社會心理學

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1041學期課程基本資料/Course Information 系所

系所 / 年級年級社工系進修學士班 2年級課號課號 / 班別班別 42B00031 / A 學分數

學分數 3學分選選 / 必修必修必修

科目中文名稱

科目中文名稱社會心理學科目英文名稱科目英文名稱 Introduction to Social Psychology 主要授課老師

主要授課老師蕭至邦開課期間開課期間一學年之上學期

人數上限

人數上限 60 人已選人數已選人數 47人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間第1週 / 第18週 / IB17 / 星期4第10節第1週 / 第18週 / IB17 / 星期4第11節第1週 / 第18週 / IB17 / 星期4第12節請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。

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教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所一、教學目標所要達成之能力培要達成之能力培養項目養項目: [依據課程委員會依據課程委員會審議通過之課程審議通過之課程與基本素養與基本素養/核心核心能力關聯表填寫能力關聯表填寫]

Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關中度相關

4 關懷服務能力 . .

5 溝通協調團隊合作能力 . .

6 資源整合及管理能力 . .

7 多元思維與自我專業成長 .

二、教學目標二、教學目標 (Objective)

1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：

社會心理學是一門探討個人如何知覺他人、如何與他人形成關連、如何與他人互為影響的學科。社會心理學研究的是在社會情境中的心理歷程，是一種人際取向的心理學。

2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：

本課程希望透過實例、概念與理論的探究，幫助同學學習將社會心理學理論應用於實際問題的分析。透過社會心理學基本概念與理論的介紹與討論，了解個人對自身與他人的想法，如何受到社會影響；又這些社會影響是透過哪些認知歷程的運作方式形成的；以及在人們建立社會關係的過程中，上述的社會知覺與影響如何左右我們認識與喜歡他人

、幫助或傷害他人、與團體間合作與競爭的方式等等。

3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：

社會心理學探討的問題與我們的日常生活習習相關，熟悉並能運用社會心理學的知識，有助於自我了解並強化我們的社會適應與溝通能力，知識的實用將有助於提升學習動機，增加觸類旁通與自主學習。

三、符合教學目三、符合教學目標之課程內容設標之課程內容設計

計

(1)課程授課方式：講授、媒體運用（紀錄片觀賞與討論）、閱讀課餘教材。 (2)作業與報告：平時作業以分組方式撰寫

，每組3人，並於課程開始後，每四~五週繳交一次。平時作業所要求的內容為修課學生在閱讀教材內容與上課聽講後

，經過分組的討論與思辨，提出課程內容所提及的經驗分析報告，作業係分經驗與分析兩部份，彙整學習心得和疑問。 (3)每份平時作業的字數約在1500-2000字之間。

四、先修科目四、先修科目 (Pre Course)

無

第二部分/Part II 一、多元教學方

一、多元教學方法

法 (Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準案例或故事討論講述

學生課後書面報告

小組討論學生上台報告腦力激盪

學生實作角色演練習題練習影片欣賞與

討論

採訪 e化教學審議式民主觀察與資料

收集

一分鐘回饋磨課師課程翻轉教學其他

企業參訪與課程有關之實務學習

見習實習

協同教學服務學習課程其他系課程委員會核定之實務學習項目

二、多元教學方二、多元教學方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

7 1.案例或故事討論

2.講述

3.學生課後書面報告

4.小組討論

(2)

5.學生上台報告

6.影片欣賞與討論

7.e化教學

8.觀察與資料收集

9.一分鐘回饋

10.見習

11.服務學習課程

三、參考書目三、參考書目 (Reference) [符合教學目標之符合教學目標之參考書目參考書目]

教科書：

黃光國◎校閱

Elliot Aronson、Timothy D. Wilson、Robin M. Akert◎著余伯泉、陳舜文、危芷芬、李茂興◎譯

參考書：

社會心理學。作者 : Brehm/Kassin/Fein著，王慶福、洪光遠、程淑華、王郁茗合譯。出版社 : 雙葉書廊書名：你不可不知的心理學。作者 : 唐全騰著。　出版社：心理出版社（2007）

四、教學進度四、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之教學進度教學進度]

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

7

2015/9/10 課程簡介蕭至邦

2015/9/17 什麼是社會心理學？蕭至邦

2015/9/24 社會自我：自我概念與自尊蕭至邦

2015/10/1 社會自我：自我表現與多面向的自我蕭至邦

2015/10/8 知覺他人：觀察、歸因蕭至邦

2015/10/15 知覺他人：統整與驗證偏誤蕭至邦

2015/10/22 考前復習蕭至邦

2015/10/29 刻板印象、偏見和歧視（一）：刻板印象與偏見蕭至邦

2015/11/5 期中考蕭至邦

2015/11/12 刻板印象、偏見和歧視（二）：性別主義、種族主義、減少刻板印象

蕭至邦

2015/11/19 社會影響：態度蕭至邦

2015/11/26 社會影響：從眾行為蕭至邦

2015/12/3 社會關係：吸引力與親密關係蕭至邦

2015/12/10 社會關係：幫助他人蕭至邦

2015/12/17 攻擊：源起與情境的影響蕭至邦

2015/12/24 攻擊：媒體效應、親密暴力與暴力的減少蕭至邦

2015/12/31 小組報告蕭至邦

2016/1/7 期末考蕭至邦

五、多元評量方五、多元評量方法

法 (Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法之評分加總之評分加總為為100分分]

評量方式分數評量方式分數

實作測驗 0 期中筆試 15

隨堂筆試測驗 10 期末筆試 25

小組作業 5 期中報告 0

服務日誌 0 期末報告 15

口試 0 專題報告 10

個人上台報告 0 實作作品與反思 0

小組上台報告 5 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 5 課堂參與與表現 5

心得與反思報告 15 其他 0

六、多元評量方六、多元評量方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

7 1.期中筆試

2.隨堂筆試測驗

(3)

3.期末筆試

4.小組作業

5.期末報告

6.專題報告

7.小組上台報告

8.出席狀況

9.課堂參與與表現

10.心得與反思報告

七、講義位七、講義位址址(http://)

http://elearn.asia.edu.tw/icanxp/

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