計-E-d 土建-實-設計-E-e 土建-實-設計-E-f 土建-實-設計-E-g

問題狀況的分析使用者分析

對物體外表的期待材料選用

構造工法選用

各種解決方法對社會與環境的影響相關資訊來源與篩選(如雜誌、專業書籍、

圖書館、至相關產業尋找類似產業或產品、社區資源、親戚、朋友、教師、網路等)

F.工程構造物土建-實-設計-F-a 土建-實-設計-F-b 土建-實-設計-F-c 土建-實-設計-F-d

構件與組件的功能工程材料的加工與運用簡易構造物的測試方法構造物的價值評估 G.生產的流程與步驟土建-實-設計-G-a

土建-實-設計-G-b

繪圖、放樣、下料、加工、組合、塗裝生產過程所需的人力、時間、技術、設備及其他資源

H.工程與技術問題的分析及成品的評估

土建-實-設計-H-a 土建-實-設計-H-b 土建-實-設計-H-c

工程與技術問題的討論設計的問題與探討的主題成品星狀圖分析

I.創意的解決問題與表達

土建-實-設計-I-a 土建-實-設計-I-b 土建-實-設計-I-c 土建-實-設計-I-d 土建-實-設計-I-e 土建-實-設計-I-f

創意產品分析與設計

定義問題(什麼是一個問題) 解決問題的方法

創意的解決問題小點子大創意

以語言、文字、圖說、數位方法表達構想與內容

J.綜合應用土建-實-設計-J-a 土建-實-設計-J-b 土建-實-設計-J-c 土建-實-設計-J-d 土建-實-設計-J-e

擬定設計主題(問題)與發想設計流程發展與討論

介面整合解決問題

依主題設計、繪圖、製作並完成作品設計結果評估與回饋

3.2 教材的編選可開闊且多元，適當引用生活創意事務實例，以引起學生興趣與創造力，經由實例分析探討其設計與技術的教學活動，培養學生面對問題，

進而思謀解決問題之能力。

3.3 本課程的教學活動設計不局限於土木建築之範疇，上下游領域或跨科、跨領域的討論，或製作都可經由教師協助安排，以鼓勵學生作品之自由創意發揮與表現。

3.4 本課程係幫助學生了解並反映工程科技如何影響環境，並做妥適之選擇。

3.5 本課程應引導學生在不同價值系統，有利與不利之面向，對在地、國際、全

(25)

球之影響做議題式討論。

3.6 本課程於討論設計與創意時，幫助學生認知不同文化(如原住民文化)、不同族群之需求，並考量不同文化族群之價值選擇與解決方案。

3.7 本課程幫助學生認知解決工程、設計問題時，能延伸至材料與非材料之需求。

3.8 本課程幫助學生與他人工作，經由圖面討論與他人共享，共同尋找使用者需求，以產生作品。

3.9 本課程應選擇適當的挑戰性活動設計，以培訓學生基本設計概念與製作實物作品之基本技術能力。

3.10 本課程透過設定問題與分組討論、繪製計畫草圖、繪製設計圖(含平面、立面、剖面)、繪製大樣圖並製作實物、測試及檢討評估、期末報告等作為教學流程。

3.11 本課程部分作業為團隊合作，同一團隊中同學之互動、付出、參與的程度，

教師之全面性觀察有其難度，因此，建議教師使用自評表與互評表作為評量的參考。

3.12 教師與學生間的互動不同於傳統上實習課的工作崗位，學生的作業活動可能是不同之主題，或同一主題卻有不同的內容，教師須來回於不同團隊之間，因此，本課程需要學校各單位的協助，乃至於引進校外資源、教學義工，或協同教學。

