十二年國民基本教育

全文

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十二年國民基本教育

技術型高級中等學校群科課程綱要

土 木 與 建 築 群

中 華 民 國 一 ○ 七 年 十 二 月

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目 次

壹、基本理念 ... 1

貳、類群科歸屬 ... 2

參、群教育目標 ... 2

肆、核心素養 ... 2

伍、課程架構 ... 4

陸、教學科目與學分數 ... 6

柒、學習重點 ... 10

一、編碼說明 ... 10

二、一般科目 ... 11

三、專業科目 ... 11

(一)土木建築工程與技術概論 ... 11

(二)構造與施工法 ... 13

(三)基礎工程力學 ... 14

四、實習科目 ... 16

(一)測量實習 ... 16

(二)設計與技術實習 ... 18

(三)營建技術實習 ... 21

(四)材料與試驗 ... 24

(五)製圖實習 ... 26

(六)電腦輔助製圖實習 ... 28

(七)建築製圖實習 ... 29

(八)施工圖實習 ... 31

(九)工程測量實習 ... 32

(十)地形測量實習 ... 34

捌、實施要點 ... 36

附錄一 土木與建築群核心素養具體說明呼應表 ... 39

附錄二 議題適切融入群科課程綱要 ... 42

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壹、基本理念

技術型高級中等學校土木與建築群科課程綱要之研修,係依據技術型高級中等學校教 育目標:「涵養核心素養,形塑現代公民;強化基礎知識,導向終身學習;培養專業技能,

符應產業需求;陶冶道德品格,提升個人價值」及十二年國民基本教育課程綱要總綱要旨,

本全人教育的精神,以「自發」、「互動」及「共好」為理念,適性揚才,成就每一個孩子 為願景,培養具備務實致用及終身學習能力之敬業樂業人才。課程綱要研修之基本理念如 下:

一、學生主體

學生是學習的主體,為使學生樂於學習且有效學習,此次土木與建築群科課程綱要 研修,特別著重學生學習動機與就業競爭力之強化。一方面藉由彰顯技職教育實作導向 的課程特色,提供土木與建築群跨科之共通技能領域學習,以實習或實作方式強化學生 的學習動機與興趣;另一方面則以職能分析為基礎,發展土木與建築群科課程內涵,以 奠定學生實作技能,厚植其就業競爭力。

二、適性揚才

技術型高級中等學校土木與建築群科課程綱要旨在協助學生適性發展,找到自己人 生的職涯方向;且課程規劃提供學生專題實作與創意思考機會,鼓勵學生結合專業科目 與實習科目所學之知識與技能,激發學生潛能及創造力,以培育其土木與建築群核心素 養,進而成為國家未來經濟發展的重要人才資源。

三、終身學習

二十一世紀產業興革更迭迅速,培養學生具備終身學習能力,能適應社會與工作環 境變化,並能持續自我成長以因應未來可能的職涯轉換需求,為技術型高級中等學校的 重要任務之一。本次課程綱要之研修,即以培育學生具備未來工作所需基礎技能為主軸,

透過提供土木與建築群跨科技能領域課程之設計,強調學習群科間群核心素養的重要性,

使學生擁有就業所需的土木與建築群基本職能,以便能適應未來職場的快速變化,並建 立「尊嚴勞動」觀念,作為將來進入職場或繼續學習進階技能的基石。

四、務實致用

土木與建築群在課程設計強調理論與實務兼重,並依土木與建築產業不同屬性與能 力需求,透過創意思考教學與實習操作過程,讓學生可順利將所學知能運用於職場,縮 短學用之間的落差。為產業界培養工程營建、設計與繪製、測繪、防災與消防的相關專 業知識與技能,以強化學生實務技能與個人價值,並培養職場倫理、敬業精神與團隊合 作等態度,充分鏈結土木與建築產業,落實技職教育的務實致用之精神。

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五、職涯發展

土木與建築群培養學生具備工程營建、設計與繪製、測繪、防災與消防專業技能,

能運用創意思考和問題解決,以營造永續的人居環境,並融入產業發展趨勢,務求課程 發展與產業技術接軌。將所學知能應用於空間設計與繪圖、營造與測繪、工程顧問統整 與管理、地產建設與物業、防災與消防等職場,並能配合產業發展繼續進修深造。

貳、類群科歸屬

一、技術型高級中等學校之類群科歸屬,依高級中等教育法第六條第二項、第三項之規定,

應依類分群,並於群下設科,僅有一科者,不予設群。

二、配合國家建設、符應社會產業、契合專業群科屬性及學生職涯發展形成之類別,技術 型高級中等學校設有工業類、商業類、農業類、家事類、海事水產類、藝術與設計類 等六類。

三、工業類設有機械群、動力機械群、電機與電子群、化工群、土木與建築群等五群,所 謂群,係指以相同屬性科別形成之專業群集。

四、土木與建築群之類群科歸屬表如下:

類別 工業類

群別 土木與建築群

適用科別 建築科、土木科、消防工程科、空間測繪科 其他依規定設立之新科別

參、群教育目標

一、培養學生具備土木與建築群核心素養,並為相關專業領域之學習或進修奠定基礎。

二、培養健全土木與建築相關產業之基礎技術人才及實務操作能力,能擔任土木與建築領 域有關施工、營建、測繪、專業製圖及數位資訊運用等工作。

各校應依據技術型高級中等學校教育目標、群教育目標、產業需求、學校特色、學生 特質與職涯發展及群核心素養等條件,訂定明確之科教育目標。

肆、核心素養

本群核心素養具體內涵如下,其與總綱三面九項核心素養之具體內涵說明呼應表詳參 附錄一:

一、具備土木與建築相關專業領域的系統思考、科技資訊運用及符號辨識的能力,積極溝 通互動與協調,以同理心解決職場上各種問題,並能掌握國內外土木與建築產業發展 趨勢。

二、具備土木與建築實務操作之能力,透過系統思考、分析與探索,發揮團隊合作精神,

解決專業上的問題,並培養作品欣賞、創作與鑑賞的能力,將美感展現於專業技術。

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三、具備測量、繪製及營造之能力,透過先進科技與資訊應用,有效進行分析及反思,將 土木建築融合於自然生態,以愛惜生命及重視環境生態的胸懷,養成社會責任感及環 境保育之意識。

四、具備電腦輔助製圖與數位資訊運用之能力,能創新思考、規劃與執行,展現設計與建 築藝術之美。

五、具備對工作職業安全及衛生知識的理解與實踐,探究職業倫理與環保的基礎素養,發 展個人潛能,從而肯定自我價值,有效規劃生涯。

六、具備對專業、勞動法令規章與相關議題的思辨與對話素養,培養公民意識與社會責任。

各校應參照本群核心素養、科教育目標、專業屬性與職場發展趨勢等,研訂科專業能 力。

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伍、課程架構

課程架構表

類別 部定必修 校訂(必修、選修)

領域/科目(學分數) 學分 百分比(%) 學分 百分比(%)

一般 科目

1.語文領域-國語文(16) 2.語文領域-英語文(12) 3.數學領域(4-8)

4.社會領域(6-10) 5.自然科學領域(4-6) 6.藝術領域(4)

7.綜合活動領域暨科技領域(4) 8.健康與體育領域(14)

9.全民國防教育(2)

66-76 34.4-39.6%

64-74 33.3-38.5%

專業 科目

1.土木建築工程與技術概論 (2)

2.構造與施工法(2) 3.基礎工程力學(6)

10

52 27.1%

實習 科目

1.測量實習(8)

2.設計與技術實習 (4) 3.營建技術實習(6) 4.材料與試驗(4) 5.製圖實習(8)

6.電腦輔助製圖實習(6)

36

專業 製圖 技能 領域

1.建築製圖實習(3) 2.施工圖實習(3)

土木 6 測量 技能 領域

1.工程測量實習(3) 2.地形測量實習(3)

小計 118-128 61.5-66.7% 64-74 33.3-38.5%

應修習學分數 180-192 學分(節) 團體活動時間 12-18 節(不計學分)

彈性學習時間 6-12 節

上課總節數 210 節

畢業學分數 160 學分

說明:

1.本群所屬各科規劃課程時,應符合本架構表規定。

2.校訂科目(含一般科目、專業科目及實習科目)由各校課程發展組織(含科教學研究 會、群課程研究會、校課程發展委員會)自訂。

3.上課總節數係團體活動時間、彈性學習時間及應修習學分數之合計。

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4.彈性學習時間及團體活動時間之辦理方式,應依十二年國民基本教育課程綱要總綱之 相關規定辦理。

