香港普通話研習社 科技創意小學
在小學進行電子學習的學校規劃及應 用電子學習資源經驗分享會
蔡健聰主任 余俊龍老師
時段 時間 內容 主講 15:00-15:30 5分鐘 學校介紹 蔡健聰
5分鐘 學校發展電子 學習情況
蔡健聰 5分鐘 學校電子器材 蔡健聰 15分鐘 BYOD 蔡健聰 15:30-16:00 30分鐘 課程配合 蔡健聰 16:00-16:10 10分鐘 小休
16:10-16:50 40分鐘 軟件試用 蔡健聰 余俊龍 16:50-17:00 10分鐘 Q&A 蔡健聰 余俊龍
學校介紹
• 香港普通話研習社
非牟利免稅慈善團體
於1976年成立以推廣普通話
為宗旨
辦學宗旨及特色
終身學習的能力
培養多元智能及創意思維
優良的品格
兩文多語
資訊科技
環保與生態教育
學校發展電子學習情況
• 辦學團體在建校之初已訂立「資 訊科技」為其中一項重點發展項 目
• 學校一直致力於各科滲入資訊科
技元素，包括生態教育、電子美
術等
學校發展電子學習情況
• 配備足夠的硬件設備，如三間電腦室、
完善的WiFi網絡及提供技術支援的IT 小組
• 設立電子學習班，計劃已推行九年，
不同持份者認同成效
學校發展電子學習情況
• 部份校舍範圍早期已舖設 無線網絡，但覆蓋不全面
• 面對教育局第四個資訊科 技教育策略，借WiFi 100 計劃重舖全校無線網絡
• 希望學生能走出教室學習
電子學習班
一指傍身 家校無憂
•
四至六年級各設一班「電子學習班」
•
電子班學生以「一人一機」作全面學習
•
不用攜帶「紙張書本」
•
以 USB手指及Cloud儲存電子書及其他資 料
•
非電子班學生則可到電腦室或借用學校
iPad進行電子學習
電子學習注意事項
• 學校WiFi網絡是否完善？
• 是否能讓大量學生同時順暢地使用網絡資源？
• 學校電腦能否順暢運行各類軟件？
• 監控系統能否在各視窗正常使用？
• 學生是否容易接觸到不良資訊？
• 長期使用電腦帶來的身心健康問題？
• 跨境學生在內地遇到的電腦問題？
• 校內同工是否擁有相關知識或
時間
進行電子教學？
三間標準電腦室及
三間電子學習教室
全校無線網絡覆蓋
BYOD
Bring your own device
本校BYOD的推行
• 於前年開始重新籌備，並進行了兩次家長簡介會
• 邀請供應商到校介紹不同型號的電腦
• 由家長投票選擇來年所用的電腦型號
• 本學年，正式於四年級電子班推行BYOD
• 有九成家長願意購買電腦
• 大幅減省學校電腦開支
• 定期舉行家長會，以加強與家長之間的溝通
BYOD推行注意事項
• 選擇合適的電腦及相關平台。(是否需要電子筆？
價錢？重量？耐用性？
• 跨境學生可能遇到的問題？是否能過關？
Google及網絡問題？
• AUP的制定
• 學生及家長的配合
• 老師能否純熟運用？
• 是否有足夠軟件配合？
• 學校IT員工能否解決所有電腦難題？
關愛基金援助項目–
資助清貧中小學生購買流動電腦裝 置以實踐電子學習
• 資助金額
• 綜援及全津學生可獲得全額資助以購買上述產 品，項目首年資助金額上限為4,500元。換言之，
資助金額是購買上述產品的實際費用或4,500元，
以較低者為準。半津學生則獲得半額資助，資 助金額上限則為2,250元。資助上限每年會按綜 合消費物價指數調整。
關愛基金援助項目–
資助清貧中小學生購買流動電腦裝 置以實踐電子學習
• 資助用途
• 在項目的三年推行期內，每名合資格的學生只 可接受資助一次*。
• 資助金額可用於購買流動電腦裝置、在產品安 裝學校所需的流動裝置管理系統、其他基本配 件（例如螢幕保護貼及裝置保護套），以及三 年產品保養。
哪款裝置最合適？
• iPad?
• Surface Pro?
• Chromebook?