3.13 本課程除縱向連貫之外，同時重視橫向知識、技能的連結，會使用實習工場各區，因此，在課程設計或工場利用上，需與其他實習課程聯繫或配合。

（三）營建技術實習 1.學習表現：

土建-實-營建-1 具備土木與建築測量、繪製及營造實務操作之基礎能力。

土建-實-營建-2 具備能辨識符號、依圖說放樣施作及電腦輔助製圖運用的能力。

土建-實-營建-3 具備能系統思考、分析操作、規劃執行及科技與數位資訊運用的能力。

土建-實-營建-4 具備重視品質精確、自主檢查及協調溝通解決職場問題的能力，並能掌握國內外土木與建築產業發展趨勢及國際視野之素養。

土建-實-營建-5 具備專業、智慧財產、勞動法令規章與相關議題的思辨與對話素養，並能擁有社會責任、公民意識、多元文化意識及團隊合作精神。

土建-實-營建-6 能思辨勞動法令規章與相關議題，省思自我的社會責任。

(26)

2.學習內容：

主題學習內容

A.木工土建-實-營建-A-a 土建-實-營建-A-b 土建-實-營建-A-c 土建-實-營建-A-d 土建-實-營建-A-e

常用之木材種類與性質

木材的製材、乾燥與保存方法木材之才積計算

木材之加工品

木材之加工技術演進 B.木材手持工具之使用

與保養

土建-實-營建-B-a 土建-實-營建-B-b 土建-實-營建-B-c

木材加工鋸、鉋、鑽、鑿及研磨之原理木工手工具之操作與保養

木工手提電動工具之操作與保養 C.基本木工機械操作法土建-實-營建-C-a

土建-實-營建-C-b 土建-實-營建-C-c 土建-實-營建-C-d

鋸切機械操作方法與保養鉋削機械操作方法與保養鑽鑿機械操作方法與保養研磨機械操作方法與保養 D.基本幾何圖形放樣土建-實-營建-D-a

土建-實-營建-D-b 土建-實-營建-D-c

放樣原理與應用放樣工具使用與自製點線面控制放樣 E.木工接合土建-實-營建-E-a

土建-實-營建-E-b 土建-實-營建-E-c 土建-實-營建-E-d 土建-實-營建-E-e

鐵釘接合

螺絲釘與螺栓接合

結構物常用的其他五金接合榫接接合

黏著劑接合 F.混凝土施工土建-實-營建-F-a

土建-實-營建-F-b 土建-實-營建-F-c 土建-實-營建-F-d 土建-實-營建-F-e 土建-實-營建-F-f

混凝土之基本性質混凝土之施工計畫

混凝土之拌和方法(人工拌和與機械拌和) 混凝土之工地品管

泵送管的續接與混凝土澆置混凝土的振動搗實與養護 G.砌磚土建-實-營建-G-a

土建-實-營建-G-b 土建-實-營建-G-c 土建-實-營建-G-d

磚的種類與性質常用的疊砌形式砌磚工具與設備基本砌磚流程及技巧 H.粉刷及面磚鋪貼工程土建-實-營建-H-a

土建-實-營建-H-b 土建-實-營建-H-c 土建-實-營建-H-d 土建-實-營建-H-e

常見泥作面層材料與工具設備

水泥砂漿底層粉刷之施作與注意事項面層粉刷之種類與施作

面磚之種類與施作

常見泥作面層問題與改善方法 I.給排水系統土建-實-營建-I-a

土建-實-營建-I-b 土建-實-營建-I-c 土建-實-營建-I-d 土建-實-營建-I-e 土建-實-營建-I-f

自來水管線排水管線通氣管線

管及管件材質與規格給水器具之材質與規格衛生器具之材質與規格 J.屋內給排水系統安裝土建-實-營建-J-a

土建-實-營建-J-b 土建-實-營建-J-c

各種管、管件、閥件及配件之配置用水設備之連接管路配置

衛生設備排水管路配置及通氣管路之配置

(27)

