語文學習領域:－（國語文)：廖翠瑜 語文學習領域:－（英語文)：謝嘉璘 社會學習領域：－張湘蓉
自然與生活科技領域：－廖翠瑜
藝術與人文學習領域：－黃若慧、張嘉珮 綜合活動學習領域：－謝嘉璘
健康與體育學習領域：－黃若慧、尤姵婷 數學學習領域：－黃若慧
自主學習:－張湘蓉
學校活動及補救教學: －張湘蓉 資訊融入： －黃致元
閱讀推廣：－董蕙萍
教學群：張湘蓉、黃若慧、謝嘉璘、廖翠瑜、董蕙萍、張嘉珮、
黃致元、尤姵婷、郭子祥、余侑霖、陳詠琁、吳淑汾
深美國小 104 學年度第一學期
三年級福氣家族課程計畫課發會確定版
基隆市深美國小 104 學年度第一學期三年級教學計劃〈序〉 1
【 序 】
哇!「福氣家族」的孩子們終於要升上三年級了！
福氣家族真的是很有福氣喔!家族裡充滿許多熱情、活潑、可愛的 孩子，在低年級兩年的學習回憶裡，每次的表現總是讓人驚艷、充滿 驚喜！一年級時滿堂喝采的園遊會表演，與戰戰兢兢認真準備的學習 中心發表，還有二年級運動會動感十足的「愛家 515」 ，以及讓人目不 暇給的秘密屋展示，而二下期末更是努力呈現了實力滿滿、精采萬分 的小研究者計畫發表，還有學年才藝表演時的熱鬧滾滾，「福氣家族」
的孩子總是讓教師群印象深刻，感動不已。
今年「福氣家族」孩子們要重新分班了，除了期許孩子們能延續 一二年級時培養的秩序與規律外；也期待著能隨著更多新鮮老師的加 入，陪伴著孩子們繼續成長學習，一起編織更多采多姿的記憶；更期 望著福氣滿分的孩子們能在接下來的學習歷程中，提升自主學習的能 力，強化主動解決問題的能力，並且發展出積極求知、熱愛學習與合 作互助的態度。
~「福」至心靈~
~「氣」勢旺盛~
~「家」有百寶~
~「族」情永固~
基隆市深美國小 104 學年度第一學期三年級教學計畫(目錄) 1
目 錄
一、序……… 01
二、整學年課程設計理念……… 02
三、班級經營計畫……… 04
四、協同方式……… 07
五、親師交流……… 08
六、作業方式……… 09
七、評量方式……… 10
八、課程進度總表……… 11
九、分領域學習課程計畫 語文領域—（國語文）課程計畫……… 14
語文領域—（英語）課程計畫……… 26
社會領域課程計畫……… 44
自然與生活科技領域課程計畫……… 51
藝術與人文領域課程計畫……… 60
綜合活動領域課程計畫……… 69
健康與體育領域課程計畫……… 78
數學領域課程計畫……… 93
十、資訊融入課程計畫……… 103
十一、彈性學習節數課程計畫 彈性—自主學習課程計畫……… 109
彈性—閱讀推廣課程計畫……… 117
彈性—學校活動、班級輔導 暨 補救教學課程計畫……… 120
十二、海洋教育課程計畫……… 123
十三、期末評量指標……… 125
基隆市深美國小 104 學年度第一學期三年級教學計畫（課程理念）
2
課程理念
「福氣家族」本學期各領域以學生為主體，依據該領域之能力指標來設計 教學活動，並將性別平等、性侵害防治教育、環境教育、人權教育、海洋教育、
家庭教育、自我接納等重要議題、節日宣導融入於課程中實施，讓學生於各領 域學習知識中了解各重要議題的概念。
國語課程設計採康軒出版社教材為主，而板橋研習會出版的語文教材將會 搭配國語、閱讀與自主課程主題使用，當作學生課程中或自主閱讀的學習素材。
英語課程選用了翰林版的英文課本-Dino on the Go! Book 1.。主要的學 習內容有：簡易的打招呼及問候語、介紹自己的名字及年紀、說出常見的教室 用品及其顏色，並認識 26 個英文字母。希望孩子可以在活潑有趣的課程中學習，
進而喜歡英語，培養學習英語的正確態度。
在數學課程的學習活動中希望能讓所有學生都能積極參與討論，激盪各種 想法，激發創造力，明確表達想法，強化合理判斷的思維與理性溝通的能力，
以在社會互動的過程中建立數學知識。
自然與生活科技課程，透過教授「植物的身體」 「磁力」 「看不見的空氣」 「廚 房裡的的科學」四個單元，使孩子能具備人文情懷、生活能力、民主素養、本 土與國際意識；並能將所學的科學與科技的探究方法及基本知能應用於當前及 未來的生活。
社會領域，本學期社會，以「生活」為設計主軸，有班級生活(開班會)、
家庭生活及走訪社區。透過故事、實作、實地踏查及訪問來認識自己居住的地
基隆市深美國小 104 學年度第一學期三年級教學計畫（課程理念）
3
方，也了解自己所擁有的權利與應盡的義務。
健康與體育課程部分，健康部分，從認識身體器官與成長階度中，建立健 康的生活型態。體育課程部分，旨在培養學生控制身體的能力，熟練游泳、扯 鈴、跳繩、體操、球類運動的規則與基本技能，並設計出簡單的遊戲。
藝術與人文領域課程，本學期讓會讓學生探索多樣媒材，初步瞭解其特性 並能欣賞各種藝術創作，並培養生活美學涵養。
綜合領域課程，從自我生活探索、團體活動體驗、分享、省思中，培養尊 重、負責的態度，能表達自我以及與人溝通，以及演練自我保護的方法。
自主學習的學習重點分為自主研究、自主探索，在「自主研究」課程中，
教導學生資料收集、研究策略、記筆記、做計劃，並以「自主探索」經驗學習 步驟並將所學的方法充分結合科學探索。
「福氣家族」的孩子們升上三年級，隨著身心的逐漸成長，社團活動也將