5.校訂科目學分數範圍之計算,依「應修習學分數」之上限 192 學分計算。

6.本表各百分比的計算,其分母依「應修習學分數」之上限 192 學分計算。

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陸、教學科目與學分數

課程綱要教學科目與學分(節)數建議表

課程

類別 領域/科目 建議授課年段與學分配置

備註 第一學年 第二學年 第三學年

名稱 名稱 學分 一 二 一 二 一 二

部 定 必 修 科 目

一 般 科 目

語文 國語文 16 3 3 3 3 2 2

英語文 12 2 2 2 2 2 2

數學 數學 4-8 【2】 【2】 【02】 【2】

1. 各校可依群科 屬 性 、 學 生 生 涯 發 展 、 學 校 發 展 特 色 彈 性 調減至 4 學分,

合計為 4-8 學分

2. 各校可依需求 調 整 每 學 期 開 設學分數,每學 期以4 學分為上 限。

3.第一、二學年每 學 期 部 定 必 修 0-4 學分,部定 必修至多 8 學分

,不得低於 4 學 分。

社會 歷史

6-10 【2-4】 【2-4】 【2】

1.「社會領域」包 括「歷史」、「

地理」、「公民 與社 會」 三科 目, 各校可依 群科 屬性 、議 題融 入、學生 生涯 發展、學 校發 展特色、

師資 調配等彈 性開 設,合計 為 6-10 學分。

學生 至少修習 二科目以上。

2.社會、自然科 學與 藝術領域 必修 課程可研 擬跨 科之統整 型、 探究型或 實 作型 課 程 2 學分。

地理

公民與社會

自然 科學

物理

4-6 【1-2】 【1-2】 【2】

1.「自然科學領 域」包括「物理

」、「化學」、

「生 物」 三科 目, 各校可依 群科 屬性、議 題融 入、學生

化學 生物

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課程

類別 領域/科目 建議授課年段與學分配置

備註 第一學年 第二學年 第三學年

名稱 名稱 學分 一 二 一 二 一 二

生涯 發展、學 校發 展特色、

師資 調配等因 素彈 性開設,

合計為 4-6 學 分。 學生至少 修習 二科目以 上。

2.社會、自然科 學與 藝術領域 必修 課程可研 擬跨 科之統整 型、 探究型或 實 作型 課 程 2 學分。

藝術 音樂

4 2 2

1.「藝術領域」包 括「音樂」、「

美術」、「藝術 生活 」三科目

,各 校自選二 科目共 4 學分

2.社會、自然科 學與 藝術領域 必修 課程可研 擬跨 科之統整 型、 探究型或 實 作型 課 程 2 學分。

美術

藝術生活

綜合 活動

生命教育

4 2 2

「 綜 合 活 動 領 域」包括「生命教 育」、「生涯規 劃」、「家政」、

「 法 律 與 生 活」、「環境科學 概 論 」 等 五 科 目,「科技領域」

包 括 「 生 活 科 技」、「資訊科技」

等二科目,各校 自選二科目共 4 學分彈性開設。

生涯規劃 家政 法律與生活 環境科學概論

科技

生活科技

資訊科技 健康

與 體育

健康與護理 2 1 1

體育 12 2 2 2 2 2 2 全民國防教育 2 1 1

小計 66-76 18-21 18-21 13 9 6 6

專 業 科

土木建築工程與技

術概論 2 2

群共同專業科目,

本群所屬之科別均 應修習,計10學分。

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課程

類別 領域/科目 建議授課年段與學分配置

備註 第一學年 第二學年 第三學年

名稱 名稱 學分 一 二 一 二 一 二 目 基礎工程力學 6 3 3

實 習 科 目

測量實習 8 4 4 群共同實習科目,

本群所屬之科別均 應修習,計36學分。

設計與技術實習 4 2 2

營建技術實習 6 3 3

材料與試驗 4 2 2

製圖實習 8 4 4

電腦輔助製圖實習 6 3 3 專業

製圖 技能 領域 能

建築製圖實習 3 3

適用於建築科、消 防工程科,計 6 學 分。

施工圖實習 3 3

土木 測量 技能 領域

工程測量實習 3 3 適用於土木科、空

間測繪科,計 6 學 分。

地形測量實習 3 3

小計 52 10 10 16 16 0 0

部定必修學分合計 118-128 28-31 28-31 29 25 6 6

校 訂 科 目

校 訂 必 修

專題實作 2-6 各校視需要自行規

劃,須包括特殊需 求領域課程。

小計 校

訂 選 修

各校開設規定選修 學分 1.2-1.5 倍 之選修課程,供 學生自由選修。

小計

校訂必修及選修學分上限合計 64-74 1-4 1-4 3 7 26 26

學分上限總計(每週節數) 180-192 (30-32) (30-32) 30-32 (30-32) 30-32 (30-32) 30-32 (30-32) 30-32 (30-32) 30-32 (30-32) 30-32

部定必修、校訂 必修及選修課程 學分上限總計。

每週團體活動時間(節數) 12-18 2-3 2-3 2-3 2-3 2-3 2-3 六學期每週單位 合計 12-18 節。

每週彈性學習時間(節數) 6-12 0-2 0-2 0-2 0-2 0-2 0-2 六學期每週單位合計 6-12 節。

每週總上課節數 210 35 35 35 35 35 35 說明:

一、本群各科之技能領域適用對照表

科別 適用技能領域 合計修習學分數 備註

建築科 專業製圖技能領域(6) 6 土木科 土木測量技能領域(6) 6 消防工程科 專業製圖技能領域(6) 6 空間測繪科 土木測量技能領域(6) 6

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二、本群各科適用技能領域為必修課程,技能領域所包含之科目均需開設。例如:建築科 與消防工程科需於三年內開設專業製圖技能領域 2 科目;土木科與空間測繪科需於三 年內開設土木測量技能領域 2 科目。

三、部定必修科目其開設年段參考教學科目與學分(節)數建議表之相關建議,得視實際 需要酌予調整,惟科目內容有其學習先後順序者,應依序開設。

四、專題實作可參照總綱之教學指引,切合群科教育目標及務實致用原則,以展現本群各 科課程及技能領域之學習效果。

五、各科別應依十二年國民基本教育課程綱要總綱之規定及本教學科目與學分(節)數建 議表,發展各科別三年完整課程。為使學生能充分了解三年所需修習課程,學校應提 供選課相關參考資料,並輔導學生選課,以利學生適性發展。

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柒、學習重點

一、編碼說明

(一)學習表現:第 1 碼為群科別,其代碼為本群之簡稱,以二字為編碼原則;第 2 碼為 課程架構之課程類別,分別為專業科目、實習科目及實習科目之技能領域,其代碼 為該課程類別第一個字為編碼原則;第 3 碼為科目及技能領域名稱之簡稱,以二字 為編碼原則,另技能領域各科目之編碼依課程架構表內序號以羅馬字(I、II、III...) 為編碼原則;第 4 碼為學習表現之流水號。

第 1 碼 第 2 碼 第 3 碼 第 4 碼

群科別 專業科目 實習科目 技能領域 科目名稱 學習表現 土建 專 實 技 專業科目:

1.土木建築工程與技術概論:工概 2.構造與施工法:構造

3.基礎工程力學:力學 實習科目:

1.測量實習:測實

2.設計與技術實習:設計 3.營建技術實習:營建 4.材料與試驗:材料 5.製圖實習:製圖

6.電腦輔助製圖實習:電繪 技能領域:

專業製圖技能領域:專圖 1.建築製圖實習:專圖 I 2.施工圖實習:專圖 II 土木測量技能領域:測量

1.工程測量實習:測量 Ι 2.地形測量實習:測量 II

1、2、3…

學習表現編碼說明:

1.土建-專-工概-1:代表土木與建築群專業科目「土木建築工程與技術概論」學習表現第 1 項。

2.土建-實-測實-1:代表土木與建築群實習科目「測量實習」學習表現第 1 項。

3.土建-技-專圖 I-1:代表土木與建築群專業製圖技能領域「1.建築製圖實習」學習表現第 1 項。

(二)學習內容:第 1 碼為群科別,其代碼為本群之簡稱,以二字為編碼原則;第 2 碼為 課程架構之課程類別,分別為專業科目、實習科目及實習科目之技能領域,其代碼 為該課程類別第一個字為編碼原則;第 3 碼為科目及技能領域名稱之簡稱,以二字 為編碼原則,另技能領域各科目之編碼依課程架構表內序號以羅馬字(I、II、III...) 為編碼原則;第 4 碼為學習內容主題之流水號;第 5 碼為學習內容之流水號。

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第 1 碼 第 2 碼 第 3 碼 第 4 碼 第 5 碼 群科別 專業

科目 實習 科目

技能

領域 科目名稱 主題 學習內容

土建 專 實 技 專業科目:

