The Study of the Multimedia Visual Effects on the Hearing-Impaired Children’s English Learning
翁靜宇、魏丕信
E-mail: [email protected]
ABSTRACT
Nowadays, using multimedia instruction systems to assist students learning foreign language is very popular. Our education is getting emphasizes English learning. However, the English learning multimedia systems for hearing-impaired students are shortage.
Therefore, in this research, “The English sign language multimedia learning system for hearing-impaired students” based on suitable learning theories were developed and evaluated. The results showed that the system did help hearing-impaired students with good learning outcomes. All the teachers and hearing-impaired students gave very high rank of satisfaction.
Keywords : Multimedia-Based Instruction ; Hearing impairments ; English as Foreign Language (ESL)/ English as Foreign Language (EFL) Learning
Table of Contents
目錄 封面內頁 簽名頁 授權書 iii 中文摘要 v 英文摘要 vi 誌謝 vii 目錄 viii 圖目錄 xi 表目錄 xii 第一章 緒論 1 第一節 研究 背景與動機 1 第二節 研究問題 2 第三節 研究目的 3 第四節 研究範圍與限制 4 第五節 研究流程 5 第二章 文獻探討 9 第一節 啟聰教育 9 一、聽覺障礙之定義 9 二、啟聰學童學習特徵 10 三、電腦科技在啟聰教育上的應用 11 第二節 兒 童英語教學 12 一、英語外語教學 12 二、兒童英語教學策略 14 第三節 多媒體輔助學習之相關理論 16 一、建構主義 16 二、情境學習 17 三、遊戲理論 18 第四節 教學媒體 20 一、教學媒體的定義 20 二、媒體理論 20 三、教學媒體的運用原 則 22 第三章 研究方法 25 第一節 分析階段 26 第二節 設計階段 31 第三節 發展階段 39 第四節 評估階段 43 第四章 系統建置成果與評鑑 49 第一節 系統建置成果 49 一、系統架構圖 49 二、系統各單元的說明與畫面介紹 50 第二節 系 統評鑑 60 一、受測者的基本資料 60 二、啟聰教育教師評鑑 61 三、啟聰學童評鑑 64 第五章 結論與建議 78 第一節 結 論 82 第二節 後續相關研究之建議 83 參考文獻 84 附錄 89 圖目錄 圖1-1研究流程圖 6 圖3-1系統建構之流程圖 25 圖3-2啟 聰學童多媒體英語手語學習系統架構圖 31 圖3-3雛形測試流程 41 圖3-4『英語手語學習系統』評鑑流程 46 圖4-1系統架構 圖 49 圖4-2開頭動畫(一) 51 圖4-3開頭動畫(二) 51 圖4-4主畫面 52 圖4-5『ABC魔法書』畫面(一) 53 圖4-6『ABC魔法書』畫 面(二) 53 圖4-7『進階魔法訓練』畫面(一) 54 圖4-8『進階魔法訓練』畫面(二) 55 圖4-9『進階魔法訓練』畫面(三) 55 圖4-10
『進階魔法訓練』畫面(四) 56 圖4-11『魔法大闖關』畫面(一) 57 圖4-12『魔法大闖關』畫面(二) 58 圖4-13『魔法大闖關』
答對回饋畫面 58 圖4-14『魔法大闖關』過關回饋畫面 59 圖4-15『魔法大闖關』畫面(三) 59 表目錄 表2-1聽覺障礙學生的學 習特徵 10 表3-1學習者分析工作表 26 表3-2學習者特徵描述表 27 表3-3需求分析工作表 28 表3-4啟聰教材多媒體運用原則 30 表3-5系統開頭動畫與主畫面的媒體運用原則 32 表3-6『abc魔法書』單元的媒體運用原則 34 表3-7『進階魔法秘笈』單 元的媒體運用原則 35 表3-8『魔法大闖關』單元的媒體運用原則 36 表3-9『魔法試煉場』單元的媒體運用原則 37 表3-10『
魔法寶庫』單元的媒體運用原則 38 表4-1受測者人數分配與受測時間 60 表4-2教材內容設計滿意度問卷調查結果 61 表4-3 視覺多媒體呈現的滿意度問卷調查結果 63 表4-4學習動機的問卷調查結果 64 表4-5『開頭動畫』之教材內容與情境設計滿 意度問卷調 查結果 65 表4-6『主畫面』之教材內容與情境設計滿意度問卷調查 結果 66 表4-7『ABC魔法書』之教材內容與 情境設計滿意度問卷 調查結果 67 表4-8『進階魔法訓練』之教材內容與情境設計滿意度問 卷調查結果 68 表4-9『魔法大闖 關』之教材內容與情境設計滿意度問卷 調查結果 69 表4-10『開頭動畫』之視覺多媒體呈現的滿意度問卷調查 結果 69 表4-11『主畫面』之視覺多媒體呈現滿意度問卷調查結 果 70 表4-12『ABC魔法書』之視覺多媒體呈現滿意度問卷調 查結 果 71 表4-13『進階魔法訓練』之視覺多媒體呈現滿意度問卷調 查結果 72 表4-14『魔法大闖關』之視覺多媒體呈現滿意度 問卷調查 結果 73 表4-15學習動機的問卷調查結果 74 表4-16三年級?聰學童測驗成績 76 表4-17三年級啟聰學童『寫英文單 字』測驗答題分析 76 表4-18四年級啟聰學童測驗成績 77
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