給予孩子建立新的人際關係的機會，對孩子們來說，是另一個成長的開始，因
此我們希望孩子於課程中了解與朋友相處的方法、學習用適當語言表達自己情
感、以誠懇的方式表現更成熟的交朋友態度，使孩子們藉著課程學習不斷向上
成長。
基隆市深美國小 104 學年度第一學期三年級教學計畫（班級經營）
4
【班級經營計畫】
一、計劃理念
「班級經營」是將班級級務及親師生的教學主體做有組織、有結構的安排，
並授予學生充分自由的學習，使學生清楚自己所要學習的方向，並為自己的學 習負責。所以，教師應該重視發展正向且妥善的班級經營策略，使師生建立良 好的、正面的互動關係及學習態度。
希望透過班級經營，培養學生自我經營與管理的能力，幫助學生成為有自 律、有良好學習習慣和生活習慣的人。也期盼從班級經營的方式和策略中，引 導學生自我約束，發揮團隊精神，能展現自律與堅持的原則。
二、實施方式
計畫名稱 實施
時間 目標 內容 表現方式 備註
開學前準備 整學期
1.老師於開學前能 充分瞭解學生。
2.創造適合學生學 習的環境，使孩 子享受成長的喜 悅 與 學 習 的 樂 趣。
3.親師生攜手邁向 親職教育三贏的 局面，共圓孩子 健全成長的夢。
1.訂定教學計劃。
2.閱讀學生資料。
3.建立親師生良好的 溝通方式。
1.以電話方式與 家長進行訪談 並做自我介 紹。
2.舉行班級家長 會，使家長瞭 解學校辦學的 教育理念及教 育 運 作 的 狀 況，並能夠積 極 支 持 與 配 合。
1.親師生要建 立教育共同 體的共識，使 各項級務工 作更易共同 推動，以促進 學校教育及 親職教育之 健全發展。
2. 加強 親師 溝 通、合作，傾 聽 家 長 的 關 心，尊重家長 的看法，讓家 長 了 解 學 校 的 教 學 計 劃。
基隆市深美國小 104 學年度第一學期三年級教學計畫（班級經營）
5
計畫名稱 實施
時間 目標 內容 表現方式 備註
學習空間之佈置及規劃 整學期
1.美化教學環境，
充實教學內涵，
提高教學品質。
2.配合課程需要及 單元進度，提供 學習資訊，以增 進學生學習興 趣。
3.讓孩子在有效的 空間規劃下，進 行有意義的學 習。
1.充分利用教室中的 每一個空間，依課 程需要設置學習中 心。
2.學習中心的安排在 提供豐富的學習教 材或展示各項學習 成果，以激勵學生 學習。
3.讓已完成學習任務 的孩子，可在學習 中心中探索學習。
1.以各班不同的 需求做不同的 設置。
2.佈置多元學習 區。
1.學習中心的 物品要定期 更換，讓孩子 有新鮮感，並 有多元的學 習。
班級常規之建立 整學期
1.建立班級凝聚 力，培養良好的 同儕關係。
2.營造支持性、合作 的同儕關係。
3.使學生養成負責 自律的好習慣，
並發揮團隊合作 的精神。
4.配合中午用餐進 行午餐教育，養 成學生良好的用 餐習慣和禮儀。
1.建立教室生活公 約。生活公約如有 禮貌、上課要專 注、上課說話要舉 手和升旗、整潔活 動、收發作業、遵 守中午用餐流程、
禮儀等例行活動程 序。
2.依據班級生活公約 訂定獎勵制度。
1.讓學生瞭解培 養好的學習態 度及行為的重 要。
2.給表現優良的 孩子，予以正 增強；給須努 力的孩子有模 仿的對象。
3.讓孩子知道老 師心目中良好 行為的模式為 何，並願意積極 表現。
1.真誠感知學 生的心理和 體諒學生。
2.尊重學生的 人格、情感和 意見。
3.多鼓勵學生 發展良好的 心智習性，並 建立班級學 習型組織。
每週一、四晨光時間 整學期
讓學生在教師不在 班級時，能獨力完 成交付的任務，顧 慮安全，並保持安 靜，準備一天的課 程。
1.可配合班級愛心家 長，帶領學生多元 的學習活動。
2.或由教師安排任務 或作業，讓學生可 在這段時間內自行 完成。
以各班不同需求 作不同的設置。
1. 鼓 勵 家 長 參 與 班 級 學 習 活動，增進親 師 生 的 良 性 互動。
2. 讓 學 生 能 培 養 自 主 學 習 負 責 的 好 習 慣。
基隆市深美國小 104 學年度第一學期三年級教學計畫（班級經營）
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計畫名稱 實施
時間 目標 內容 表現方式 備註
每週五~一天的開始 整學期
1.加強推行生活教 育。
2.增進學生對家庭 教育議題的瞭 解。
3.提升學生對防災 觀念的認識。
4.培養學生發表演 出的自信。
1.學年常規與注意事 項提醒。
2.家庭教育課程隔代 教養議題。
3.才藝表演。
4.防災教育宣導。
口頭報告 影片 發表
五 班 一 起 進 行 學習活動，由教 學 群 輪 流 主 持，其他老師需 在場參與協助。
午餐教育 整學期
1.培養孩子正確的 飲食習慣。
2.養成孩子有禮貌 的用餐禮儀。
1.瞭解廚房製作午餐 流程。
2.建立正確的飲食習 慣與用餐禮儀，希 望孩子養成良好的 用餐習慣，並且落 實 在 自 己 的 生 活 中。
1.老師要求學生 用餐必須定時 定量，而且攝 取 均 衡 的 飲 食。
2.養成孩子吃飯 時不能口含食 物大聲說話，
用餐完畢必須 整理桌面與地 板。
3.學生協助盛飯 菜、清潔餐桌 工作。