1.土木建築工程與技術概論:工概 2.構造與施工法:構造

3.基礎工程力學:力學 實習科目:

1.測量實習:測實

2.設計與技術實習:設計 3.營建技術實習:營建 4.材料與試驗:材料 5.製圖實習:製圖

6.電腦輔助製圖實習:電繪 技能領域:

專業製圖技能領域:專圖 1.建築製圖實習:專圖 I 2.施工圖實習:專圖 II 土木測量技能領域:測量

1.工程測量實習:測量 Ι 2.地形測量實習:測量 II

A、B、C… a、b、c…

學習內容編碼說明:

1.土建-專-工概-A-a:代表土木與建築群專業科目「土木建築工程與技術概論」學習重點中 主題及內容之第 1 項。

2.土建-實-測實-A-a:代表土木與建築群實習科目「測量實習」學習重點中主題及內容之第 1 項。

3.土建-技-專圖 I -A-a:代表土木與建築群專業製圖技能領域「1.建築製圖實習」學習重點 中主題及內容之第 1 項。

二、一般科目

一般科目之學習重點,請參照「十二年國民基本教育課程綱要技術型高級中等學校 各領域課程綱要」。

三、專業科目

(一)土木建築工程與技術概論 1.學習表現:

土建-專-工概-1 了解土木建築的產業體系、內涵與多元文化特性,並能掌握 國內外土木與建築產業發展趨勢。

土建-專-工概-2 具備土木建築等產業所需應用技術知識,並表現系統思考、

科技資訊運用之素養。

土建-專-工概-3 了解土木建築工程對於社會環境與居住環境之關係,具備 人與世界之環境倫理概念,展現關心自然生態與人類永續 發展的道德心。

土建-專-工概-4 了解土木建築工程相關行業,協調溝通以解決職場問題。

土建-專-工概-5 能思辨勞動法令規章與相關議題,省思自我的社會責任。

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2.學習內容:

主題 學習內容

A.土木與建築產業 土建-專-工概-A-a 土建-專-工概-A-b 土建-專-工概-A-c 土建-專-工概-A-d 土建-專-工概-A-e

土木與建築之產業演進 土木與建築之產業關係人

工程的規劃設計與營建之施作流程 國土計畫與建築法規管理

環境與生態 B.工程領域對世界的貢

土建-專-工概-B-a 土建-專-工概-B-b 土建-專-工概-B-c 土建-專-工概-B-d 土建-專-工概-B-e 土建-專-工概-B-f

人居的都市藍圖 運輸與交通

多樣的建築與環境空間 舒適環境與智慧防災 工程案例

通用設計 C.工程技術與應用層面 土建-專-工概-C-a

土建-專-工概-C-b 土建-專-工概-C-c 土建-專-工概-C-d 土建-專-工概-C-e 土建-專-工概-C-f 土建-專-工概-C-g 土建-專-工概-C-h

土木工程技術與應用 建築工程技術與應用 結構工程技術與應用 大地工程技術與應用

水利與水土保持工程技術與應用 測量工程技術與應用

機電設備工程技術與應用 軌道工程技術與應用 D.工程科技的展望 土建-專-工概-D-a

土建-專-工概-D-b 土建-專-工概-D-c

營建工業化 營建自動化

未來新科技對土木建築工程的展望 3.教學注意事項:

3.1 本科目為專業科目,重視教師的講解、工程實務情境融入,工程與技術概論 課程是為一個完整而簡要的敘述,採概念性介紹未來三年裡的相關課程,使 學生廣泛了解工程相關知識,提升學習成果。並可依學生的程度差異做個別 指導,為達教學功效,可採小組討論方式進行。

3.2 教材編選以「工程產業領域、人與世界的聯結、工程技術本質、及未來展望」

等四個項目為主要範圍。

3.3 教師宜多蒐集工程技術相關的各式案例與時事等,由淺至深,善用多元有效 的教學方法及網路媒體,融入學生之生活或學習經驗,用具體實例解說,導 出疑問與探索之討論回應,以引發學習動機,培養對土木建築工程與技術的 學習興趣。

3.4 本概論課程提供知識能力層面的工程常識與生活連結外,於情意層面可透過 視聽媒材、實物或實地參訪等實境融入,讓學生體驗並感受土木建築或其構 成環境造物之美,同時了解環境倫理學及美學,並能強調團隊合作及工程人 員應具備之正確工作態度。

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(二)構造與施工法 1.學習表現:

土建-專-構造-1 了解營建技術與施工法之專業知識,具備辨識施工法之應 用與系統思考、協調溝通以解決問題的能力。

土建-專-構造-2 了解構造類型與力學物理等學理之應用實例,具備科技學 理與文化藝術素養。

土建-專-構造-3 了解土木與建築營建技術的施工內容與流程,認識各式施 工材料與性能差異,透過系統思考之於整體與各式部位構 件之施工邏輯、具備有合理規劃與切實執行工程的技術能 力素養。

土建-專-構造-4 具備科技開發與土地共生的工程倫理素養,從工作職場安 全及衛生遵循、善盡社會責任與協同團隊合作,進而體認敬 天法地的永續自然倫理。

土建-專-構造-5 能思辨工程專業知能、勞動法規與相關公民社會的議題與 對話;能自我省思工程技能學識之開發及適應未來變局的 能力。

土建-專-構造-6 能思辨勞動法令規章與相關議題,省思自我的社會責任。

2.學習內容:

主題 學習內容

A.土木工程與技術 土建-專-構造-A-a 土建-專-構造-A-b 土建-專-構造-A-c 土建-專-構造-A-d

橋樑構造類型與施工 隧道施工類型

水利管溝與舖面之大地工程 壩體、碼頭基樁、填海造陸工程 B.建築工程與技術 土建-專-構造-B-a

土建-專-構造-B-b 土建-專-構造-B-c

營造材料之認識 建築構造的系統 建築構造的施工類別 C.基礎工程與技術 土建-專-構造-C-a

土建-專-構造-C-b 土建-專-構造-C-c 土建-專-構造-C-d 土建-專-構造-C-e

基礎工程與種類之認識 地質調查及土壤支承力 地下支撐措施

地下施工之工序

安全觀測系統與水土關係 D.砌體之疊砌式構造 土建-專-構造-D-a

土建-專-構造-D-b 土建-專-構造-D-c 土建-專-構造-D-d 土建-專-構造-D-e

力學特性

砌石類型與養護 磚與灰縫

磚石砌作之工序與舖作類型 砌磚之注意事項與功能考量 E.木構造之構架式構造 土建-專-構造-E-a

土建-專-構造-E-b 土建-專-構造-E-c 土建-專-構造-E-d

力學特性、構造類型五種 構造部位

木構造之工序與組構接合 功能考量

F.鋼構造之構架式構造 土建-專-構造-F-a 土建-專-構造-F-b 土建-專-構造-F-c 土建-專-構造-F-d

力學特性、應用之優劣 鋼結構類型與應用

鋼構造之工序、接合、檢驗 輕型鋼之工序、組構

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土建-專-構造-F-f 吊裝機具與其他功能考量 G.鋼筋混凝土之整體式

構造

土建-專-構造-G-a 土建-專-構造-G-b 土建-專-構造-G-c 土建-專-構造-G-d 土建-專-構造-G-e

鋼筋混凝土之力學特性與類型 鋼筋、混凝土、模板之施工要點

鋼筋混凝土構造體之工序、養護與檢驗 整體施作流程與介面整合之建成技術 功能考量

H.高層建築 土建-專-構造-H-a 土建-專-構造-H-b 土建-專-構造-H-c 土建-專-構造-H-d

高層建築意義與歷程

高層建築之結構類型與材料 高層建築一般考量

高層建築之工序與注意事項 3.教學注意事項:

3.1 本科目為專業科目,重視教師的講解、工程實務情境融入。構造與施工法課 程首先應建構學生對於土木工程與建築技術範疇之概念,進而介紹土木工程 與營建技術之關聯,工程從巨大而細微、整體結構而細部性能等相關知識,

俾利學生得到土木建築工程全貌之正確認識。

3.2 教材編排由具體圖象而抽象思維,配合學生身心發展程序,以圖面拆解部位、

工程實務照片或現場參訪的說明解釋為主,以文字閱讀與課堂講授為輔,誘 導學生對於構造體系與其相關施工法產生興趣,得以啟發學習潛能。

3.3 課程教學可多運用模型圖面及工程案例之多媒體教材,以具體實例解說讓學 生易融入生活或過往學習經驗,增進學生理解,進而養成洞察實際生活之各 種問題,思謀解決問題之能力。學生體驗並感受土木建築或其總合環境造物 之美,積蓄在實習與技能課程應用上,能體察工程與土地共生的永續自然倫 理。