3.2 本科目之實習環境應保持整齊清潔、採光充足、空氣流通、動線流暢及區域明顯。

3.3 本科目之課程應因應不同設備，備齊安全操作防護設施，設置減低環境汙染設施，降低噪音、強光及空汙。

3.4 可能引起氣爆的集塵設備或材料獨立空間設置或貯存，隔離在學生實習操作土建-實-營建-J-d

土建-實-營建-J-e 土建-實-營建-J-f 土建-實-營建-J-g 土建-實-營建-J-h 土建-實-營建-J-i

配管基本器具及工具管線止洩

管線連接法自來水配管實務配管管線圖消防用水系統 K.基本電工原理及工具

之使用

土建-實-營建-K-a 土建-實-營建-K-b 土建-實-營建-K-c 土建-實-營建-K-d

台電供電系統台電之供電制度三用電表之使用基本電工工具之應用 L.導線之選用與連接土建-實-營建-L-a

土建-實-營建-L-b 土建-實-營建-L-c 土建-實-營建-L-d 土建-實-營建-L-e

導線之認識

單心線之各種連接法絞線之各種連接法導線接頭之各種壓接法導線之絕緣處理方法 M.屋內供電迴路裝置土建-實-營建-M-a

土建-實-營建-M-b 土建-實-營建-M-c 土建-實-營建-M-d 土建-實-營建-M-e 土建-實-營建-M-f 土建-實-營建-M-g 土建-實-營建-M-h 土建-實-營建-M-i

屋內線路與迴路之認識接地設備與系統之認識各種開關之認識

插座與容量之認識器具之安裝及接線照明器具裝配及控制

配線單線圖與複線圖之認識避雷針與避雷系統

消防警報系統 N.鋼鐵材料與加工土建-實-營建-N-a

土建-實-營建-N-b 土建-實-營建-N-c 土建-實-營建-N-d

鋼鐵材料分類與性質鋼鐵材料之規格鋼鐵材料之加工性建築型鋼之種類與規格 O.鋼筋及電弧銲接工程土建-實-營建-O-a

土建-實-營建-O-b 土建-實-營建-O-c 土建-實-營建-O-d 土建-實-營建-O-e 土建-實-營建-O-f 土建-實-營建-O-g 土建-實-營建-O-h

鋼筋加工工具與設備保護層與錨定之規定鋼筋施作及安全施工圖與材料計算配筋流程規劃

鋼筋續接、紮結與固定電弧銲設備與材料

電弧銲平銲施工與銲道檢查

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區範圍之外。

3.5 屋內供電迴路裝置練習應設置短路保護設備。

3.6 操作旋轉性機械嚴禁穿著寬鬆衣物，並禁制配戴領帶、絲巾、圍巾及手套，

蓄留長髮者應綁紮於後面，確認關閉機械始能離開，實習結束確認機械區電源關閉並鎖閉。

（四）材料與試驗 1.學習表現：

土建-實-材料-1 具備土木與建築相關專業領域實務問題的系統思考、科技資訊運用及符號辨識應用的能力，協調溝通以解決職場問題，並能掌握國內外土木與建築產業發展趨勢，展現多元文化與國際理解，以及對人性的觀察。

土建-實-材料-2 具備土木與建築實務操作之基礎能力，經由問題探討建立發現問題、收集資料、分析及批判思考之能力。

土建-實-材料-3 體驗材料知識面所談及的材料特性及質感，探究學習的精神，具備對專業、智慧財產、勞動法令規章與相關議題的思辨與對話素養，培養公民意識與社會責任，並引導自我學習、擴展學習，以適應未來社會之能力。

土建-實-材料-4 具備配合構造與施工法、工程力學、營建工程實習、設計與技術實習等相關專業課程，讓理論與實務契合，展現團隊合作精神，並由合作學習過程建立職業態度。

土建-實-材料-5 具備自主檢查、發現問題及創新思考，以適應未來職場之能力需求。

土建-實-材料-6 能思辨勞動法令規章與相關議題，省思自我的社會責任。

2.學習內容：

主題學習內容

A.材料與試驗土建-實-材料-A-a 土建-實-材料-A-b 土建-實-材料-A-c 土建-實-材料-A-d 土建-實-材料-A-e 土建-實-材料-A-f 土建-實-材料-A-g 土建-實-材料-A-h

材料的分類材料的規格

材料性質與對應之試驗項目

材料試驗儀器、試體、試驗製作以及試驗方法

測定值與精度試驗

試驗結果之表示方法或圖表化呈現試驗結果之分析處理及在品管中的運用材料之強度、耐久性、耐候性、吸水性、

熱傳試驗之特質試驗 B.水泥土建-實-材料-B-a

土建-實-材料-B-b 土建-實-材料-B-c 土建-實-材料-B-d

水泥的定義水泥的分類

波特蘭水泥之種類、水泥硬化、水泥性質及試驗(含水泥砂漿抗壓測定)