鼓 勵 家 長 在 家 也 讓 學 生 養 成 專 心 吃 飯 的 好 習慣。
三、結語
在教學上，教師要真心誠意把每一個學生當成心中的「寶貝」 ，以善心、耐 心、慈悲心、信心去相信與包容孩子的言行，給予他們協助的力量。用心培育 的幼苗，才會開花結果。教育的路程漫長而艱苦，只有無私的愛心，才能營造 校園的歡樂，這是教師對社會最佳的回饋！深切期盼藉由班級經營，在生活中 孕育孩子美好的心靈，帶領他們不斷的學習與成長，引導他們充分體悟人生的 意義，讓身心靈得以全面開展，在迎向未來人生的挑戰時，能夠明智的面對整 體的人生。
（引用自 96 年度第一學期一年級教學計畫、100 年度第一學期三年級教學計畫）
基隆市深美國小 104 學年度第一學期三年級教學計畫（協同方式）
7
協同方式
本學年班群以課程時數分配進行循環教學協同，資源班老師採融入式教學 進行。共同學習區使用及一天的開始活動採班群（五個班）進行互動，各班導 師及資源班教師、科任老師均為指導老師。預定實施的內容與方式如下：
教學內容 學生學習型態 教師協同方式 教學場地
領域 課程
國語 單班上課，
視需要做協同教學。
主要由各班導師進行教學，並於每週教學會
議分享教學活動。 各班教室
數學 綜合
社會 單班上課，
視需要做協同教學。
學年老師依專長進行教學，資源班老師進行 融合教學，並於每週教學會議分享教學活動。
由科任老師進行教學。
各班教室
自然 自然教室
資訊融入 電腦教室
本土語 每週 1 節 由本土語支援教師進行教學。 各班教室 英語 每週 2 節 由科任老師進行教學。 英語教室 藝術
與人 文
視覺
藝術 隔週上課，每次 2 節。
由科任教師進行教學。 班級教室或
科任教室 音樂 每週上課，每次 1 節。
表演
藝術 隔週上課，每次 2 節。
健體
體育 每週一節
由專長老師進行教學。
操場或活動中心
游泳 隔週上課，每次 2 節。 游泳池
健康 每週上課，每次 1 節。 各班教室
彈性 學習 節數
自主學習 每週 2 節， 課程分為自主探索與自主研究。由各班導師
進行教學，並於每週教學會議分享教學活動。 教室、資源中心 學校活動
補救教學 每週 1 節 班級集會及級務處理由各班導師進行。 各班教室/活動中 心 閱讀 每週 1 節 由科任教師進行教學。 各班教室、資源中
心
基隆市深美國小 104 學年度第一學期三年級教學計畫（親師交流）
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親師交流
一、基本理念：
家長在孩子的學習上扮演了和老師同樣重要的角色。我們希望能呈現的是 親師間不同溝通訊息的途徑，使家長得知如何指導孩子作業、幫助孩子學習，
希望孩子的學習能在親師合作之下更上一層樓。
二、實施辦法：
實施方式 時間 內容 目標 表現方式
班級家長日 每學期開學前 ＊班級經營理念說明
＊各領域課程說明
＊校外教學相關事宜說明
＊生活常規注意事項
＊作業方式說明
＊班級家長會組織改選
＊學校行政事項說明
＊使家長了解學校 及老師的教學理 念。
＊期望家長能協助 學生的學習。
＊以座談會方式 進行。
＊每學期一〜二 次（可視需要學 期中增加一 次）。 親師小語 不定時 ＊導師在班級經營、教學或作業上
需要家長了解或協助時以書信方 式與家長聯繫或作意見調查。
＊增進親師溝通與 了解。
＊以書信方式交由 孩子帶回家給家 長閱讀並回應。
親師聯繫 不定時 ＊教師與家長視學生狀況溝通。
＊導師不定時於聯絡簿上讚美學生 表現佳的地方。
＊親師之間更加了 解孩子的學習及 生活狀況以利幫 助其學習。
＊電話溝通。
＊利用聯絡簿上親 師小語欄書寫 或用便利貼書 寫後貼上。
＊當面約談。
親師座談會 上學期期中
＊與家長對談孩子在學校的學習情 形。
＊家長提出對班級或學校的需求或 建議。
＊親師之間更加了 解孩子的學習及 生活狀況以利幫 助其學習。
＊主要在各班分 別進行，由導師 主持，可依家長 需求做個別或 小組的座談。
學年成果展 下學期期末
＊每學年舉辦一次學習成果展邀請 家長來參加。
＊使家長更加了解 學生的學習及學 校的教學理念。
＊動態展演或靜態 作品展示。
(引用自九十六學年度一年級第一學期教學計畫)
基隆市深美國小 104 學年度第一學期三級教學計畫(作業方式) 9
作業方式
一、目的說明：
作業的目的有二：一是練習上課所學習的內容以便記憶或是複習，二是課 程延伸的自學活動。我們本著希望學生達到學校願景中「自我獨立思考、解決 問題的能力」 ，在熱愛學習的基本態度下，透過持續性的學習後內化與後設思考 所學何事的理念，編列了以下的作業項目。希冀能透過記錄生活軼事訓練學生 的寫作能力，作為教師瞭解學生在課堂上究竟學了多少，學會了什麼，也可做 為教師的教學檢討、課程回顧及多元評量之參考。
二、實施概況表：
性質 作業名稱 實施時間 目標 內容 表現方式 老師回應
基礎性作業
習作
課堂練習 或 回家作業
精熟練習
搭配國、數、自、
社、英各領域的學 習，熟習習作習題 練習。
引 導 孩 子 自 己 唸 題 目，再自行習寫，並養 成檢查的習慣。
習作可以檢核孩子學 習的，對於概念不清 楚的部分，老師要做 後續的輔導。