3.4 鼓勵學生利用實體與網路資源蒐尋土木建築時事與科技資訊,構造及施工法 工程案例、建築技術規則、建築材料或設備型錄等,培養蒐集資訊的能力,

同時應重視智慧財產權的規定。

(三)基礎工程力學 1.學習表現:

土建-專-力學-1 能由生活經驗的具體實例著手,以系統思考方式,了解力之 意義及特性。

土建-專-力學-2 能由生活體驗出發,了解平衡的概念及意義。

土建-專-力學-3 具備學習基礎工程力學之正確觀念,對於材料力學和結構 能有基礎的了解,並在繪製各種力學圖形時展現美感。

土建-專-力學-4 具備土木與建築相關專業領域的系統與創新思考、符號辨 識應用,與再進修的能力。

土建-專-力學-5 能思辨勞動法令規章與相關議題,省思自我的社會責任。

(19)

2.學習內容:

主題 學習內容

A.力學基本觀念 土建-專-力學-A-a 土建-專-力學-A-b 土建-專-力學-A-c 土建-專-力學-A-d 土建-專-力學-A-e 土建-專-力學-A-f

質點與剛體 力與力系 向量與純量

牛頓三大運動定律 力的國際單位

力之外效應與可傳性 B.平面共點力系 土建-專-力學-B-a

土建-專-力學-B-b 土建-專-力學-B-c 土建-專-力學-B-d 土建-專-力學-B-e 土建-專-力學-B-f

力之分解

共線力系之合成

共點力系之合成與分解 自由體圖

二力與三力之平衡 共點力系平衡之分析 C.平面平行力系 土建-專-力學-C-a

土建-專-力學-C-b 土建-專-力學-C-c 土建-專-力學-C-d 土建-專-力學-C-e

力矩與力矩原理 力偶及其特性 力之平移

平行力系之合成與分解 平行力系平衡之分析 D.共面非共點非平行力

土建-專-力學-D-a 土建-專-力學-D-b

力系之合成與分解 力系平衡之分析 E.空間力系 土建-專-力學-E-a

土建-專-力學-E-b 土建-專-力學-E-c 土建-專-力學-E-d 土建-專-力學-E-e 土建-專-力學-E-f

空間單力X.Y.Z軸分力 共點力系之合成與分解 共點力系之平衡分析 平行力系之合成與分解 平行力系之平衡分析 非共點非平行力系的認識 F.桁架 土建-專-力學-F-a

土建-專-力學-F-b

桁架的認識 節點法與截面法 G.摩擦力 土建-專-力學-G-a

土建-專-力學-G-b 土建-專-力學-G-c

摩擦之定義 摩擦角及靜止角 平面與斜面滑動摩擦 H.重心、形心及慣性矩 土建-專-力學-H-a

土建-專-力學-H-b 土建-專-力學-H-c 土建-專-力學-H-d 土建-專-力學-H-e 土建-專-力學-H-f

重心與形心 組合面之形心 慣性矩

平行軸定理 組合形之慣性矩 極慣性矩與斷面模數 I.應力與應變 土建-專-力學-I-a

土建-專-力學-I-b 土建-專-力學-I-c 土建-專-力學-I-d 土建-專-力學-I-e 土建-專-力學-I-f 土建-專-力學-I-g

應力與應變的認識 虎克定律

楊氏係數 應力應變圖 蒲松比

多向應力之應變相互影響 體積應變與體積模數

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土建-專-力學-J-b 土建-專-力學-J-c

剛性模數與彈性係數之關係 三種彈性係數之關係

K.梁之剪力與彎曲力矩 土建-專-力學-K-a 土建-專-力學-K-b 土建-專-力學-K-c 土建-專-力學-K-d 土建-專-力學-K-e

梁之剪力與彎曲力矩的認識 剪力與彎曲力矩

剪力圖與彎曲力矩圖

荷重、剪力與彎曲力矩之關係 危險斷面

L.梁內應力 土建-專-力學-L-a 土建-專-力學-L-b 土建-專-力學-L-c

中立面、中立軸與彈性曲線 梁內彎曲應力

梁內剪應力 M.平面應力 土建-專-力學-M-a

土建-專-力學-M-b 土建-專-力學-M-c 土建-專-力學-M-d 土建-專-力學-M-e

平面應力的認識 剪應力與正交應力 主平面、主應力 合成應力

莫爾圓圖解法 3.教學注意事項:

3.1 教材應儘量引用日常生活上的實例,啟發學生的學習動機,並隨時應用於實 際日常生活,使工程力學學習與日常生活緊密結合。

3.2 為達成學生之精熟或增廣學習,宜使用補充教材強化課後之練習。補充教材 之份量應配合上課節數,並顧及學生的學習狀態。其中題目設計避免呆板或 過多重複之練習,應給予學生充分思考的空間。

3.3 教師教學講授時可安排學生能有互動、參與及主動學習的機會。

3.4 教師宜隨時蒐集資料及更新教材,使教學內容更能順應相關科技之發展。

3.5 可推薦工程力學之相關書籍,鼓勵學生閱讀,以增進專業知能。

3.6 鼓勵學生搜尋在工程領域中,曾發生之土木建築破壞實例,報告其因未妥善 做力學分析與設計所造成之損害,使學生能了解力學的廣泛應用。

四、實習科目

(一)測量實習 1.學習表現:

土建-實-測實-1 具備土木與建築工程之測量基本知識,並能在專業上展現 應用數學幾何之能力。

土建-實-測實-2 具備應用測量儀器完成測量作業之能力,並能以系統思 考,進行測量的規劃與執行。

土建-實-測實-3 了解測算與基本應用,以解決測量實務操作相關問題。

土建-實-測實-4 了解測量誤差與精度之基本概念,並能自主檢查及發現問 題的能力。

土建-實-測實-5 體會工作中互助合作精神,建立職場倫理,重視職業、工 場安全及環保觀念之素養。

土建-實-測實-6 了解科技與資訊於測量技術之應用發展,並能掌握國內外 測繪產業發展趨勢。

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土建-實-測實-7 能思辨勞動法令規章與相關議題,省思自我的社會責任。

2.學習內容:

主題 學習內容

A.測量 土建-實-測實-A-a 土建-實-測實-A-b 土建-實-測實-A-c 土建-實-測實-A-d 土建-實-測實-A-e 土建-實-測實-A-f 土建-實-測實-A-g 土建-實-測實-A-h 土建-實-測實-A-i

測量工作內容與性質

測量作業之任務編組、工作安全與注意事 項

測量學之定義、分類、測量之外業與內業 測量之基本單位、測量基準及座標系統 測量誤差與精度

測量作業之基本程序

測量基本觀測量與相關測量儀器

基本測量數學之應用,含三角幾何、三角 函數、直角坐標、極坐標等

基本計算工具使用,含計算器、試算表等 B.距離測量 土建-實-測實-B-a

土建-實-測實-B-b 土建-實-測實-B-c 土建-實-測實-B-d 土建-實-測實-B-e

距離測量之認識

距離測量分類及量距工具 捲尺距離測量

電子測距

應用距離測量測算角度 C.水準儀測量 土建-實-測實-C-a

土建-實-測實-C-b 土建-實-測實-C-c 土建-實-測實-C-d 土建-實-測實-C-e 土建-實-測實-C-f 土建-實-測實-C-g 土建-實-測實-C-h 土建-實-測實-C-i

高程測量之認識,含定義、相關名詞與分 類等

水準儀種類、配件與構造 水準儀之操作與讀數

水準儀測量基本原理及誤差

逐差水準測量原理及應用,含閉合、附合、

路線之水準測量等 水準儀之檢點與校正 對向水準測量

方格水準測量

旋轉雷射儀、雷射墨線儀原理及應用 D.角度測量 土建-實-測實-D-a

土建-實-測實-D-b 土建-實-測實-D-c 土建-實-測實-D-d 土建-實-測實-D-e 土建-實-測實-D-f 土建-實-測實-D-g 土建-實-測實-D-h

角度測量之認識

直線定向,含磁北、真北、製圖北等方位 與方向之關係與互相轉換等

角度測量儀器之發展、構造及原理 經緯儀之整置與讀數

水平角測量原理及方法 垂直角測量原理及計算 經緯儀的檢點與校正 角度觀測之誤差 E.間接距離與高程測量 土建-實-測實-E-a

土建-實-測實-E-b 土建-實-測實-E-c 土建-實-測實-E-d

視距測量與視角測量原理 視距法測量

雙高法測量 三角高程測量

F.綜合應用測量 土建-實-測實-F-a 座標系統於測量上之應用,含自訂座標系 統、測量座標系統、直角座標系統與極座

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土建-實-測實-F-b 土建-實-測實-F-c 土建-實-測實-F-d