水泥之包裝及貯存 C.混凝土土建-實-材料-C-a

土建-實-材料-C-b 土建-實-材料-C-c

混凝土的定義混凝土的粒料拌合用水

(29)

土建-實-材料-C-d

土建-實-材料-C-e

混凝土性質及試驗(含細骨材篩分析試驗

、混凝土氯離子試驗、混凝土抗壓強度試驗、坍度試驗、粒料含水率試驗等) 混凝土摻料

D.石材、陶瓷製品及玻璃

土建-實-材料-D-a 土建-實-材料-D-b

土建-實-材料-D-c

石材的定義、分類、性質、土木建築之應用、石材規格及材積計算及石材之維護陶瓷製品的定義、黏土的分類與性質、普通磚性質及試驗(含紅磚之吸水率、抗壓強度試驗等)、瓦片類、瓷磚及土木建築之應用

玻璃的定義、分類、性質、玻璃製品及土木建築之應用

E.木材土建-實-材料-E-a 土建-實-材料-E-b 土建-實-材料-E-c 土建-實-材料-E-d 土建-實-材料-E-e

木材的定義

木材的分類及組織

木材性質及試驗(含木材含水量試驗、木材比重試驗、縱橫向壓力及拉力試驗等) 木材品質之辨識

土木建築在木構造、木模板、裝潢材及其他之應用

F.高分子材料土建-實-材料-F-a 土建-實-材料-F-b 土建-實-材料-F-c

瀝青的定義、瀝青性質及試驗、規格及用途及在土木建築之應用

塑膠之認識、種類及土木建築之應用塗料之認識、種類及土木建築之應用 G.金屬材料土建-實-材料-G-a

土建-實-材料-G-b 土建-實-材料-G-c 土建-實-材料-G-d

金屬材料的定義土木建築之應用金屬防蝕法

金屬材料性質及試驗(含鋼筋抗拉試驗) H.未來發展趨勢土建-實-材料-H-a

土建-實-材料-H-b

土木建築材料朝向環保、節能、永續與健康等高性能綠建材之演進及發展

土木建築材料之創新 3.教學注意事項：

3.2 教材之編選應難易適中，適當引用工程之各類常用材料試驗項目，並應與其他科目如「營建工程實習」、「設計與技術實習」、「構造與施工法」等相關課程在縱向或橫向之銜接配合。

3.3 營建技術日新月異，課堂中宜適時適量導入新材料與新概念(含 FRP 等)，並隨時掌握產業脈動。

3.4 在材料試驗方面，各科得先行課堂講述各項儀器之知識內容，而後利用既有儀器進行各項試驗；無法進行試驗之項目，則可以實驗影片或多媒體教材呈現教學內容。

3.5 試驗工作應於實習工場或特定場所進行，建議適度配合營建工程實習、設計

(30)