國語生字語 詞練習簿
配合國語 課程課後 練習
能學會常用的生字 養成主動的寫字習 慣
培養語詞應用能力
筆劃、部首、筆順 與生字語詞的練習
配合語文課文做生字 語詞練習
能主動訂正錯誤。
錯 字 提 醒 小 朋 友 訂 正，用獎勵的話鼓勵 他們寫出正確且漂亮 的字體。
閱讀筆記 課堂練習或 回家功課 閱讀方法的練習
課程裡的內容概念 教師提出問題 請學 生回家蒐集資料
配合課程進度 閱讀記錄詳盡的同學 將在學期成績裡加分 英語作業簿 課堂練習或
回家功課
熟練練習 自我學習
摹寫課本句子 練習字母大小寫 練習自然拼音
配合進度進行練習 作業本提供熟練練習 字母及拼音以形成性 評量的方式進行補救 教學
社會筆記
在課堂上課 中完成
加深學習概念 整理學習內容
課程裡的內容概念 教師提出問題 請學 生回家蒐集資料
配合課程進度 蒐集豐富資料的同學 將在學期成績裡加分 持
續 性 作 業
新發現 課堂後 配合課程中的教 學練習撰寫摘要 並對所學做有效 整理與歸納 練習描述紀錄，寫 作練習及準備
針 對 主 題 教 學 內 容，學生記錄下上 課重點或是最有興 趣之處
生活中發生事項描 述及記錄心得
以插圖、文字或概念圖 紀錄
以鼓勵的話語和有趣 的圖案和小朋友做互 動
閱讀記錄 回家作業 培養主動閱讀的
興趣 書名、心得、圖畫 運用圖文與家人或同 學分享心得。
用獎勵的方式鼓勵孩 子 做 完 整 的 文 句 表 達。
三、配合事項：
期盼能培養學生的自我負責能力，每日能按時交作業，並學習小組內自我
檢核，並督促學生完成自我應該負責之事務，同時，作業的表現亦列入學生生
活狀況學習評量報告書中。
基隆市深美國小 104 學年度第一學期三年級教學計畫(評量方式) 10
評量方式及內容說明
附註：評量方式由全學年教學群一同訂定，並討論原則性的評分標準，作為評 量的依據。
評量
方式 項目 時
間 評量內容說明 實施者 備註
實作 評量
語文、社會、藝術 人文、自然與生活
科技領域
教學進行期間
1.學生作品：
教學活動設計欲學生達成的教學目 標（評量項目），並與學年教學者共同訂 定評分標準後以檢核表形式紀錄，例如 自主課程與社會課程，均會透過筆記來 作為評量主要依據。
2.課程活動紀錄：
學生於課程進行時的表現與學習狀 況， 配合該教學活動的評量項目作軼事 紀錄或是訂定評分標準以檢核表形式評 定。
授課 老師
以觀察與軼 事紀錄的方 向進行學習 情況紀錄。
英語、數學、游 泳、本土語言、電
腦課、健體
課堂表現與隨堂測驗
授課 教師
依不同科目 需求由授課 教師訂定。
紙筆 測驗
語文、數學、自然 與生活科技、社 會、英語
單元 或是 主題 結束 後
依照課程內容設計紙筆測驗內容。
授課 老師
依不同科目 需求由授課 教師訂定。
日常 評量 報告 書
階段性學生學習生 活狀況紀錄 期中
、 期末
由導師蒐集各授課教師之評量結果，經 學年教學會議討論訂定符合教學目標之 評量報告書，並於評量報告書中書寫學 生階段性表現。
導師
課堂中的紀 錄需在書寫 評量報告書 之前給各班 導師。
基隆市深美國民小學 104 年度第一學期三年級教學計畫(課程進度總表) 11
基隆市深美國民小學 104 學年度第一學期三年級課程進度總表
週
次 日期 重大行事 國語文 數學 社會 自然與 生活科技
藝術與
人文 健康與
體育 綜合
活動 英語 彈性學 習
本 土 語 言
議題融入或 特色課程 視覺藝
術
表演藝 術
音 樂
1 8.31-9.4
友善校園週 9.1-9.8 國民 體育日大跑 步計劃 多元文化生 活情境用語 對話四格漫 畫收件
一、爸 爸的相 簿
單元一 數到 10000
班級自 治活動~
開班會 使用規 則及網 路素養
一：植物的 身體-觀察 植物的身 體/觀察植 物的葉
藝術 始業 式
小樹 成長 操
‧ 介 紹 自 己
水域安 全知識 體育課 預備課 程
向校 園霸 凌說 不
Get Read y
自主經 驗分享 與自主 研究 始業式 閱讀
水域安全(健) 環境教育(自 然)
生命教育(國) 人權教育
（綜、社）
2 9.7-9.11
9/9 語文競賽 市賽（字音字 形）、秩序整 潔糾察隊訓 練、午餐宣 導、愛校巡守 隊開始 身高體重測 量、書包減重 抽測
二、長 大這件 事
單元一 數到 10000
家庭的 經濟活 動 認識檔 案管理 1
觀察葉子 的生長方 式/觀察植 物的莖
藝術 始業 式
小樹 成長 操
‧ 玩 具 叮 噹 咚
水域安 全知識 快步向 前跑
向校 園霸 凌說 不
Get Read y
自主探 索 大掃除 閱讀
水域安全(健) 環境教育(自 然)
生命教育(國) 人權教育（綜）
3 9.14-9.18
9/16 語文競 賽市賽、全國 美術比賽作 品、原住民繪 畫比賽徵件 全校防災演 習 9/18 環保知 識擂台賽校 內初賽 身高體重測 量、書包減重 抽測
三、老 寶貝
單元二 加和減 (一)
家庭休 閒生活 認識 Firefox 網頁瀏 覽器
觀察植物 的根
深美 藝術 照
表情 訓練 (一)
‧ 玩 具 叮 噹 咚
寶貝我 的眼和 耳 快步向 前跑
好朋 友
Star ter Unit Unit 1.