測量之數值法計算

控制點於工程上之應用,含控制點佈設、

平面圖測量、點位測設等

近代測繪技術發展與應用,含全站儀之應 用、旋轉雷射儀與雷射墨線儀之操作、稜 鏡加常數之測定等

3.教學注意事項:

3.1 本科目為群共同實習科目,得依據相關規定實施分組教學。

3.2 本科目之各單元實習操作時若須安排於戶外操作,如在校外道路上必須配備 安全警戒防護措施或進行交通管制,並且應隨時注意太陽強光、高溫等氣象 實況,應囑咐學生注意防曬隨時補充水分,避免長時間曝曬操作必要時配置 遮陽設施。

3.3 例題解說宜搭配並符合國內法規、規範,述及之技術資訊宜採用業界慣用且 成熟之實務技術資料。

3.4 測量儀器廠牌種類眾多,各校應適度參考儀器使用手冊說明書節錄重點自行 視需要編寫補充教材,使對儀器構造性能等之基本認知了解以提升學習效果。

3.5 土木科與空間測繪科須引導學生與二年級之工程測量實習與地形測量實習 課程延伸學習。建築科與消防工程科則視技能領域選修相關延伸課程再加以 引導。

3.6 除口述示範教學之外,應進行小組個別輪替重覆演練,教師須依設定之檢核 點進行觀察並指導修正,使學生親自體會操作技巧力求達精熟。

3.7 實習過程中對於學生之錯誤應適時糾正並提醒其他學生,所有數據資料均應 保留僅作修改,以培養學生自我檢核、誠實面對結果並修正錯誤的素養。

3.8 實施分工之測量實習單元,應使組員工作項目互換後重複操作驗證成果,以 培養學生之測量基本技能與概念。

(二)設計與技術實習 1.學習表現:

土建-實-設計-1 具備土木與建築相關專業領域實務問題的系統思考、科技 資訊運用及符號辨識應用的能力,協調溝通以解決職場問 題,並能掌握國內外土木與建築產業發展趨勢,能有多元文 化與國際理解,以及對人性的觀察。

土建-實-設計-2 具備土木與建築實務操作之基礎能力,經由專題設計建立 發現問題、收集資料、分析及批判思考之能力。

土建-實-設計-3 經由製作過程學習探索並解決問題,具備對專業、智慧財 產、勞動法令規章與相關議題的思辨與對話素養。

土建-實-設計-4 具備測量、繪製及營造之基礎能力,展現團隊合作精神,並 由合作學習過程建立職業態度。

土建-實-設計-5 具備電腦輔助製圖與數位資訊運用之基礎能力,以系統思

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考、科技運用及建築藝術欣賞角度,於不同時機以不同方式 展現表達與溝通之能力。

土建-實-設計-6 具備設計創造力,並能自主檢查及發現問題,以適應未來職 場之能力需求。

土建-實-設計-7 能思辨勞動法令規章與相關議題,省思自我的社會責任。

2.學習內容:

主題 學習內容

A.問題與設計 土建-實-設計-A-a 土建-實-設計-A-b 土建-實-設計-A-c 土建-實-設計-A-d

人類、設計與技術

生活中面臨的問題、需要與選擇 設計的發生

農業、工業、後工業、資訊時代變遷,對 人類生活的影響與改變

B.以技術解決問題 土建-實-設計-B-a 土建-實-設計-B-b 土建-實-設計-B-c 土建-實-設計-B-d

思考並尋找現今生活環境中的危機與轉 機、機會與挑戰之實例

技術的用途與可能性 提供人類使用的設計 案例分析與模擬製作 C.運用技術與知識滿足

人類的需求

土建-實-設計-C-a 土建-實-設計-C-b 土建-實-設計-C-c 土建-實-設計-C-d 土建-實-設計-C-e 土建-實-設計-C-f

設計者從事計畫與製造產品的責任 消費者具評估產品的能力

新材料、新技術的應用

好產品的分析(含主機能與次機能分析) 造型、人因工學、質感、材質、價錢分析 不同品牌優缺點之比較,並做成比較分析 表

D.設計的要素 土建-實-設計-D-a 土建-實-設計-D-b 土建-實-設計-D-c 土建-實-設計-D-d 土建-實-設計-D-e 土建-實-設計-D-f 土建-實-設計-D-g 土建-實-設計-D-h 土建-實-設計-D-i 土建-實-設計-D-j 土建-實-設計-D-k 土建-實-設計-D-l

造型、色彩、質感、美感、人因工學 工程設計中的功能、強度、外表、材料及 成本的因素

產品設計分析

背景說明及設計理念 材料運用與規格 機能與色彩 草圖繪製 設計圖繪製

設計圖檢討(如色彩、造型、人因尺度) 零件及大樣圖繪製

產品加工成型 組裝、表面處理

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E.設計的流程與方法 土建-實-設計-E-a 土建-實-設計-E-b 土建-實-設計-E-c 土建-實-設計-E-d 土建-實-設計-E-e 土建-實-設計-E-f 土建-實-設計-E-g

問題狀況的分析 使用者分析

對物體外表的期待 材料選用

構造工法選用

各種解決方法對社會與環境的影響 相關資訊來源與篩選(如雜誌、專業書籍、

圖書館、至相關產業尋找類似產業或產 品、社區資源、親戚、朋友、教師、網路 等)

F.工程構造物 土建-實-設計-F-a 土建-實-設計-F-b 土建-實-設計-F-c 土建-實-設計-F-d

構件與組件的功能 工程材料的加工與運用 簡易構造物的測試方法 構造物的價值評估 G.生產的流程與步驟 土建-實-設計-G-a

土建-實-設計-G-b

繪圖、放樣、下料、加工、組合、塗裝 生產過程所需的人力、時間、技術、設備 及其他資源

H.工程與技術問題的分 析及成品的評估

土建-實-設計-H-a 土建-實-設計-H-b 土建-實-設計-H-c

工程與技術問題的討論 設計的問題與探討的主題 成品星狀圖分析

I.創意的解決問題與表 達

土建-實-設計-I-a 土建-實-設計-I-b 土建-實-設計-I-c 土建-實-設計-I-d 土建-實-設計-I-e 土建-實-設計-I-f

創意產品分析與設計

定義問題(什麼是一個問題) 解決問題的方法

創意的解決問題 小點子大創意

以語言、文字、圖說、數位方法表達構想 與內容

J.綜合應用 土建-實-設計-J-a 土建-實-設計-J-b 土建-實-設計-J-c 土建-實-設計-J-d 土建-實-設計-J-e

擬定設計主題(問題)與發想 設計流程發展與討論

介面整合解決問題

依主題設計、繪圖、製作並完成作品 設計結果評估與回饋

3.教學注意事項:

3.1 本科目為群共同實習科目,得依據相關規定實施分組教學。

3.2 教材的編選可開闊且多元,適當引用生活創意事務實例,以引起學生興趣與 創造力,經由實例分析探討其設計與技術的教學活動,培養學生面對問題,

進而思謀解決問題之能力。

3.3 本課程的教學活動設計不局限於土木建築之範疇,上下游領域或跨科、跨領 域的討論,或製作都可經由教師協助安排,以鼓勵學生作品之自由創意發揮 與表現。

3.4 本課程係幫助學生了解並反映工程科技如何影響環境,並做妥適之選擇。

3.5 本課程應引導學生在不同價值系統,有利與不利之面向,對在地、國際、全

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球之影響做議題式討論。

3.6 本課程於討論設計與創意時,幫助學生認知不同文化(如原住民文化)、不同 族群之需求,並考量不同文化族群之價值選擇與解決方案。

3.7 本課程幫助學生認知解決工程、設計問題時,能延伸至材料與非材料之需求。

3.8 本課程幫助學生與他人工作,經由圖面討論與他人共享,共同尋找使用者需 求,以產生作品。

3.9 本課程應選擇適當的挑戰性活動設計,以培訓學生基本設計概念與製作實物 作品之基本技術能力。

3.10 本課程透過設定問題與分組討論、繪製計畫草圖、繪製設計圖(含平面、立 面、剖面)、繪製大樣圖並製作實物、測試及檢討評估、期末報告等作為教 學流程。

3.11 本課程部分作業為團隊合作,同一團隊中同學之互動、付出、參與的程度,

教師之全面性觀察有其難度,因此,建議教師使用自評表與互評表作為評 量的參考。

3.12 教師與學生間的互動不同於傳統上實習課的工作崗位,學生的作業活動可 能是不同之主題,或同一主題卻有不同的內容,教師須來回於不同團隊之 間,因此,本課程需要學校各單位的協助,乃至於引進校外資源、教學義 工,或協同教學。

