「大一英文」學生手冊
壹、 「大一英文」課程的重要性：
大一新生在英文學習上有兩大任務：一是加強日常生活裡人際溝通 的基本英文能力，二是培養專業領域裡求知治學的學術英文能力。實際 上，加強基本英文能力也就是在為學術英文能力奠基紮根。
大學與研究所有許多課程會使用英文講義，甚至英文教科書。因此，
從大一開始紮實地學英文，不僅有助於日後之遊學、留學、甚或移民，對 於自己在專業領域上之學習精進也會大有裨益，進而能在將來的就業市場 上，更具競爭優勢。
除了具有實用性的功能之外，英文本身就是一門饒富趣味的學科；
而且，藉由大一英文能力的提升，我們也可以開闊視野，更具世界觀，使 我們的生命更充實、更多采多姿。
貳、 「大一英文」的教學理想與目標
「大一英文」的教學理想除了要加強基本英文能力與學術英文能力 之外，同時也期望透過英語學習來提升同學之人文素養，培養同學日後成 為獨立自主的個人。
在「以學生為中心」的教育理念下，教師會根據學生之背景和興趣，
提供有意義的課程內容與教材，培養學生之自我學習能力。具體目標則為 提升學生各項語文技能：
一、聽：能理解日常生活裡人際溝通之英語，並做適當之回應。
二、說：能與教師、同儕或友人以英語做真實而有意義的溝通。
參、 「大一英文」課程設計
一、 英文能力分級教學：
本校已自 95 學年度開始實施英文能力分級教學，透過入學時之英文 能力測驗，將同學分成三級（初級，中級，中高級），以避免同一班級之 學生因程度落差過大而造成教學之困難；並於大一第二學期期末舉行「英 文能力追蹤後測」，依據此次成績進行大二分級分班。大一「基礎英文」
及大二「進階英文」上下學期均為 2 學分，共 8 學分。
同學參加英文能力測驗時應全力以赴，以免因為編班結果與實力不 符，導致授課內容太困難或太簡單而影響學習成效。
1. 英文能力測驗時間
• 前測 – 新生入學講習時施行
• 後測 – 第二學期末施行
2. 課程分級：共分三級
• 初級（Basic）
• 中級（Intermediate）
• 中高級（High-intermediate）
3. 教材：各級數採用共通教材
二、 測驗與評量：
1. 聽力會考於每學期結束前舉行，該會考成績佔該科目學期總成績 之 15%。
2. 聽力會考以外之其他考試由授課老師自行出題。
三、 學生級別之調整：
第一學期之教學結束後，若教師或學生察覺被分置之級別與英 文能力不符，學生可申請調整級別；每次以申請升一級或降一級為 限，即：初級升至中級、中級升至中高級；反之亦然。調整級別參 考標準及流程如下：
1. 升級參考標準：
A. 學期成績達 85 分(含)以上者 B. 出/缺席情況
C. 授課教師意見
2. 降級參考標準：
A. 學期成績為 55 分(含)以下者 B. 出/缺席情況
C. 授課教師意見
3. 申請流程：
A. 填寫「變更級數申請表」（該表須取得原班授課教師之簽名）
B. 檢附前一學期成績單影本 C. 於「加退選期間」前提出申請
肆、 英語輔導與短期課程
一、 外語輔導時間 ：
外語中心會安排「外語導航時間」，接受學生個人或小組諮詢，請學生
二、 補救教學輔導班
1. 英文能力分班後，針對基礎較弱之學生開設發音及文法補救教學 班。此課程採小班教學，共開設 4 班。
2. 大一英語能力測驗成績最後之 140 位大一新生可優先報名，若放棄 參加者，將以自學、導航等方式替代補救，並將餘額開放給其他大 一新生。詳細規定請至中心網站參閱。
三、 菁英英語加強班
1. 提昇英語成績優異學生之英文能力
2. 培訓欲前往國外姊妹學校「交換學生」之英語能力
3. 加強專業領域之閱讀、寫作及英語簡報技能
4. 加強進階之生活英語會話能力
四、 英語檢定班
1. 全民英檢(GEPT)
2. 多益測驗(TOEIC)
3. 其他英語證照課程
伍、 各項英語活動：
外語中心將不定期舉辦各項英語活動，以利學生在多樣化的課外活 動中，輕鬆自在地學習英語、運用英語。
一、 外語活動與競賽：
1. 英文歌曲卡拉 OK 比賽
2. 英語假日生活營
3. 外語學習週（一系列外語學習活動，如英文拼字比賽、英語朗 讀比賽、外語文書展、英語學習講座、英語檢定考試說明會以 及各項趣味活動。）
二、 小組導讀活動：
1. 簡易英文報紙導讀
2. 簡易英文小說導讀
三、 多媒體自學區：
1. 提供多項網路自學軟體
2. 提供多項證照考試模擬測驗題目
陸、 聯絡資訊：
辦公室：設計大樓二樓
聯絡電話：04-23323000 轉 7522~7525 網址：http://www.cyut.edu.tw/~ flc/
電子郵件：flc@cyut.edu.tw