自主探 索 健康檢 查 閱讀
視力保健(健) 環境教育(自 然)
生命教育(國) 家政教育(社)
4 9.21-9.25
身高體重測 量、書包減重 抽測
四、辦 桌
單元二 加和減 (一)
認識社 區開步 走 認識檔 案管理 2
各式各樣 的花
深美 藝術 照
表情 訓練 (一)
‧ 玩 具 叮 噹 咚
寶貝我 的眼和 耳 快步向 前跑
友情 摩天 輪
Unit 1.
自主研 究 校外教 學行前 準備 閱讀
視力保健(健) 環境教育(自 然)
中秋節（綜）
5
9.28-10.2 9.28 中秋
節補假
身高體重測 量、書包減重 抽測 生命教育月 宣導 三年級校外 教學
校外教 學遊記 /閱讀 開門 一、傘
單元三 乘法
社區環 境特色 認識 writer 文書編 輯軟體 1
植物的果 實和種子/
植物與生 活/校外教 學
深美 藝術 照
動作 訓練
‧ 魔 笛 遊 戲
寶貝我 的眼和 耳 快步向 前跑
校外 教學- 暖東 苗 圃、消 防館
Unit 1.
自主探 索 校外教 學 閱讀
視力保健(健) 環境教育 (自、彈)
6
10.5-10.9 10.9 國慶
日補假
收 10 月份午 餐費 生命教育月 宣導
五、有 點黏又 不會太 黏
單元三 乘法 單元四 角、正 方形和 長方形
踏查活 動 認識人 類生活 中的自 然環境
二：磁力*
磁鐵的特 性-生活中 的力/磁鐵 能吸什麼
深美 藝術 照
動作 訓練
‧ 魔 笛 遊 戲
寶貝我 的鼻、
舌和皮 膚 競走接 力賽
消防 活動 宣導
Unit 2.
自主研 究 校外教 學 閱讀
消防安全（綜）
環境教育(社) 國防教育(社) 環境教育(彈)
7 10.12-10.
16
10.14（三）
G6 大隊接力 賽 生命教育月
六、不 一樣的 捷運站
單元四 角、正 方形和
田野調 查-行前 準備
比較磁力 大小
母語 歌謠 造型
動作 訓練
‧ 魔 笛
寶貝我 的鼻、
舌和皮 乘車 安全
Unit 2.
自主研 究 校外教
交通安全（綜）
環 境 教 育 (社、彈) 國防教育(社)
基隆市深美國民小學 104 學年度第一學期 年級教學計畫(課程進度總表)111 12
宣導 長方形 認識人
類生活 中的自 然環境
製作 遊
戲 膚 競走接 力賽
學 閱讀
8 10.19-10.
23
10.21（三）
G2 跳繩操比 賽 祖孫週宣導
七、馬 太鞍的 巴拉告
單元四 角、正 方形和 長方形 單元五 幾毫米
田野調 查-社區 踏查 認識人 類生活 中的海 洋環境
磁力現象- 磁鐵的相 斥和相吸
母語 歌謠 造型 製作
動作 訓練
‧ 玩 具 兵 愛 樂 團
出生圓 舞曲 競走接 力賽
幸福 的家
Unit 2.
Hall owee n
自主研 究 競走接 力賽練 習 閱讀
人權教育(健) 性平教育（綜）
家暴宣導（綜）
環境教育(社) 國防教育(社)
9 10.26-10.
30
10.28（三）
G3 競走接力 賽
記敘文 寫作—
我長大 了/寫 字～認 識「文 房四 寶」/寫 字～認 識字體
單元五 幾毫米
田野調 查資料 整理 認識人 類生活 中的海 洋環境
磁力玩具/
磁鐵的生 活妙點子
母語 歌謠 造型 製作
母語 歌謠 比賽 準備 與表 演
‧ 玩 具 兵 愛 樂 團
出生圓 舞曲 競走接 力賽
幸福 的家
Reie vw 1 Hall owee n
自主研 究 競走接 力賽 閱讀
人權教育(健) 性平教育（綜）
家暴宣導（綜）
環境教育(社) 國防教育(社)
10 11.2-11.6
收 11 月份午 餐費 體適能檢測 開始 本市國小學 童英語藝文 競賽 期中考週
複習及 期中評 量
複習 期中評 量 單元六 除法
期中統 整與評 量 認識人 類生活 中的海 洋環境
生活中的 磁鐵【期中 評量】
母語 歌謠 造型 製作
母語 歌謠 比賽 準備 與表 演
‧ 玩 具 兵 愛 樂 團
出生圓 舞曲 體適能 檢測
認識 情緒
Midt erm Exam
自主研 究 班會 閱讀
人權教育(健) 健康促進(體) 壓力調適（綜）
生涯發展（綜）
11 11.9-11.1 3
11.11（三）
G1 拍球接力 賽 11/13（五）
G4 校內語文 競賽(國朗）
11.9-11.27 廣達游於 藝-NIKI 的異 想世界
八、淡 水小鎮
單元六 除法
期中評 量檢討 與資料 整理 認識古 地名
三：看不見 的空氣*空 氣的特性- 空氣占有 空間
廣達 游於 藝
母語 歌謠 比賽 準備 與表 演
‧ 魔 笛 時 間
出生圓 舞曲 體適能 檢測
心情 臉譜
Read ing
自主研 究 數學補 救教學 閱讀
人權教育 (健、彈) 健康促進(體) 壓力調適（綜）
生涯發展（綜）
12 11.16-11.