3.13 本課程除縱向連貫之外,同時重視橫向知識、技能的連結,會使用實習工 場各區,因此,在課程設計或工場利用上,需與其他實習課程聯繫或配合。

(三)營建技術實習 1.學習表現:

土建-實-營建-1 具備土木與建築測量、繪製及營造實務操作之基礎能力。

土建-實-營建-2 具備能辨識符號、依圖說放樣施作及電腦輔助製圖運用的 能力。

土建-實-營建-3 具備能系統思考、分析操作、規劃執行及科技與數位資訊運 用的能力。

土建-實-營建-4 具備重視品質精確、自主檢查及協調溝通解決職場問題的 能力,並能掌握國內外土木與建築產業發展趨勢及國際視 野之素養。

土建-實-營建-5 具備專業、智慧財產、勞動法令規章與相關議題的思辨與對 話素養,並能擁有社會責任、公民意識、多元文化意識及團 隊合作精神。

土建-實-營建-6 能思辨勞動法令規章與相關議題,省思自我的社會責任。

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2.學習內容:

主題 學習內容

A.木工 土建-實-營建-A-a 土建-實-營建-A-b 土建-實-營建-A-c 土建-實-營建-A-d 土建-實-營建-A-e

常用之木材種類與性質

木材的製材、乾燥與保存方法 木材之才積計算

木材之加工品

木材之加工技術演進 B.木材手持工具之使用

與保養

土建-實-營建-B-a 土建-實-營建-B-b 土建-實-營建-B-c

木材加工鋸、鉋、鑽、鑿及研磨之原理 木工手工具之操作與保養

木工手提電動工具之操作與保養 C.基本木工機械操作法 土建-實-營建-C-a

土建-實-營建-C-b 土建-實-營建-C-c 土建-實-營建-C-d

鋸切機械操作方法與保養 鉋削機械操作方法與保養 鑽鑿機械操作方法與保養 研磨機械操作方法與保養 D.基本幾何圖形放樣 土建-實-營建-D-a

土建-實-營建-D-b 土建-實-營建-D-c

放樣原理與應用 放樣工具使用與自製 點線面控制放樣 E.木工接合 土建-實-營建-E-a

土建-實-營建-E-b 土建-實-營建-E-c 土建-實-營建-E-d 土建-實-營建-E-e

鐵釘接合

螺絲釘與螺栓接合

結構物常用的其他五金接合 榫接接合

黏著劑接合 F.混凝土施工 土建-實-營建-F-a

土建-實-營建-F-b 土建-實-營建-F-c 土建-實-營建-F-d 土建-實-營建-F-e 土建-實-營建-F-f

混凝土之基本性質 混凝土之施工計畫

混凝土之拌和方法(人工拌和與機械拌和) 混凝土之工地品管

泵送管的續接與混凝土澆置 混凝土的振動搗實與養護 G.砌磚 土建-實-營建-G-a

土建-實-營建-G-b 土建-實-營建-G-c 土建-實-營建-G-d

磚的種類與性質 常用的疊砌形式 砌磚工具與設備 基本砌磚流程及技巧 H.粉刷及面磚鋪貼工程 土建-實-營建-H-a

土建-實-營建-H-b 土建-實-營建-H-c 土建-實-營建-H-d 土建-實-營建-H-e

常見泥作面層材料與工具設備

水泥砂漿底層粉刷之施作與注意事項 面層粉刷之種類與施作

面磚之種類與施作

常見泥作面層問題與改善方法 I.給排水系統 土建-實-營建-I-a

土建-實-營建-I-b 土建-實-營建-I-c 土建-實-營建-I-d 土建-實-營建-I-e 土建-實-營建-I-f

自來水管線 排水管線 通氣管線

管及管件材質與規格 給水器具之材質與規格 衛生器具之材質與規格 J.屋內給排水系統安裝 土建-實-營建-J-a

土建-實-營建-J-b 土建-實-營建-J-c

各種管、管件、閥件及配件之配置 用水設備之連接管路配置

衛生設備排水管路配置及通氣管路之配置

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3.教學注意事項:

3.1 本科目為群共同實習科目,得依據相關規定實施分組教學。

3.2 本科目之實習環境應保持整齊清潔、採光充足、空氣流通、動線流暢及區域 明顯。

3.3 本科目之課程應因應不同設備,備齊安全操作防護設施,設置減低環境汙染 設施,降低噪音、強光及空汙。

3.4 可能引起氣爆的集塵設備或材料獨立空間設置或貯存,隔離在學生實習操作 土建-實-營建-J-d

土建-實-營建-J-e 土建-實-營建-J-f 土建-實-營建-J-g 土建-實-營建-J-h 土建-實-營建-J-i

配管基本器具及工具 管線止洩

管線連接法 自來水配管實務 配管管線圖 消防用水系統 K.基本電工原理及工具

之使用

土建-實-營建-K-a 土建-實-營建-K-b 土建-實-營建-K-c 土建-實-營建-K-d

台電供電系統 台電之供電制度 三用電表之使用 基本電工工具之應用 L.導線之選用與連接 土建-實-營建-L-a

土建-實-營建-L-b 土建-實-營建-L-c 土建-實-營建-L-d 土建-實-營建-L-e

導線之認識

單心線之各種連接法 絞線之各種連接法 導線接頭之各種壓接法 導線之絕緣處理方法 M.屋內供電迴路裝置 土建-實-營建-M-a

土建-實-營建-M-b 土建-實-營建-M-c 土建-實-營建-M-d 土建-實-營建-M-e 土建-實-營建-M-f 土建-實-營建-M-g 土建-實-營建-M-h 土建-實-營建-M-i

屋內線路與迴路之認識 接地設備與系統之認識 各種開關之認識

插座與容量之認識 器具之安裝及接線 照明器具裝配及控制

配線單線圖與複線圖之認識 避雷針與避雷系統

消防警報系統 N.鋼鐵材料與加工 土建-實-營建-N-a

土建-實-營建-N-b 土建-實-營建-N-c 土建-實-營建-N-d

鋼鐵材料分類與性質 鋼鐵材料之規格 鋼鐵材料之加工性 建築型鋼之種類與規格 O.鋼筋及電弧銲接工程 土建-實-營建-O-a

土建-實-營建-O-b 土建-實-營建-O-c 土建-實-營建-O-d 土建-實-營建-O-e 土建-實-營建-O-f 土建-實-營建-O-g 土建-實-營建-O-h

鋼筋加工工具與設備 保護層與錨定之規定 鋼筋施作及安全 施工圖與材料計算 配筋流程規劃

鋼筋續接、紮結與固定 電弧銲設備與材料

電弧銲平銲施工與銲道檢查

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區範圍之外。

3.5 屋內供電迴路裝置練習應設置短路保護設備。

3.6 操作旋轉性機械嚴禁穿著寬鬆衣物,並禁制配戴領帶、絲巾、圍巾及手套,

蓄留長髮者應綁紮於後面,確認關閉機械始能離開,實習結束確認機械區電 源關閉並鎖閉。

(四)材料與試驗 1.學習表現:

土建-實-材料-1 具備土木與建築相關專業領域實務問題的系統思考、科技 資訊運用及符號辨識應用的能力,協調溝通以解決職場問 題,並能掌握國內外土木與建築產業發展趨勢,展現多元文 化與國際理解,以及對人性的觀察。

土建-實-材料-2 具備土木與建築實務操作之基礎能力,經由問題探討建立 發現問題、收集資料、分析及批判思考之能力。

土建-實-材料-3 體驗材料知識面所談及的材料特性及質感,探究學習的精 神,具備對專業、智慧財產、勞動法令規章與相關議題的思 辨與對話素養,培養公民意識與社會責任,並引導自我學 習、擴展學習,以適應未來社會之能力。

土建-實-材料-4 具備配合構造與施工法、工程力學、營建工程實習、設計與 技術實習等相關專業課程,讓理論與實務契合,展現團隊合 作精神,並由合作學習過程建立職業態度。

土建-實-材料-5 具備自主檢查、發現問題及創新思考,以適應未來職場之能 力需求。

土建-實-材料-6 能思辨勞動法令規章與相關議題,省思自我的社會責任。

2.學習內容:

主題 學習內容

A.材料與試驗 土建-實-材料-A-a 土建-實-材料-A-b 土建-實-材料-A-c 土建-實-材料-A-d 土建-實-材料-A-e 土建-實-材料-A-f 土建-實-材料-A-g 土建-實-材料-A-h

