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運用可預測性圖畫書提升發展遲緩幼兒溝通能力之探究

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Academic year: 2021

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數據

表 2  S1 大班表達性分測驗原始分數與各項常模分數  項目  原始分數  百分等級  T 分數  口語商數  程度  前測  8  9  37  80  中下  後測  17  24  43  90  正常或普通  表 3  S1 大班 全量表原始分數與各項常模分數  項目  原始分數  百分等級  T 分數  口語商數  程度  前測  36  3  31  71  口語語法遲緩  後測  50  16  40  85  正常或普通  測驗的結果,證實了研究者只提升 S1 在日常生活中需求表達的能力,
表 6  S2 中班全量表原始分數與各項常模分數  項目  原始分數  百分等級  T 分數  口語商數  程度  前測  24  2  30  69  口語語法障礙  後測  40  16  40  85  普通或正常  由測驗結果顯示出教學前 S2 能正確仿說 3 個字以下的簡單句,如: 「讀書」、 「看電視」 、 「妹妹睡覺」 ,S2 還是沒有能力仿說 4-5 個字的句子,教學後,在表 達性(說語)分測驗的測試仍然未能通過第 3、4、5 題,但在第五題答對一小題, 能仿說 4-5 個字的簡單句,如:

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