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以往拔河比賽,並無特殊規則, 故為體重取勝之運動項目

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Academic year: 2021

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第壹章 緒 論

一、 問題背景

拔河運動在我國民間盛行已久,為古農業社會中農忙之暇,最具代 表性的團體活動之一(黃國義,民 58)。以往拔河比賽,並無特殊規則,

故為體重取勝之運動項目。從相關的文獻來看,拔河運動的起源,至今 所發現的這項運動的最早記載是在亞洲國家,在古代人類慶祝和祭祖活 動時有互拉繩索的儀式,或是軍隊戰力表演時,彼此拉曳繩索來相互競 技的表演(簡嘉儀,民 89)。例如在朝鮮,鄰近的村庄組織拔河比賽以 預測下季的豐收。後來隨著人類歷史的發展,拔河已經成為一種強身的 競賽,而逐漸脫離宗教祭典的色彩,此競技健身拔河運動的最早証據是 公元前 2500 年在埃及 SAKKARA 的 MERERA-KU 的墓內壁畫(山本博男、

東章弘、山本紳一郎、犀川豐,1993)。

國際拔河比賽,倡導於英國,並曾於 1900 年第二屆法國巴黎奧運 會中,列為正式競賽項目(劃分於田徑競賽項目中),此後三至五屆均 列為奧運競賽項目,後來因奧運競賽項目繁多,再加上拔河規則不夠明 確而被迫取消(Alexander & Vernon,1975;中華台北奧林匹克委會,

民 89)。這使得拔河運動的國際競賽活動有相當的時間是處於停頓狀 態。但是,國家級的運動組織仍在不斷發展,1933 年瑞典國家拔河協

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會成立,隨即其他歐洲國家也紛紛成立國家級拔河協會。以英國、荷蘭 等 14 個國家為主歐洲各國,先後組成拔河協會,終於 1960 年成立國際 拔河聯合會(Tug of War International Federation,簡稱 TWIF),

新成立的 TWIF 通過新式拔河規則,使比賽規則趨於統一。

l964 年在瑞士舉行第一屆歐洲拔河錦標賽,1965 年在波羅的海運 動會舉行了第一屆國際拔河競賽,TWIF 並於 1975 年在荷蘭辦理首屆的 世界錦標賽;此後,地區和世界性的錦標賽年年都有舉行。1980 年 12 月日本國家拔河聯盟正式成立,並且以國際拔河總會所制定規則為依 據,訂定日本拔河聯盟室內比賽規則,引起許多國家採用,國際拔河總 會鑑於日本拔河聯盟室內比賽規則的優點甚多,乃於 1982 年提案:國 際比賽也在室內硬地板舉行,並初步採用日本室內規則。1988 年 10 月 在歧埠舉行日英拔河親善大會,共八國參加,這次國際親善大會. TWIF 將室外規則,修訂為室內比賽規則,並於 1989 年 4 月將 TWIF 的規則正 式修訂為含有室內的比賽規則。於是隔年在荷蘭舉行第一屆世界(室內) 拔河錦標賽。目前世界拔河比賽,在每年則分為室內及室外互相輪流舉 行。(蔡三雄,民 89)

現今八人制拔河比賽在多位愛好拔河運動者的推行之下,已制訂 完善比賽規則,每隊比賽人數 8 人,依參賽隊員總體重加以分級,明訂 拔河繩的材質、長短及粗細,也有標準比賽場地的拔河道(江政憲、俞

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家羚,民 83;中華民國拔河協會,民 89)。現在每年體委會、教育部及 拔河協會均會舉辦全國性的拔河比賽,目前國內參與拔河運動的人口逐 漸增加,國內自民國 79 年開始引進八人制拔河運動,在多位先進努力 下,已於國際上有相當不錯的成績;尤其是室內拔河運動,在 2000 年世 界室內拔河錦標賽上,我國女子代表隊獲得 520 公斤級第五名的佳績;

而第三屆亞洲室內拔河錦標賽,我國男、女代表隊各榮獲亞軍的殊榮。

全國拔河運動協會於 81 年 8 月 31 日成立,國內各縣市紛紛響應,籌組 拔河運動委員會計成立了省、市(北、高)及 14 縣市委員會,奠定了 國內國際八人制拔河運動基礎。