與技術實習等相關實習課程，增進材料與試驗應用知識與實務之理解。

3.6 教師應親自示範各單元之試驗操作，以分段示範為佳，並應隨時留意學生操作過程，能適時進行個別化差異補救教學，增加教學成效。

3.7 本科目之課程內容，於授課過程中會產生危害健康之強光、高溫、氣體與粉塵等，應註明應有相關之防護措施。

（五）製圖實習 1.學習表現：

土建-實-製圖-1 了解工程圖學、種類、比例、規格之意義，並能使用製圖儀器工具，以系統思考方式，繪製各種幾何圖形及視圖，並展現圖形的美感。

土建-實-製圖-2 具備空間概念，並能辨識與應用土木與建築之各種符號，

繪製各種視圖後，能進行經驗分享，於溝通與表達中，發展個人潛能，從而肯定自我價值。

土建-實-製圖-3 具備各種視圖的自主檢查能力，從而發現問題及進行協調溝通，以解決問題。

土建-實-製圖-4 擁有職場倫理及重視職業安全衛生的良好習慣，建立團隊合作及社會責任的公民意識。

土建-實-製圖-5 能思辨勞動法令規章與相關議題，省思自我的社會責任。

2.學習內容：

主題學習內容

A.製圖基本觀念土建-實-製圖-A-a 土建-實-製圖-A-b 土建-實-製圖-A-c 土建-實-製圖-A-d 土建-實-製圖-A-e

工程圖學之意義工程圖之種類圖紙規格及折摺法工程圖之比例大小圖框、標題欄之規格 B.製圖儀器之使用土建-實-製圖-B-a

土建-實-製圖-B-b 土建-實-製圖-B-c 土建-實-製圖-B-d 土建-實-製圖-B-e 土建-實-製圖-B-f 土建-實-製圖-B-g 土建-實-製圖-B-h 土建-實-製圖-B-i

製圖板及製圖桌椅鉛筆及其使用方法平行尺及其使用方法三角板及其使用方法圓規、分規使用方法曲線板、曲線規使用方法比例尺及其使用方法

模板(家具板)及其使用方法儀器使用時應注意事項 C.線法與字法之應用土建-實-製圖-C-a

土建-實-製圖-C-b 土建-實-製圖-C-c 土建-實-製圖-C-d 土建-實-製圖-C-e 土建-實-製圖-C-f 土建-實-製圖-C-g 土建-實-製圖-C-h 土建-實-製圖-C-i

基本線法線之種類

製圖線條之畫法建築圖上線條之應用字法的一般通則中文字法

英文字母及數字

字法書寫應注意之規格筆觸及軌線之應用

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D.幾何畫法應用土建-實-製圖-D-a 土建-實-製圖-D-b 土建-實-製圖-D-c 土建-實-製圖-D-d 土建-實-製圖-D-e 土建-實-製圖-D-f 土建-實-製圖-D-g 土建-實-製圖-D-h 土建-實-製圖-D-i

幾何圖形之基本要素

直線、平行線及垂直線之畫法畫圓及求圓心

切線與切點之畫法

線段、角度、圓弧等分法多邊形畫法

圖形的遷移

與圓弧等長之線段

土木與建築常用曲線幾何之畫法 E.投影畫法應用土建-實-製圖-E-a

土建-實-製圖-E-b 土建-實-製圖-E-c 土建-實-製圖-E-d 土建-實-製圖-E-e 土建-實-製圖-E-f 土建-實-製圖-E-g 土建-實-製圖-E-h

圖面投影之意涵

圖面投影之分類及常用名詞象限之規定

點投影直線投影平面投影

第一象限正視圖第三象限正視圖 F.正投影視圖繪製土建-實-製圖-F-a

土建-實-製圖-F-b 土建-實-製圖-F-c 土建-實-製圖-F-d 土建-實-製圖-F-e 土建-實-製圖-F-f 土建-實-製圖-F-g 土建-實-製圖-F-h 土建-實-製圖-F-i 土建-實-製圖-F-j 土建-實-製圖-F-k

正投影原理正投影練習側投影線條優先順序

正投影視圖相關位置與選擇正投影製圖步驟

立體圖立體正投影斜投影徒手畫

視圖在工程圖中，所傳達的角色 G.建築剖視圖繪製土建-實-製圖-G-a

土建-實-製圖-G-b 土建-實-製圖-G-c 土建-實-製圖-G-d

剖視圖之意義及種類建築剖視圖之畫法

建築剖面圖中各種慣用表示法剖面圖在工程圖中之角色 H.建築圖尺度標註土建-實-製圖-H-a

土建-實-製圖-H-b 土建-實-製圖-H-c 土建-實-製圖-H-d 土建-實-製圖-H-e

建築圖尺度標註之意涵尺度標註內容及原則其他尺度標註

主要工業國家之尺度標註差異尺度標註及註解之重要性 I.輔助視圖之使用土建-實-製圖-I-a

土建-實-製圖-I-b 土建-實-製圖-I-c 土建-實-製圖-I-d 土建-實-製圖-I-e 土建-實-製圖-I-f

輔助視圖之意涵輔助視圖之種類

單斜面之法線視圖與旋轉視圖單斜面法線與旋轉視圖之實物求法複斜面之法線視圖與旋轉視圖

複斜面之法線視圖與旋轉視圖之實物求法 J.透視圖投影土建-實-製圖-J-a

土建-實-製圖-J-b 土建-實-製圖-J-c

透視投影之意涵

透視投影之名詞及種類透視原理

(32)

