• 沒有找到結果。

生物多樣性學門規劃研究推動計畫

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "生物多樣性學門規劃研究推動計畫"

Copied!
2
0
0

加載中.... (立即查看全文)

全文

(1)

行政院國家科學委員會補助專題研究計畫 □ 成 果 報 告

□期中進度報告

(計畫名稱)

生物多樣性學門規劃研究推動計畫

計畫類別:□ 個別型計畫 □ 整合型計畫

計畫編號:

NSC 96-2312-B-006-001

執行期間:

2007/01/01 ~ 2007/12/31

計畫主持人:蔣鎮宇

共同主持人:

計畫參與人員: 蔣鎮宇

成果報告類型(依經費核定清單規定繳交):□精簡報告 □完整報告

本成果報告包括以下應繳交之附件:

□赴國外出差或研習心得報告一份

□赴大陸地區出差或研習心得報告一份

□出席國際學術會議心得報告及發表之論文各一份

□國際合作研究計畫國外研究報告書一份

處理方式:除產學合作研究計畫、提升產業技術及人才培育研究計畫、

列管計畫及下列情形者外,得立即公開查詢

□涉及專利或其他智慧財產權,□一年□二年後可公開查詢

執行單位:國立成功大學生命科學系

中 華 民 國 2008 年 4 月 15 日

附件一

(2)

(二)中文摘要及關鍵詞(keywords)。

關鍵詞: 生物多樣性, 台灣, 行動方案 中文摘要:

生物處生物多樣性學門主要推動學術研究的提升以及生物多樣性行動方案的落 實, 前者以自由行計畫以及整合型計劃的提出及審查為主要工作, 後者則主要 推動生物熱點的確認, 生物誌類的編撰, 資料管理系統以及國家資料庫的建構, 以及加強與民間學術團體的互動等, 本學門為落實上述兩大工作, 前後共召開 兩次論壇(集集及台灣師大)以及一次公聽會, 此外並發行“台灣生物資源的寶 藏“摺頁

(三)報告內容:

前言: 二十一世紀世界面臨最大的挑戰,就是自工業革命以來,人類本身行為所造成 的地球環境失衡和物種絕滅,前者需要準確的瞭解環境生態系運作的各種機制,以救 亡圖存,後者則更需要調查、研究、分類、保育現存的所有生命形式,好讓正在發生 中,而且預期將是地球上有史以來最大、最快速的生物大絕滅,不要在人類的手中發 生。

尤有甚者,基因解碼的發展也讓各式各樣生命的形式,可直接對人類的福祉有所 貢獻,包括醫藥、生物工廠、污染處理、、、等,使得在未來的科學領域中,生態及 生物多樣性的研究,在眾多學門中,具有掌握地球命運,舉足輕重的地位。

依照行政院九十三年二月二十日院台農字第 0930002875 號函,生物多樣性在學 術上的定義是指「所有生態系中活生物體的變異性,它涵蓋了自基因、個體、群體、

物種、群集、生態系到地景等各種層次的生命型式,另外,廣泛定義上亦指各式各樣 的生命相互依賴著複雜、緊密而脆弱的關係,也是人和萬物生生不息的共榮共存」。

由於生物多樣性本身和人類作為之間的互動,也是其發展變化的重要機制,故亦 有應包含社會層面的呼聲,但因本學門屬生物處管轄,故有關人文、社經、管理等跨 領域研究,在此並未併入學門涵蓋的對象。

成果: 生物處生物多樣性學門主要推動學術研究的提升以及生物多樣性行動方 案的落實, 前者以自由行計畫以及整合型計劃的提出及審查為主要工作, 後者 則主要推動生物熱點的確認, 生物誌類的編撰, 資料管理系統以及國家資料庫 的建構, 以及加強與民間學術團體的互動等, 本學門為落實上述兩大工作, 前 後共召開兩次論壇(集集及台灣師大)以及一次公聽會, 此外並發行“台灣生物 資源的寶藏“摺頁

參考文獻

相關文件

生活費:計畫主持人生活費以 90%為限,至多補助 10 天,該計畫實 習單位超過 3 家者至多補助 12 天,且以計畫期程內為限。選送生生 活費以

計畫推動持續在學科建立團隊共識。專業研習 的部分則以PLC核心成員為主做課程研發,再

勞動部自民國 92 年起推動多元就業開發方案(以下稱本計畫),以民間

勞動部自民國 92 年起推動多元就業開發方案(以下稱本計畫),以民間

• 4.1 學校尚需提升學與教 效能。學校仍需持續探討 不同的教學策略, 以助 教師促進課堂互動,及 提升學生的共通能力...

此計劃主要包含一個以「智慧城市」為主題的專題研習展覽,再附以一系列的活動,其中包

計劃目的是開放統籌學校「STEM 創客教室」的平台及工 具,讓參與學校的學生進行 STEM

活動的設計對學生要有挑戰性。教師需要從學生生活層面中尋找他們會遇到並需 要解決的問題,這樣才可以引起他們參與