「拔河運動」,以往被視為以體重取勝之趣味競賽項目。但今日國 際八人制拔河比賽,制定有完善的比賽規則,已經步上運動競技化之 途,與其他運動項目一樣具有公平性的競賽條件,成為新興的運動項 目,運動人口與日俱增。(黎俊彥、林威秀,民 89)

何謂八人制拔河運動?乃依出賽八名選手的體重總和分級比賽制 度,通常分為十級,從第一級 400 公斤以下至第十級超過 720 公斤以上 每級差距 40 公斤,目前我國為鼓勵國小、低年級學生參加,提升運動 人口,設有 320 公斤級。目前推動成效頗佳,近四年全國性拔河賽事都 吸引小至國小大至大學院校組隊,參賽總人數迭竄新高,總在萬人以 上,足見我國拔河運動之蓬勃發展。

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黃永旺(民 89)表示拔河運動係世界運動會正式比賽項目,又是國 際奧會(IOC)日前(88 年 6 月)通過承認的運動項目,拔河項目極有可能 再度重返奧運競技場,同時台灣區運動會改革為全國運動會與全民運動 會隔年輪流舉辦,拔河項目已列入 89 年首屆全民運動會比賽項目;這 對我國拔河運動往後發展大有助益。

涂瑞洪(民 86)指出:現代八人制拔河運動分級明確、規則通俗、

比賽節奏明快、、、,無體型、場地、年齡等限制,又從運動的觀點來 看,以往一些以體重分級的運動項目,東方人都有優異的成績,如舉重、

角力、柔道、跆拳……等。拔河亦是以體重為分級之運動項目,應該也 適宜國人發展。

因此我們必須進一步了解拔河運動的競賽方式,拔河比賽中,哪一 隊能快而有效的啟動,率先穩定的完成動作,使團隊蹬力與拉力能完全 的發揮,不但能使自己立於不敗境地,同時還能掌握主導勝負的優勢。

因此,啟動姿勢是拔河比賽關鍵的因素,採取何種啟動姿勢能否提供較 佳的團隊表現,將是值得深入探討的重要課題。

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二、 研究目的

(一) 以不同拔河啟動姿勢,對完成高姿動作之團隊動作表現之 研究。

(二) 以不同拔河啟動姿勢,對完成中姿動作之團隊動作表現之 研究。

(三) 以不同拔河啟動姿勢,對完成低姿動作之團隊動作表現之 研究。

三、 研究問題與研究假設

拔河的英語名詞(Tug of War)原意為盡最大的力量以及努力來 拉的意思,在比賽中每一位選手使出全力,全神貫注,使團隊合而為 一是求勝的不二法門。

誠如國際拔河技術委員井田勝行所言:拔河比賽中首重團隊精神 的發揮,團隊中沒有所謂的英雄,每一位隊員都是主角,都很重要,

比賽中任何人都不可放鬆,都不可怠慢,須全神貫注,人人動作一致,

力求全隊完美的演出。因此團隊默契的好壞,直接影響整體成效的表 現。

在大部分的拔河比賽當中,常見的預備姿勢有兩種,為開放式與 閉鎖式。又所採用的動作型態,一般從重心高度來分有高姿、中姿、

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低姿三種。(山本博男、穴田生、東章弘,1992)

因此根據上述問題背景與研究目的,本研究欲了解之主要問題 有:

(一) 不同拔河啟動姿勢(開放式、閉鎖式),對完成高姿動作之 團隊動作表現是否有所差異?

(二) 不同拔河啟動姿勢(開放式、閉鎖式),對完成中姿動作之 團隊動作表現是否有所差異?

(三) 不同拔河啟動姿勢(開放式、閉鎖式),對完成低姿動作之 團隊動作表現是否有所差異?