20
11/17 G4、G5 閩南語朗讀 11.18G4 健身 操比賽 11/20 G5 校 內語文競賽 (國朗)
九、回 到鹿港
單元六 除法
田野調 查資料 分享 認識古 地名
空氣流動 成風*空氣 可以被擠 壓嗎/空氣 的流動
廣達 游於 藝
母語 歌謠 比賽 準備 與表 演
‧ 魔 笛 時 間
和家人 相處 體適能 檢測
班級 鄉土 歌謠 準備 與表 演
Unit 3
自主研 究 母語歌 謠觀摩 賽彩排 閱讀
人權教育(健) 健康促進(體)
13 11.23-11.
27
陸泳開始 體適能檢測 結束 11/25（三）
G2 國語詩歌 朗讀觀摩賽 G4、G5 校內語 文競賽 本市學生音 樂比賽 11.27 廣達游 於藝-NIKI 的 異想世界結 束
十、參 觀安平 古堡
單元七 加和減 (二)
社區的 變遷 田野調 查資料 統整
製作風向 風力計
海洋 生物 百寶 箱
表情 訓練 (二)
‧ 歡 笑 之 歌
和家人 相處 體適能 檢測
班級 鄉土 歌謠 準備 與表 演
Unit 3
自主研 究 母語歌 謠觀摩 賽彩排 閱讀
海洋教育(藝) 人權教育(健) 健康促進(體)
14 11.30-12.
4
12/2（三）三 年級母語朗 讀觀摩賽。
12/4（五）G4 十一、
聽神木 說話
單元七 加和減 (二)
社區人 口變遷 田野調
空氣和風 的應用-風 的遊戲
海洋 生物 百寶
表情 訓練 (二)
‧ 歡 笑
老化與 死亡 快樂傳
和諧 相處
Unit 3 Cult
自主研 究 母語歌
海洋教育(藝) 家政教育(健) 性平教育（綜）
基隆市深美國民小學 104 年度第一學期三年級教學計畫(課程進度總表) 13
校內語文競
賽 單元八
分數
查資料 統整
箱 之
歌
接球 ure 謠觀摩 賽正式 表演 閱讀
15 12.7-12.1 1
12/9（三）四 年級英語歌 謠觀摩賽 12/11（五）
G4 校內語文 競賽(英語朗 讀）
統整活 動三/
閱讀開 門二、
白鶴的 禮物
單元八 分數
訪談社 區人士 準備 田野調 查資料 統整
空氣和風 的用途
海洋 生物 百寶 箱
音樂 背景 搭配
‧ 傾 聽 大 自 然
老化與 死亡 快樂傳 接球
和諧 相處
Chri stma s
自主研 究 學校活 動 閱讀
海洋教育(藝) 家政教育(健) 性平教育（綜）
16 12.14-12.
18
12/16（三）
五年級英語 讀者劇場觀 摩賽 12/18（五）
G5 校內語文 競賽 G5 樂樂棒球 比賽
新詩創 作—美 食觀察 記實
單元八 分數 單元九 周界和 周長
訪談社 區人士 田野調 查資料 統整
四：廚房裡 的的科學*
調味小廚 師-分辨調 味品
海洋 生物 百寶 箱
音樂 背景 搭配
‧ 傾 聽 大 自 然
老化與 死亡 快樂傳 接球
家事 大家 談
Unit 4.
自主研 究 學校活 動 閱讀
海洋教育(藝) 家政教育(健) 性平教育（綜）
家庭教育（綜）
17 12.21-12.
25
12/23（三）
歲末感恩嘉 年華會 G5 樂樂棒球 比賽
十二、
文字變 變變
單元九 周界和 周長
訪談資 料整理 田野調 查資料 統整
調味品會 溶解在水 中嗎
海洋 生物 百寶 箱
音樂 背景 搭配
‧ 傾 聽 大 自 然
老化與 死亡 棒球樂 樂樂
家事 大家 談-實 作
Unit 4.
自主研 究 歲末感 恩嘉年 華會 閱讀
海洋教育(藝) 家政教育(健)
18
12.28-1.1 1.1 元旦
放假
12.30（三）
G5 樂樂棒球 比賽
十三、
數字好 好玩
單元十 圓
社區資 源與特 色 田野調 查資料 統整
海洋 生物 百寶 箱
音樂 背景 搭配
總 複 習
珍愛身 體 棒球樂 樂樂
認識 無障 礙設 施
Unit 4.