材料的分類 材料的規格

材料性質與對應之試驗項目

材料試驗儀器、試體、試驗製作以及試驗 方法

測定值與精度試驗

試驗結果之表示方法或圖表化呈現 試驗結果之分析處理及在品管中的運用 材料之強度、耐久性、耐候性、吸水性、

熱傳試驗之特質試驗 B.水泥 土建-實-材料-B-a

土建-實-材料-B-b 土建-實-材料-B-c 土建-實-材料-B-d

水泥的定義 水泥的分類

波特蘭水泥之種類、水泥硬化、水泥性質 及試驗(含水泥砂漿抗壓測定)

水泥之包裝及貯存 C.混凝土 土建-實-材料-C-a

土建-實-材料-C-b 土建-實-材料-C-c

混凝土的定義 混凝土的粒料 拌合用水

(29)

土建-實-材料-C-d

土建-實-材料-C-e

混凝土性質及試驗(含細骨材篩分析試驗

、混凝土氯離子試驗、混凝土抗壓強度試 驗、坍度試驗、粒料含水率試驗等) 混凝土摻料

D.石材、陶瓷製品及玻 璃

土建-實-材料-D-a 土建-實-材料-D-b

土建-實-材料-D-c

石材的定義、分類、性質、土木建築之應 用、石材規格及材積計算及石材之維護 陶瓷製品的定義、黏土的分類與性質、普 通磚性質及試驗(含紅磚之吸水率、抗壓 強度試驗等)、瓦片類、瓷磚及土木建築之 應用

玻璃的定義、分類、性質、玻璃製品及土 木建築之應用

E.木材 土建-實-材料-E-a 土建-實-材料-E-b 土建-實-材料-E-c 土建-實-材料-E-d 土建-實-材料-E-e

木材的定義

木材的分類及組織

木材性質及試驗(含木材含水量試驗、木 材比重試驗、縱橫向壓力及拉力試驗等) 木材品質之辨識

土木建築在木構造、木模板、裝潢材及其 他之應用

F.高分子材料 土建-實-材料-F-a 土建-實-材料-F-b 土建-實-材料-F-c

瀝青的定義、瀝青性質及試驗、規格及用 途及在土木建築之應用

塑膠之認識、種類及土木建築之應用 塗料之認識、種類及土木建築之應用 G.金屬材料 土建-實-材料-G-a

土建-實-材料-G-b 土建-實-材料-G-c 土建-實-材料-G-d

金屬材料的定義 土木建築之應用 金屬防蝕法

金屬材料性質及試驗(含鋼筋抗拉試驗) H.未來發展趨勢 土建-實-材料-H-a

土建-實-材料-H-b

土木建築材料朝向環保、節能、永續與健 康等高性能綠建材之演進及發展

土木建築材料之創新 3.教學注意事項:

3.1 本科目為群共同實習科目,得依據相關規定實施分組教學。

3.2 教材之編選應難易適中,適當引用工程之各類常用材料試驗項目,並應與其 他科目如「營建工程實習」、「設計與技術實習」、「構造與施工法」等相 關課程在縱向或橫向之銜接配合。

3.3 營建技術日新月異,課堂中宜適時適量導入新材料與新概念(含 FRP 等),並 隨時掌握產業脈動。

3.4 在材料試驗方面,各科得先行課堂講述各項儀器之知識內容,而後利用既有 儀器進行各項試驗;無法進行試驗之項目,則可以實驗影片或多媒體教材呈 現教學內容。

3.5 試驗工作應於實習工場或特定場所進行,建議適度配合營建工程實習、設計

(30)

與技術實習等相關實習課程,增進材料與試驗應用知識與實務之理解。

3.6 教師應親自示範各單元之試驗操作,以分段示範為佳,並應隨時留意學生操 作過程,能適時進行個別化差異補救教學,增加教學成效。

3.7 本科目之課程內容,於授課過程中會產生危害健康之強光、高溫、氣體與粉 塵等,應註明應有相關之防護措施。

(五)製圖實習 1.學習表現:

土建-實-製圖-1 了解工程圖學、種類、比例、規格之意義,並能使用製圖儀 器工具,以系統思考方式,繪製各種幾何圖形及視圖,並展 現圖形的美感。

土建-實-製圖-2 具備空間概念,並能辨識與應用土木與建築之各種符號,

繪製各種視圖後,能進行經驗分享,於溝通與表達中,發展 個人潛能,從而肯定自我價值。

土建-實-製圖-3 具備各種視圖的自主檢查能力,從而發現問題及進行協調 溝通,以解決問題。

土建-實-製圖-4 擁有職場倫理及重視職業安全衛生的良好習慣,建立團隊 合作及社會責任的公民意識。

土建-實-製圖-5 能思辨勞動法令規章與相關議題,省思自我的社會責任。

2.學習內容:

主題 學習內容

A.製圖基本觀念 土建-實-製圖-A-a 土建-實-製圖-A-b 土建-實-製圖-A-c 土建-實-製圖-A-d 土建-實-製圖-A-e

工程圖學之意義 工程圖之種類 圖紙規格及折摺法 工程圖之比例大小 圖框、標題欄之規格 B.製圖儀器之使用 土建-實-製圖-B-a

土建-實-製圖-B-b 土建-實-製圖-B-c 土建-實-製圖-B-d 土建-實-製圖-B-e 土建-實-製圖-B-f 土建-實-製圖-B-g 土建-實-製圖-B-h 土建-實-製圖-B-i

製圖板及製圖桌椅 鉛筆及其使用方法 平行尺及其使用方法 三角板及其使用方法 圓規、分規使用方法 曲線板、曲線規使用方法 比例尺及其使用方法

模板(家具板)及其使用方法 儀器使用時應注意事項 C.線法與字法之應用 土建-實-製圖-C-a

土建-實-製圖-C-b 土建-實-製圖-C-c 土建-實-製圖-C-d 土建-實-製圖-C-e 土建-實-製圖-C-f 土建-實-製圖-C-g 土建-實-製圖-C-h 土建-實-製圖-C-i

基本線法 線之種類

製圖線條之畫法 建築圖上線條之應用 字法的一般通則 中文字法

英文字母及數字

字法書寫應注意之規格 筆觸及軌線之應用

(31)

D.幾何畫法應用 土建-實-製圖-D-a 土建-實-製圖-D-b 土建-實-製圖-D-c 土建-實-製圖-D-d 土建-實-製圖-D-e 土建-實-製圖-D-f 土建-實-製圖-D-g 土建-實-製圖-D-h 土建-實-製圖-D-i

幾何圖形之基本要素

直線、平行線及垂直線之畫法 畫圓及求圓心

切線與切點之畫法

線段、角度、圓弧等分法 多邊形畫法

圖形的遷移

與圓弧等長之線段

土木與建築常用曲線幾何之畫法 E.投影畫法應用 土建-實-製圖-E-a

土建-實-製圖-E-b 土建-實-製圖-E-c 土建-實-製圖-E-d 土建-實-製圖-E-e 土建-實-製圖-E-f 土建-實-製圖-E-g 土建-實-製圖-E-h

圖面投影之意涵

圖面投影之分類及常用名詞 象限之規定

點投影 直線投影 平面投影

第一象限正視圖 第三象限正視圖 F.正投影視圖繪製 土建-實-製圖-F-a

土建-實-製圖-F-b 土建-實-製圖-F-c 土建-實-製圖-F-d 土建-實-製圖-F-e 土建-實-製圖-F-f 土建-實-製圖-F-g 土建-實-製圖-F-h 土建-實-製圖-F-i 土建-實-製圖-F-j 土建-實-製圖-F-k

正投影原理 正投影練習 側投影 線條優先順序

正投影視圖相關位置與選擇 正投影製圖步驟

立體圖 立體正投影 斜投影 徒手畫

視圖在工程圖中,所傳達的角色 G.建築剖視圖繪製 土建-實-製圖-G-a

土建-實-製圖-G-b 土建-實-製圖-G-c 土建-實-製圖-G-d

剖視圖之意義及種類 建築剖視圖之畫法

建築剖面圖中各種慣用表示法 剖面圖在工程圖中之角色 H.建築圖尺度標註 土建-實-製圖-H-a

土建-實-製圖-H-b 土建-實-製圖-H-c 土建-實-製圖-H-d 土建-實-製圖-H-e

建築圖尺度標註之意涵 尺度標註內容及原則 其他尺度標註

主要工業國家之尺度標註差異 尺度標註及註解之重要性 I.輔助視圖之使用 土建-實-製圖-I-a

土建-實-製圖-I-b 土建-實-製圖-I-c 土建-實-製圖-I-d 土建-實-製圖-I-e 土建-實-製圖-I-f

輔助視圖之意涵 輔助視圖之種類

單斜面之法線視圖與旋轉視圖 單斜面法線與旋轉視圖之實物求法 複斜面之法線視圖與旋轉視圖

複斜面之法線視圖與旋轉視圖之實物求法 J.透視圖投影 土建-實-製圖-J-a

土建-實-製圖-J-b 土建-實-製圖-J-c

透視投影之意涵

透視投影之名詞及種類 透視原理

(32)