根據研究擬探討的問題,將本研究之主要研究假設說明如下:

(一) 不同拔河啟動姿勢(開放式、閉鎖式),對完成高姿動作之團 隊動作表現有顯著差異。

(二) 不同拔河啟動姿勢(開放式、閉鎖式),對完成中姿動作之團 隊動作表現有顯著差異。

(三) 不同拔河啟動姿勢(開放式、閉鎖式),對完成低姿動作之團 隊動作表現有顯著差異。

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四、 研究範圍與限制

(一) 截取資料的範圍為從動作啟動至完成高姿、中姿、低姿動作 最大力量峰值出現之過程,也即從動作啟動到各完成動作型態,最 大拉力值之作用時間,至於後續的動作變化就不在本研究之設計。

(二) 因礙於實驗儀器的限制,只從個別選手之間在實驗室的動作 差異去推論團隊表現之好壞,無法以整個拔河團隊的實際比賽情境 來進行分析,因此如需引用本研究結果時,應加謹慎。

(三) 本實驗之關於力量結果,是依照「在一平衡的拔河系統下,

下肢蹬力的水平分力=拔河繩拉力的水平分力」之理論下,以測力 板上水平分力表示。

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五、 操作型定義:

(一) 開放式拔河預備站姿

其動作為預備姿勢時「固定腳在前,移動腳在後成十字站立,身 體向後傾」。即兩腳呈前後分開,重心落於身體後面之站立姿勢。當「開 始」令下,移動腳即迅速移至與固定腳平行(兩腳掌間隔距離稍大於 肩寬),同時重心更向後傾倒。如圖一

圖一、開放式拔河預備站姿圖

(二) 閉鎖式拔河預備站姿

其動作為兩腳採平行站立(兩腳掌間隔距離稍大於肩寬),

膝蓋微彎,當「開始」令下,雙腳即用力蹬地,同時重心向後傾 倒之拔河預備姿勢。如圖二

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圖二、閉鎖式拔河預備站姿圖

(三) 足部支點

由膝蓋、腳踝之連線及腳跟、腳趾之連線所產生交點處,定 義為足部支點,如圖三之 A 點。

(四) 體軸角

在拔河動作中肩峰突起與足部支點的連線和地面水平方向 的夾角,稱為體軸角,如圖三 AC 的連線(即體軸線)與地面之夾 角θ。

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圖三:拔河姿勢足部支點與體軸角之示意圖

(五) 預備站姿

拔河動作中,舉繩(Pick Up the Rope)時之下肢站立的預 備姿勢,為進入拔河動作型態的動作前期,即啟動姿勢(start posture)。

(六) 高姿

拔河啟動後身體略呈微斜立的狀態,腰部保持挺直盡量不 彎,膝關節也維持不彎,而以身體重心向後傾倒並能維持腳底不 滑動的姿勢(蔡三雄,民 87)。黃家耀(民 89)的研究指出高姿 的體軸角為 57-61 度。如圖四

體軸線

體軸角

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圖四:高姿拔河姿勢足部支點與肩凸體軸角之示意圖

(七) 中姿

拔河啟動後身體與對方正面相對,腰與膝適當保持略微彎 曲姿勢,大腿的位置保持水平或稍高,隨時準備能伸直腳狀態 的姿勢,便於進行退走動作。(蔡三雄,民 87)。黃家耀(民 89)

的研究指出高姿的體軸角為 45-49 度。如圖五

圖五:中姿拔河姿勢足部支點與肩凸體軸角之示意圖

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(八) 低姿

拔河啟動後,腿的位置、身體傾斜程度都比中姿勢更低的姿 勢,軀幹、腰部、膝蓋、足跟需適度的彎曲。腰部應低於膝蓋(蔡 三雄,民 87)黃家耀(民 89)的研究指出高姿的體軸角為 33-37 度,如圖六

圖六:低姿拔河姿勢足部支點與肩凸體軸角之示意圖

(九) 團隊表現:本研究所指之團隊表現為選手個別動作時間越 集中(標準差越小)且產生之力量值越大者,其團隊表現越 佳。

(十) 動作時間:指從口令下達到力量峰值出現的瞬間,這一段 的時間長度即為該次動作之動作時間。

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六、 研究重要性

過去對於拔河的研究內容,大都偏向於「如何運用最佳的姿勢以 產生最大拉力」的研究,其所研究的對象,都只是針對個別選手的動 作來擷取相關的參數去做進一步的分析推導。這往往忽略拔河運動是 一「團隊」的運動,縱使個別選手有優異出眾的拉力表現,而缺乏了 團隊動作的配合,這也是枉然的。因此,本研究將從個別選手之間完 成動作之動作表現來加以探討。