Revi ew 2
自主研 究 數學補 救教學 閱讀
海洋教育(藝) 性侵防治（健）
性別平等（健）
生命教育（綜）
人權教育（綜）
特教宣導（綜）
19 1.4-1.8
1.6（三）G5 樂樂棒球比 賽 秩序整潔評 分結束
十四、
神射手 與賣油 翁
單元十 圓 複習
統整活 動 利用 Xmind 完 成社區 概念圖
溶解量比 一比-怎樣 使砂糖更 快溶解
花邊 相框 製作
回饋 與分 享
音 樂 常 識 測 驗
珍愛身 體 棒球樂 樂樂
認識 無障 礙設 施
Revi ew 2
自主探 索 班會 閱讀
性侵防治（健）
性別平等（健）
生命教育（綜）
人權教育
（綜、彈）
特教宣導（綜）
20 1.11-1.15
期末考週 1.14 成 績 回 歸
愛 校 巡 守 隊 結束
人物描 寫 寫字～
毛筆的 使用/
運筆練 習
期末評 量 試卷檢 討 實作評 量
回顧與 展望 利用 Xmind 完 成社區 概念圖
生活中的 溶解應用- 動手做果 凍
花邊 相框 製作
回饋 與分 享
‧ Bi ng o
珍愛身 體 墊上滾 翻樂
期末 統整 週
Fina l Exam
自主探 索 大掃除 閱讀
性侵防治（健）
性別平等（健）
21 1.18-1.20
1.20 休業式 複習及 期末評 量
綜合練 習
回顧與 展望 田野調 查回饋
溶解的應 用
花邊 相框 製作
回饋 與分 享
‧ Bi ng o
回顧與 展望 墊上滾 翻樂
期末 統整 週
Fina l Revi ew
主題整 理與回 顧 休業式 閱讀
基隆市深美國小 104 學年度第一學期三年級教學計畫（國語）
14
基隆市深美國民小學 104 學年度第一學期課程計畫
（一）學習領域別：國語文領域
（二）實施時間：104.08.29~105.01.20
（三）教學年級：三年級
（四）教學節數：84 節
（五）編修者：廖翠瑜（編修自康軒版國語第五冊）(引用九十九學年度第一學 期課程計畫 16 節，原設計者:林淑均)
（六）學習目標與相對應能力指標：
學期總目標 學習目標 相對應能力指標
一、應用注音符號 輔助識字、閱讀及 記錄訊息。
1-1 能運用注音符號，理解字詞音義，提升閱讀 效能。
1-2-1 能運用注音符號，理解字詞音義，提升閱讀 效能。
1-2 能利用注音符號，紀錄訊息，表達意見。 1-2-3 能運用注音符號輔助記錄訊息，表達意見。
1-2-3-1 能運用注音符號，輔助記錄訊息。
二、能養成良好的 聆聽習慣，表現注 意聽的態度，並能 聽得正確，依照指 示做事。
2-1 能保持安靜，專心聆聽。
2-2 能讓對方充分表達意見。
2-2-1 能培養良好的聆聽態度。
2-2-1-1 能養成仔細聆聽的習慣。
2-3 能聽出重點。
2-4 能發展仔細聆聽與歸納重點的能力。
2-2-2 能確實把握聆聽的方法。
2-2-2-1 能聽出重點。
2-2-2-3 能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。
三、能把握說話主 題，完整清楚的表 達意見。
3-1 能用完整的語句回答問題。
3-2 能清楚覆述所聽到的事物。
3-2-1 能充分表達意見。
3-2-1-1 在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己 的意思。
3-2-1-3 能清楚說出自己的意思。
3-2-1-4 能清楚複述所聽到的事物。
3-3 說話時能保持適當的速度與音量。
3-2-2 能合適的表現語言。
3-2-2-1 說話時能保持適當的速度與音量。
3-4 能抓住重點說話。
3-5 能主動學習充實說話的內容。
3-2-4 能把握說話重點，充分溝通。
3-2-4-1 能抓住重點說話。
3-2-4-2 能主動學習充實說話的內容。
四、能配合識字教 學，熟悉字詞的形 音義，並能正確書 寫及加以應用。
4-1 能熟習生字。
4-2 能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。
4-2-1 能認識常用國字 1,500-1,800 字。
4-2-1-1 能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。
4-2-1-2 能利用生字造詞。
4-3 會有效使用字辭典，幫助識字。 4-2-2 會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。
4-2-2-1 會使用數位化字辭典。
4-5 能養成良好的書寫姿勢。
4-6 能正確的使用和保管寫字工具。
4-2-4 能保持良好的書寫習慣。
4-2-4-1 能養成執筆、坐姿適當，以及書寫正確、迅 速，保持整潔與追求美觀的習慣。
五、能掌握閱讀的 方法，理解文章大 意。
5-1 能熟習常用生字語詞的形音義。 5-2-1 能掌握文章要點，並熟習字詞句型。
5-2 能讀出文句的抑揚頓挫與文章情感。 5-2-4 能閱讀不同表述方式的文章，擴充閱讀範圍。
5-2-4-2 能讀出文句的抑揚頓挫與文章情感。
基隆市深美國小 104 學年度第一學期三年級教學計畫（國語）
15
學期總目標 學習目標 相對應能力指標
5-3 能讀懂課文，掌握大意。 5-2-13 能讀懂課文內容，瞭解文章的大意。
5-4 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。
5-5 能運用閱讀策略分析歸納閱讀材料。
5-2-14 能掌握基本的閱讀技巧。
5-2-14-2 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。
5-2-14-3 能從閱讀的材料中，培養分析歸納的能力。
六、能應用學過的 字詞、句型表達自 己 的 想 法 並 培 養 寫 作 的 態 度 與 興 趣。
6-1 能相互觀摩作品。
6-2-1 能經由觀摩、分享與欣賞，培養良好的寫作態 度與興趣。
6-2-1-2 能相互觀摩作品。
6-2 能以短文寫出自己身邊的人、事、物。
6-3 能以短文表達自己對日常生活的想法。
6-2-3 能練習運用卡片或短文等方式習寫作文。
6-2-3-2 能以短文寫出自己身邊的人、事、物。
6-2-3-3 能以短文表達自己對日常生活的想法。
6-4 能依照步驟，完成寫作。
6-5 能練習利用不同的方法，蒐集寫作題材
6-2-4 能概略知道寫作的步驟，逐步豐富內容，進行 寫作。
6-2-4-2 能練習利用不同的途徑和方式，蒐集各類寫 作的材料。
(七)教學計劃
週 次
實施 日期
學校 重要 行事
對應 能力 指標
學習
目標 主要學習活動 節數安排 教學
資源 議題
1 8.31-9.
