102 年桃園縣立新埔國小 EQ 教育工作坊～
EQ 種子講師培訓【第一套課程】研習實施計畫
壹、 依據：
教育部102 度友善校園學生事務與輔導工作作業計畫。
貳、 目的：
一、結合學校志願家長及社區資源培訓EQ 教育種籽人才，使家庭、學校與社區相互回饋 及學習成長。
二、增進孩子對自我情緒的了解，進而提升情緒管理的能力。
三、增強孩子理性思考的能力，覺察情緒反應與提高生活適應能力。
四、建立孩子「珍愛自己、尊重別人」的生命教育理念 參、 辦理單位
一、指導單位：教育部 二、主辦單位：桃園縣政府
三、承辦單位：桃園縣立新埔國小
四、協辦單位：勇源教育基金會、八頭里仁協會、桃園縣腦性麻痺協會
肆、參加對象：本縣關心EQ 教育之老師、志工、家長及未來願意從事 EQ 志工服務之人士，
預計招收120 名學員。
伍、研習日期：102 年 4 月 25 日〈四〉、5 月 02 日〈四〉上午 9：00 至下午 4：00 止。
陸、研習地點：新埔國小視聽中心（桃園市經國路208 巷 36 號）
柒、實施方式：以專題講座及實務演練方式進行 捌、講師來源：
一、楊俐容教授
學歷：國立台灣大學心理學系學士及碩士 經歷：國立台灣大學心理學系兼任講師
現職：親職教育工作、台北市八頭里仁協會副理事長
著有「我是EQ 高手」、「我真的很不錯」、「提升親子 EQ 三部曲」…等 EQ 課程書籍 二、八頭里仁協會EQ 教育志工督導團隊
楊俐容親自授課培訓其自編教案兩年學成
各區督導入台北、桃園各國小實際教學至少兩年以上 督導人員定期回訓
玖、課程內容與時間：如附件一
拾、經費：本活動經費由桃園縣教育局專款補助，經費預計新台幣伍萬肆仟元整，經費概算 表如附件二。
拾壹、參加人員在課務自理，不支代課鐘點費原則下，准予公（差）假登記，並核發6 小時 研習時數。
拾貳、預期效益：
一、本活動預計參與人數達60 名，全程參與比例達 60%。
二、幫助學員學習以正向、開放的態度面對，並建立正向、良善的態度。
三、80%學員滿意本課程(含師資、授課內容、時間…等)。
四、培育10 位以上 EQ 種子教師。
拾叁、獎勵：辦理本次研習工作績優人員，核以敘嘉獎乙次二人及獎狀2 人以資鼓勵。
1
拾肆、本計劃經縣府核定後實施，其修正時亦同。
【附件一】
一、課程主題：《我是EQ 高手》——加強孩子的情緒管理能力
二、相關理論概述：認識情緒是ＥＱ教育最重要的基礎，能夠察覺並妥善表達處理情緒的 人，比較容易快樂。臨床心理學者愛伯特‧艾里士（Albert Ellis）於 1955 年提出 理性情緒治療（Rational Emotive Therapy）的概念，認為影響個體情緒的並不 是客觀的情境，而是個人對當時情境主觀的看法，或直基於更深一層的內在信念
（beliefs）。一個具有正面思考的良好習慣的人，相信自己能夠紓解惡劣的情緒，
也能夠克服困境與難題。因此，培養一個人洞察內在的情緒信念或自我對話，擴展個 人對於事物的觀點，幫助個人發展出多元開放的胸襟來面對自己與別人，是這個學 派運用在教育上的重點。
三、研習課程時間與內容：
日期 時間 4 月 25 日 時間 5 月 2 日
報到 8:30~8:50 簽到 8:30~8:50 簽到
2
1 9:00~10:2
0 情緒教育刻不容緩 9:00~10:2
0 如何做好情緒管理
2 10:40~12:
00 認識情緒與情緒管理 10:40~12:
00 如何進行情緒輔導
午餐 12:00~13:
00 午餐時間 12:00~13:
00 午餐時間
3 13:00~14:
10
第一單元「感覺情緒知 多少」實務演練
13:00~14:
10
第三單元「公說公有 理，婆說婆有理」實務 演練
4 14:20~15:
30
第二單元「情緒三部 曲」實務演練
14:20~15:
30
第四單元「做個EQ 高 手」實務演練
5 15:30~16:
00
《我是EQ 高手》理論 基礎Q＆A
15:50~16:
00
EQ 教育實務操作 Q＆
A
【附件二】102 年桃園縣立新埔國小 EQ 教育工作坊～
EQ 種子講師培訓【第一套課程】研習
報名表編號 單位 姓名 聯絡電話 葷素 研習條
1 □ 葷
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□ 否
2 □ 葷
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□ 否
3 □ 葷
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□ 是
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4 □ 葷
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□ 否
5 □ 葷
□ 素
□ 是
□ 否
6 □ 葷
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7 □ 葷
□ 素
□ 是
□ 否
3
8 □ 葷
□ 素
□ 是
□ 否
9 □ 葷
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□ 否
10 □ 葷
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□ 否
11 □ 葷
□ 素
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□ 否
12 □ 葷
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□ 否
13 □ 葷
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□ 是
□ 否
14 □ 葷
□ 素
□ 是
□ 否 單位連絡人: 連絡電話:
＊填寫好後請寄
[email protected]林主任 確認電話:0937183967(表格不夠自行複製使用)
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