3.教學注意事項:本科目為群共同實習科目,得依據相關規定實施分組教學。

(六)電腦輔助製圖實習 1.學習表現:

土建-實-電繪-1 具備電腦輔助製圖相關專業領域的系統思考能力,及數位 資訊運用之基礎能力。

土建-實-電繪-2 了解空間概念,建立使用電腦繪製圖說之能力,表現科技運 用、符號表達之素養。

土建-實-電繪-3 具備電腦輔助製圖概念,並能掌握電腦輔助製圖與建築產 業發展趨勢,展現多元文化與國際理解的素養。

土建-實-電繪-4 具備電腦輔助製圖的自主檢查能力,從而發現問題及進行 協調溝通,以解決問題。

土建-實-電繪-5 具備對專業、智慧財產與相關議題的思辨與對話素養,培養 公民意識與社會責任。

土建-實-電繪-6 能思辨勞動法令規章與相關議題,省思自我的社會責任。

2.學習內容:

主題 學習內容

A.電腦與製圖 土建-實-電繪-A-a 土建-實-電繪-A-b 土建-實-電繪-A-c

製圖的認識

電腦軟硬體的認識 數位工具的應用 B.操作介面設定 土建-實-電繪-B-a

土建-實-電繪-B-b 土建-實-電繪-B-c 土建-實-電繪-B-d 土建-實-電繪-B-e

啟動軟體 求助系統 檔案存取 繪圖工作環境 使用者工作環境 C.基本製圖標準 土建-實-電繪-C-a

土建-實-電繪-C-b 土建-實-電繪-C-c

圖紙與圖框繪製 文字設定

表格繪製 D.點與直線繪製 土建-實-電繪-D-a

土建-實-電繪-D-b 土建-實-電繪-D-c 土建-實-電繪-D-d 土建-實-電繪-D-e 土建-實-電繪-D-f 土建-實-電繪-D-g 土建-實-電繪-D-h

點 線條 視景控制 圖元選取

水平線及垂直線 實線與虛線 斜線

直線的編修 E.圓與多邊形繪製 土建-實-電繪-E-a

土建-實-電繪-E-b

指令與傳統工具 圓與橢圓

土建-實-製圖-J-d 土建-實-製圖-J-e 土建-實-製圖-J-f

透視圖法 光源之性質 透視陰影求法 K.土木與建築製圖繪製 土建-實-製圖-K-a

土建-實-製圖-K-b 土建-實-製圖-K-c 土建-實-製圖-K-d

土木與建築圖各種相關符號之意義 三視圖應用於平面圖

三視圖應用於立面圖

三視圖應用於剖面繪製應用

(33)

土建-實-電繪-E-c 土建-實-電繪-E-d 土建-實-電繪-E-e 土建-實-電繪-E-f

圓與弧線 螺線 多邊形 圓與多邊形 F.製圖標準的設定 土建-實-電繪-F-a

土建-實-電繪-F-b 土建-實-電繪-F-c

圖層設定 標註設定 輸出設定 G.正投影視圖繪製 土建-實-電繪-G-a

土建-實-電繪-G-b

正投影視圖 等角圖 H.土木與建築圖符號繪

土建-實-電繪-H-a 土建-實-電繪-H-b 土建-實-電繪-H-c 土建-實-電繪-H-d 土建-實-電繪-H-e 土建-實-電繪-H-f

文字簡寫符號 配置圖符號 平面圖符號 立面圖符號 剖面圖符號 設備圖符號 I.建築平面圖繪製 土建-實-電繪-I-a

土建-實-電繪-I-b 土建-實-電繪-I-c

標準層平面圖 地面層平面圖 屋頂層平面圖 J.建築立面圖繪製 土建-實-電繪-J-a

土建-實-電繪-J-b

正向立面圖 側向立面圖 K.建築剖面圖繪製 土建-實-電繪-K-a

土建-實-電繪-K-b 土建-實-電繪-K-c 土建-實-電繪-K-d

全剖面圖 樓梯平面詳圖 樓梯剖面詳圖 大樣詳圖 L.建築結構圖繪製 土建-實-電繪-L-a

土建-實-電繪-L-b 土建-實-電繪-L-c

基礎結構平面圖 標準層結構平面圖 屋突層結構平面圖 3.教學注意事項:

3.1 本科目為群共同實習科目,得依據相關規定實施分組教學。

3.2 教師宜多蒐集有關電腦輔助製圖的各式施工圖面,以適合學生的程度,由淺 至深,供學生實作學習,培養其對電腦輔助製圖的學習興趣。

3.3 教師應以情境式教學方式引導學生熟悉指令,而非指令教學。

3.4 應引導學生學習正確使用電腦的方式,並加強有關著作權法的觀念。

3.5 應加強電腦科技應用及土木建築專業設計領域的關聯。

3.6 應適時增加土木建築專業新知,提供學生學習符合現代土木建築領域的內容。

3.7 在教學中教師要適時引導學生,養成職業安全衛生、職業倫理與環保之素養。

(七)建築製圖實習 1.學習表現:

土建-技-專圖 I-1 具備電腦輔助製圖相關專業領域的系統思考能力,及製圖 工具運用之基礎能力。

土建-技-專圖 I-2 了解空間概念與建築製圖的標準,及相關法規的規定,具

(34)

土建-技-專圖 I-3 具備建築製圖概念,並能掌握建築產業發展趨勢,展現多 元文化與國際理解的素養。

土建-技-專圖 I-4 具備建築製圖的自主檢查能力,從而發現問題及進行協調 溝通,以解決問題。

土建-技-專圖 I-5 具備對專業、智慧財產與相關議題的思辨與對話素養,培 養公民意識與社會責任。

土建-技-專圖 I-6 能思辨勞動法令規章與相關議題,省思自我的社會責任。

2.學習內容:

主題 學習內容

A.建築製圖 土建-技-專圖 I-A-a 土建-技-專圖 I-A-b 土建-技-專圖 I-A-c

建築製圖所應具備的相關知識 表現圖面的相關工具和材料 人體工學與空間尺度

B.牆及門窗繪製 土建-技-專圖 I-B-a 土建-技-專圖 I-B-b 土建-技-專圖 I-B-c

內牆及外牆 陽台

門窗 C.樓梯及昇降梯繪製 土建-技-專圖 I-C-a

土建-技-專圖 I-C-b 土建-技-專圖 I-C-c 土建-技-專圖 I-C-d 土建-技-專圖 I-C-e 土建-技-專圖 I-C-f

樓梯各部的名稱 樓梯基本設計 繪製樓梯平面圖 繪製樓梯剖面圖 繪製樓梯大樣圖

繪製昇降梯平、剖面詳圖 D.浴廁繪製 土建-技-專圖 I-D-a

土建-技-專圖 I-D-b 土建-技-專圖 I-D-c 土建-技-專圖 I-D-d 土建-技-專圖 I-D-e

浴廁的設備及規格 通風及採光

給排水設施 浴廁設計及製圖 浴廁的施工及裝修 E.廚房繪製 土建-技-專圖 I-E-a

土建-技-專圖 I-E-b 土建-技-專圖 I-E-c 土建-技-專圖 I-E-d

廚房的設備 廚房的作業流程 管線配置

廚房設計及製圖 F.平面圖的組成 土建-技-專圖 I-F-a

土建-技-專圖 I-F-b 土建-技-專圖 I-F-c

機能分析與構想 環境控制與構造

簡易空間定性與定量之認識 3.教學注意事項:

3.1 本科目為技能領域實習科目,得依據相關規定實施分組教學。

3.2 建築製圖實習之作品延續於施工圖實習課程繼續使用,相關圖資應妥善保存。

3.3 教材中的例題設計避免呆板或過多限制,應儘量以同一棟建築物的圖面為主,

搭配圖例及空間立體圖解說,並詳細說明繪圖步驟及線條粗細及線型的意義,

給予學生充分觀察與思考,方能發揮獨立判斷及創造思考的能力。

3.4 教材中的圖例示應正確與美觀,資訊宜採用最新資料,標準應以下列為之:

(1)行政院公共工程委員會公共工程技術資料庫-公共工程製圖手冊。

(2)CNS 11567- A1042 建築製圖準則。

數據

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參考文獻

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