4
友善校 園週 9.1-9.8 國民體 育日大 跑步計 劃 多元文 化生活 情境用 語對話 四格漫 畫收件
3-2-1 能 充分表達 意見。
5-2-13 能 讀懂課文 內容，瞭 解文章的 大意。
4-2-2 會 查字辭 典，並能 利用字辭 典，分辨 字義。
3-1 能用 完 整 的 語 句 回 答問題。
5-3 能讀 懂課文 掌握大 意。
4-3 會有 效 使 用 字 辭 典，幫助 識字。
【一、爸爸的相簿】
一、引起動機
1.課前準備:請學生帶一張小學前的照片。
2.小組內輪流說相片中的自己和現在有什麼不同。
二、課文欣賞與討論
1.朗讀課文，請學生體會作者在翻閱爸爸相簿時的心 情。
2.請學生提出不認識的新詞，教師解釋或引導學生練 習找出詞義。
3.全班以「時間線」方式簡要紀錄爸爸的成長過程，
並試著以「成長階段」（童年、成年）做為段落劃 分。
4.本文是詩歌，請教師範讀，學生再次朗讀，並且留 意文章寫作格式。
三、語文焦點
1.說明本學期生字練習的重點與作業要求。
2.指導學生認識各生字的部首，練習查字典找出字 義，並且使用生字造出適當的語詞。(閱讀實驗教 材〈七十二變〉P.46-49，認識部首是學習文字的 工具。)
3.認識多音字：藏。
四、語料練習 1.練習短語：
4 學 齡 前 相 片、生 字 作 業 簿、課 本、習 作、實 驗 教 材〈七 十 二 變〉
生 命 教育
基隆市深美國小 104 學年度第一學期三年級教學計畫（國語）
16
週 次
實施 日期
學校 重要 行事
對應 能力 指標
學習
目標 主要學習活動 節數安排 教學
資源 議題
＊形容詞+的+名詞:珍貴的收藏品
＊副詞+的+動詞:大步的向前跑
＊在什麼地方+做什麼事:坐在沙灘上，聽大海的歌聲 如：翻開爸爸的相簿
2.模仿課文，進行詩歌訪寫(習作第四大題)
2
9.7-9.1 1
9/9 語 文競賽 市賽
（字音 字 形）、
秩序整 潔糾察 隊訓 練、午 餐宣 導、愛 校巡守 隊開始 身高體 重測 量、書 包減重 抽測
2-2-1 能 培養良好 的聆聽態 度。
5-2-14 能 掌握基本 的閱讀技 巧。
4-2-2 會 查字辭 典，並能 利用字辭 典，分辨 字義。
2-1 能保 持安靜，
專心聆 聽。
5-4 能理 解在閱讀 過程中所 觀察到的 訊息。
4-3 會有 效使用字 辭典，幫 助識字。
【二、長大這件事】
一、課文預測
1.由課文題目猜猜課文內容
2.學生運用簡單時序整理日常生活中的資料，記錄成 長中的趣事。
3.默讀課文，找出表示時間的語詞。
二、課文欣賞與討論
1.朗讀課文，觀察課文插圖，分析並討論作者為何認 為大人真奇怪
2.教師或學生提出問題，全班共同討論。
3.引導學生以提問的方法先說出段落大意，再整理歸 納成全課大意。
4.認識課文分-分-分-分-總的課文結構：一到四段舉 出長大或還沒長大的事例，最後一段總結說出作者 的困惑。
三、語文焦點
1.認識形近字：級和終 2.認識同音字：修和休。
3.認識多音字:長、好、切、教。
3.多義字詞辨析：
(1)算不算數的算──肯定的意思；
心算能力好的算──核計數目的意思。
(2)到底哪裡不好的到底──究竟；
打破砂鍋問到底的到底──到盡頭。
四、語料練習
1.指導習作第四大題：
找出時間加上動作內容加上對話內容加上標 點符號，串連整個句子。
4 小 白 板 或 A3 紙 、 生 字 作 業 簿 、 課 本 、 習 作
生命 教育
3 9.14-9.
18
全校防 災演習 9/15 衛 糾環境 教育參 訪、
9/18 環 保知識 擂台賽 校內初
3-2-4 能 把握說話 重點，充 分溝通。
5-2-4 能 閱讀不同 表述方式 的文章，
擴充閱讀 範圍。
1-2-3 能 運用注音
3-4 能抓 住重點說 話
5-2 能讀 出文句的 抑揚頓挫 與文章情 感。
1-2 能利 用注音符
【三、老寶貝】
一、引導活動：我的壓箱寶
1.請學生帶自己最寶貝的物品來分享。
2.在小組中展示，並說出此物與自己的特殊情感。
二、課文預測
1.課文標題「老寶貝」是要告訴我們什麼訊息?
2. 「老寶貝」是指人或物。
三、課文內容探究
1.學生朗讀課文、觀察課文插圖
2.指導學生揣摩文中人物互動，表現文中對話的情 感。
3.教師提問，全班共同討論。
4.以起因、經過、結果、結局的歸納方式，從課文中 找答案，並串起答案，以完整句試說大意。
4.指導學生運用注音符號，幫助難詞的理解。
4 課 文 掛 圖 、 A4 白 紙 、 課本 課 本 、 習作
生命 教育