根據力系的平衡原理:在一達到穩定平衡的靜態拔河姿勢中,拔 河者作用於地面蹬力的水平分力,會等於作用於拔河繩拉力的水平分 力。(涂瑞洪,民 86;黃家耀,民 89)。因此,哪一隊能快而有效的啟 動,率先穩定的完成動作,使團隊蹬力與拉力能完全的發揮,不但能 使自己立於不敗境地,同時還能掌握主動優勢,趁勢破壞對手之重心 線,使其無法順利完成動作,團隊力量就無法完全發揮、產生的拉力 就無法集中,敵消即我長,此時勝負就立即可判了。

眾所週知,拔河選手個別的最大拉力值總合遠大於團隊實際的最 大拉力值,為什麼?因為選手之間動作的時間不一致,部份選手已完 成拔河動作,另一部分選手還剛啟動,當動作快的選手已進入最佳拉 力期,而動作稍慢的卻還在拉力前期,等到後者達到最佳拉力期時,

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前者又進入力量衰退期,造成彼此呈現最佳力量的時機不一致,於是 產生力量的擷抗,無形中有限的力量就此浪費了。日本的井田勝行所 著的綱引競技指導教本(1993)也提到國家級選手每人約有 200 ㎏的 拉力值,但是四人合拉時僅產生 700 至 760 ㎏的總拉力(耗損 5-12

﹪),八人合拉時更只產生 1300 至 1400 ㎏的總拉力(耗損 12-19﹪) 隨著人數的增加,耗損的拉力值更多,這說明參與拔河的人愈多,動 作就愈不容易一致,力量也就愈容易耗損佚失。因此,如果選手之間 的動作時間差異越小,自然團隊的最大拉力值會越接近個別的最大拉 力值總合。因此一支好的、優秀的拔河團隊選手間動作時間的差異應 該是不會太大的。

對於拔河的研究本來文獻就不多,對於個別選手動作時間差異性 的研究更少。對拔河運動有接觸的人都知道:一場拔河比賽的對戰,

勝負通常不會超過一分鐘就可判定。根據周文修(民 89)針對 2000 年世界盃室內拔河錦標賽的研究指出:日隊是現今室內賽中的佼佼 者,其拉法對於弱隊的比賽時間通常不會超過 20 秒,對於強隊時,只 要對手能支撐 40 左右,必能將日隊拉垮。又從 2000 年世界錦標賽的 決賽時間及我國第一屆全民運動會的拔河決賽時間表來看(李再立,

民 89),拔河比賽對戰所花費時間也在七八十秒之間。綜合以上可明 白:絕大部分的拔河比賽當中,通常在三、四十秒鐘左右就可分出勝

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負了。

表一 第一屆全民運動會室內拔河賽決勝時間統計表

比賽組別 賽別

平均數 (秒)

標準差 (秒)

最大值 (秒)

最小值 (秒)

女 480 決賽 53.1 33.8 178 18

男 600 決賽 74.4 24.5 127.4 32

(中華民國拔河運動協會 提供)

表二 2000 世界室內拔河錦標賽決勝時間統計表

比賽組別 賽別

平均數 (秒)

標準差 (秒)

最大值 (秒)

最小值 (秒)

女 480 決賽 33.3 23.8 54 28 女 520 決賽 46.3 29.8 66 37 男 560 決賽 55.5 26.6 76 29 男 600 決賽 65.4 11.0 78 18 男 640 決賽 74.6 37.6 80 56

(摘自 2000 世界室內拔河錦標賽參賽報告書)

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在這樣分秒必爭的比賽中,從動作發動起到完成拔河動作,初期 短短幾秒鐘絕對是輸贏的關鍵,哪一隊能先取得先機,率先穩定的完成 拔河的動作,就能掌握主動的優勢,就可先發制人,主宰比賽的進行,

若能再搭配相關的策略、戰術,必定可穩操勝券,坐享勝利的果實。

因此探討拔河的啟動動作的優劣,及對完成動作型態之時間差異 性的研究,即可明確且深入的呼應以上所關心的問題。

而此部分的研究對於拔河運動的訓練與發展絕對有其必要性與價 值,但相關的研究並不多。過去的研究大都偏向蹬力與拉力的探討,或 為靜態拉力模式分析。因此,本研究擬透過對於拔河團隊上的探討,建 立相關的研究,提供個別選手之間動作上具體且客觀之資料,以方便教 練在團隊訓練上或戰術採用的參考。

參考文獻

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