國小高年級學童自我概念、挫折容忍力與生活適應之研究 范月華、郎亞琴
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摘 要
本研究之主要目的在於探討不同背景變項之國小高年級學童其自我概念、挫折容忍力與生活適應之差異情形，及自我概念
、挫折容忍力與生活適應之相關，並考驗自我概念與挫折容忍力對生活適應的預測作用。 本研究採問卷調查法，以中部地 區四縣市的國小高年級898位學童為研究對象，並以描述統計、t檢定、單因子變異數分析、Pearson積差相關及多元迴歸分 析等方法進行統計分析。主要發現如下： 一、國小高年級學童的自我概念在性別上沒有顯著差異，在年級、家庭型態、家 庭社經地位則有顯著差異。 二、國小高年級學童的挫折容忍力在性別、年級上沒有顯著差異，在家庭型態、家庭社經地位 則有顯著差異。 三、國小高年級學童的生活適應在性別、年級、家庭型態、家庭社經地位皆有顯著差異。 四、國小高年 級學童自我概念、挫折容忍力與生活適應之間有正向顯著相關性。 五、國小高年級學童的自我概念與挫折容忍力對生活適 應具有顯著預測力。
關鍵詞 : 挫折容忍力 ; 生活適應 ; 自我概念
目錄
內 容 目 錄 中文摘要 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． iii 英文摘要 ．．．．．．．．．．．．．．．．．
．．． iv 誌謝辭 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． v 內容目錄 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．
．． vi 表目錄 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． viii 圖目錄 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．
．． xi 第一章 緒論．．．．．．．．．．．．．．．．．． 1 第一節 研究動機與目的．．．．．．．．．．
． 1 第二節 研究問題與假設．．．．．．．．．．． 7 第三節 名詞釋義．．．．．．．．．．．．．．
9 第四節 研究範圍與限制．．．．．．．．．．． 12 第二章 文獻探討．．．．．．．．．．．．．．．．
14 第一節 自我概念之相關理論與研究．．．．．． 14 第二節 挫折容忍力之相關理論與研究．．．．．
第三節 生活適應之相關理論與研究．．．．．． 27 36 第三章 研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．
47 第一節 研究架構．．．．．．．．．．．．．． 47 第二節 研究對象．．．．．．．．．．．．．．
49 第三節 研究工具．．．．．．．．．．．．．． 51 第四節 資料處理與統計方法．．．．．．．．．
68 第五節 實施程序．．．．．．．．．．．．．． 69 第四章 研究結果與討論．．．．．．．．．．．．．
72 第一節 不同背景變項國小高年級學童其自我概念 各層面之差異分析．．．．．．．．．． 72 第二節 不同背景變項國小高年級學童其挫折容忍 力各層面之差異分析．．．．．．．．． 80 第三節 不同背景變項國小 高年級學童其生活適應 各層面之差異分析．．．．．．．．．． 89 第四節 國小高年級學童自我概念與挫折容忍 力總 體及各層面之相關分析．．．．．．．． 第五節 國小高年級學童挫折容忍力與生活適應總 體及各層面之相 關分析．．．．．．．． 98 102 第六節 國小高年級學童生活適應與自我概念總體 及各層面之相關分析．．．．
．．．．． 第七節 國小高年級學童自我概念與挫折容忍力對 對生活適應的預測分析．．．．．．．． 105 108 第 五章 結論與建議．．．．．．．．．．．．．．． 117 第一節 結論．．．．．．．．．．．．．．．． 117 第二節 建議．．．．．．．．．．．．．．．． 124 參考文獻 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
128 附錄A 預試問卷．．．．．．．．．．．．．．．． 147 附錄B 正式問卷．．．．．．．．．．．．．．．．
152 附錄C 同意書．．．．．．．．．．．．．．．．． 157 參考文獻
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