3.教學注意事項：本科目為群共同實習科目，得依據相關規定實施分組教學。

（六）電腦輔助製圖實習 1.學習表現：

土建-實-電繪-1 具備電腦輔助製圖相關專業領域的系統思考能力，及數位資訊運用之基礎能力。

土建-實-電繪-2 了解空間概念，建立使用電腦繪製圖說之能力，表現科技運用、符號表達之素養。

土建-實-電繪-3 具備電腦輔助製圖概念，並能掌握電腦輔助製圖與建築產業發展趨勢，展現多元文化與國際理解的素養。

土建-實-電繪-4 具備電腦輔助製圖的自主檢查能力，從而發現問題及進行協調溝通，以解決問題。

土建-實-電繪-5 具備對專業、智慧財產與相關議題的思辨與對話素養，培養公民意識與社會責任。

土建-實-電繪-6 能思辨勞動法令規章與相關議題，省思自我的社會責任。

2.學習內容：

主題學習內容

A.電腦與製圖土建-實-電繪-A-a 土建-實-電繪-A-b 土建-實-電繪-A-c

製圖的認識

電腦軟硬體的認識數位工具的應用 B.操作介面設定土建-實-電繪-B-a

土建-實-電繪-B-b 土建-實-電繪-B-c 土建-實-電繪-B-d 土建-實-電繪-B-e

啟動軟體求助系統檔案存取繪圖工作環境使用者工作環境 C.基本製圖標準土建-實-電繪-C-a

土建-實-電繪-C-b 土建-實-電繪-C-c

圖紙與圖框繪製文字設定

表格繪製 D.點與直線繪製土建-實-電繪-D-a

土建-實-電繪-D-b 土建-實-電繪-D-c 土建-實-電繪-D-d 土建-實-電繪-D-e 土建-實-電繪-D-f 土建-實-電繪-D-g 土建-實-電繪-D-h

點線條視景控制圖元選取

水平線及垂直線實線與虛線斜線

直線的編修 E.圓與多邊形繪製土建-實-電繪-E-a

土建-實-電繪-E-b

指令與傳統工具圓與橢圓

土建-實-製圖-J-d 土建-實-製圖-J-e 土建-實-製圖-J-f

透視圖法光源之性質透視陰影求法 K.土木與建築製圖繪製土建-實-製圖-K-a

土建-實-製圖-K-b 土建-實-製圖-K-c 土建-實-製圖-K-d

土木與建築圖各種相關符號之意義三視圖應用於平面圖

三視圖應用於立面圖

三視圖應用於剖面繪製應用

(33)

土建-實-電繪-E-c 土建-實-電繪-E-d 土建-實-電繪-E-e 土建-實-電繪-E-f

圓與弧線螺線多邊形圓與多邊形 F.製圖標準的設定土建-實-電繪-F-a

土建-實-電繪-F-b 土建-實-電繪-F-c

圖層設定標註設定輸出設定 G.正投影視圖繪製土建-實-電繪-G-a

土建-實-電繪-G-b

正投影視圖等角圖 H.土木與建築圖符號繪

製

土建-實-電繪-H-a 土建-實-電繪-H-b 土建-實-電繪-H-c 土建-實-電繪-H-d 土建-實-電繪-H-e 土建-實-電繪-H-f

文字簡寫符號配置圖符號平面圖符號立面圖符號剖面圖符號設備圖符號 I.建築平面圖繪製土建-實-電繪-I-a

土建-實-電繪-I-b 土建-實-電繪-I-c

標準層平面圖地面層平面圖屋頂層平面圖 J.建築立面圖繪製土建-實-電繪-J-a

土建-實-電繪-J-b

正向立面圖側向立面圖 K.建築剖面圖繪製土建-實-電繪-K-a

土建-實-電繪-K-b 土建-實-電繪-K-c 土建-實-電繪-K-d

全剖面圖樓梯平面詳圖樓梯剖面詳圖大樣詳圖 L.建築結構圖繪製土建-實-電繪-L-a

土建-實-電繪-L-b 土建-實-電繪-L-c

基礎結構平面圖標準層結構平面圖屋突層結構平面圖 3.教學注意事項：

3.2 教師宜多蒐集有關電腦輔助製圖的各式施工圖面，以適合學生的程度，由淺至深，供學生實作學習，培養其對電腦輔助製圖的學習興趣。

3.3 教師應以情境式教學方式引導學生熟悉指令，而非指令教學。

3.4 應引導學生學習正確使用電腦的方式，並加強有關著作權法的觀念。

3.5 應加強電腦科技應用及土木建築專業設計領域的關聯。

3.6 應適時增加土木建築專業新知，提供學生學習符合現代土木建築領域的內容。

3.7 在教學中教師要適時引導學生，養成職業安全衛生、職業倫理與環保之素養。

（七）建築製圖實習 1.學習表現：

土建-技-專圖 I-1 具備電腦輔助製圖相關專業領域的系統思考能力，及製圖工具運用之基礎能力。

土建-技-專圖 I-2 了解空間概念與建築製圖的標準，及相關法規的規定，具

(34)

土建-技-專圖 I-3 具備建築製圖概念，並能掌握建築產業發展趨勢，展現多元文化與國際理解的素養。

土建-技-專圖 I-4 具備建築製圖的自主檢查能力，從而發現問題及進行協調溝通，以解決問題。

土建-技-專圖 I-5 具備對專業、智慧財產與相關議題的思辨與對話素養，培養公民意識與社會責任。

土建-技-專圖 I-6 能思辨勞動法令規章與相關議題，省思自我的社會責任。

2.學習內容：

主題學習內容

A.建築製圖土建-技-專圖 I-A-a 土建-技-專圖 I-A-b 土建-技-專圖 I-A-c

建築製圖所應具備的相關知識表現圖面的相關工具和材料人體工學與空間尺度

B.牆及門窗繪製土建-技-專圖 I-B-a 土建-技-專圖 I-B-b 土建-技-專圖 I-B-c

內牆及外牆陽台

門窗 C.樓梯及昇降梯繪製土建-技-專圖 I-C-a

土建-技-專圖 I-C-b 土建-技-專圖 I-C-c 土建-技-專圖 I-C-d 土建-技-專圖 I-C-e 土建-技-專圖 I-C-f

樓梯各部的名稱樓梯基本設計繪製樓梯平面圖繪製樓梯剖面圖繪製樓梯大樣圖

繪製昇降梯平、剖面詳圖 D.浴廁繪製土建-技-專圖 I-D-a

土建-技-專圖 I-D-b 土建-技-專圖 I-D-c 土建-技-專圖 I-D-d 土建-技-專圖 I-D-e

浴廁的設備及規格通風及採光

給排水設施浴廁設計及製圖浴廁的施工及裝修 E.廚房繪製土建-技-專圖 I-E-a

土建-技-專圖 I-E-b 土建-技-專圖 I-E-c 土建-技-專圖 I-E-d

廚房的設備廚房的作業流程管線配置

廚房設計及製圖 F.平面圖的組成土建-技-專圖 I-F-a

土建-技-專圖 I-F-b 土建-技-專圖 I-F-c

機能分析與構想環境控制與構造

簡易空間定性與定量之認識 3.教學注意事項：

3.1 本科目為技能領域實習科目，得依據相關規定實施分組教學。

3.2 建築製圖實習之作品延續於施工圖實習課程繼續使用，相關圖資應妥善保存。

3.3 教材中的例題設計避免呆板或過多限制，應儘量以同一棟建築物的圖面為主，

搭配圖例及空間立體圖解說，並詳細說明繪圖步驟及線條粗細及線型的意義，

給予學生充分觀察與思考，方能發揮獨立判斷及創造思考的能力。

3.4 教材中的圖例示應正確與美觀，資訊宜採用最新資料，標準應以下列為之：

(1)行政院公共工程委員會公共工程技術資料庫-公共工程製圖手冊。

(2)CNS 11567- A1042 建築製圖準則。

十二年國民基本教育