班級經營
利用Class Dojo鼓勵及強化學生正面行為
利用Class Dojo鼓勵及強化學生正面行為
• 老師在Class Dojo上給分數，鼓勵及強化學生正 面行為(如默書高分、能回答問題、幫助同學)
• 每一分可兌換成一蓋印，足夠蓋印可兌換不同 的特許証及轉化成優點。
• 學生可轉換怪物頭像
• 配合memobird列印免罰卡
• 老師能隨時給予分數，並分享學生佳作
利用Microsoft Teams加強師生聯繫
• 提供平台與學生發問、交流及擺放學習資源
• 老師之間進行共備或視像會議
利用Microsoft Teams加強師生聯繫
• 提供平台與學生發問、交流及擺放學習資源
• 老師之間進行共備或視像會議
電子資源眾多
如何能作出整合？
Why Microsoft Teams?
將學生每天使用的工具和服務集中在同一處，
讓學生容易尋找不同的學習資源
提供平台予學生發問、交流及擺放學習資源
老師及學生之間能利用 Teams進行共備或視像
會議
Other web based eLearning tools
利用Teams即時分享討論成果
Why Microsoft Teams?
利用Teams作電子功課
收發平台
Why Microsoft Teams?
利用Teams作為學習樞紐
如何啟用 Microsoft Teams?
1.
申請 Office365
2.
啟用 Microsoft Teams
課程配合
英文科電子圖書 製作
Microsoft Movie Maker
Flip Builder
利用Padlet進行小組討論及分享
• https://padlet.com/xpyptkc/fxq4oan88dnl
英文科廣告
讓學生利用EDpuzzle觀看教學影片
• 老師能隨時檢查學生進度
• 學生能反覆觀看，鞏固所學
利用Quizlet幫助學生溫習英文單詞
• 跨平台，容易使用
• 有趣，而且能讓學生知道自己的不足
• 能隨時查閱學生進度
利用Quizlet幫助學生溫習英文單詞
英文科e-Reading
https://drive.google.com/drive/folders/0B_uCUVfNyQk8bmh JQXJCU3hwNUk
隨時上網溫習默書
數學科電子練習
數學科練習
音樂科
FINALE
作曲
常識科
利用
Microsoft Office Mix上課
https://mix.office.com/watch/79gwaoal19xz?lcid=1028
• 翻轉課堂
• 老師先讓學生在家中觀看有關槓桿原理的影片
• 老師讓學生分組，並派發不同的工具
• 學生經討論後將討論所得利用Microsoft
Office Mix拍下，並上傳到雲端，讓其他組別 的學生觀看及互評
常識科
利用
AR技術提升學生學習興趣
Learn to code Code to learn
App inventor 2
Scratch
Micro-bit
資訊科技教育津貼
軟件試用
• Paint 3D+Tinkecad+Mixed reality
如何利用「小畫家3D」
和 PowerPoint（Windows10）
協助進行數學教學？
以往學習有關「立體圖形」的課 題，對空間感較差的同學，都是
一大難題……
面 棱
頂
以往學習這課題，
老師們都會盡量利用實物進行教
學
坊間找到的，就例如這些
但利用實物，亦有所限制
1) 不是每種立體圖形亦容易找到 實物
五角柱 八角柱
2) 如果在上面畫上線條或加上文 字以數算頂、棱、面，
物件便不能重新再用
如何應用小畫家 3D 的立體繪圖 功能，讓學生學習立體圖形的
「頂」「棱」和「面」？
按照小學數學課程，學習立體圖 形的「頂」、「棱」和「面」
是小學六年級上學期的內容。
這次我嘗試利用小畫家 3D 的 立體繪圖功能，製作出不同的立
體圖形
更讓學生嘗試配合 Office365 的 PowerPoint 使用，進行多角度展
示並數算
實際示範
利用PowerPoint的動畫/轉場功能，
進行多角度展示，與學生數算一次
然後讓學生嘗試在 Office365 的 PowerPoint 中，插入他們的立體
圖形。
再多角度轉動他們的立體圖形，
讓他們可以一邊轉，一邊數算。
這些都是學生的作品
彌補不足
但只是利用小畫家3D繪畫立體 圖形，仍然有它的限制……
利用這選項，
便可畫出角錐體
但只是利用小畫家3D繪畫立體 圖形，仍然有它的限制……
但它只能畫出
四角錐體
但只是利用小畫家3D繪畫立體 圖形，仍然有它的限制……
若想要其他角錐，
可有甚麼辦法？
發現網上平台 Tinkercad 可幫上忙！
實際示範
三個平台互用，便可讓學生學習
和展示任何角柱、角錐體了！
延伸使用
小畫家 3D 除了應用於數學科立體圖形 外，仍有其他課題適用。
例如「體積」
當學生懂得利用小畫家 3D 繪製立體，
便可自行製作出類似這種立體圖形。
然後提問：
如果每個小立方的體積是 1 立方厘米，
整個立體的體積是多少？
小畫家 3D 除了應用於數學科立體圖形 外，仍有其他課題適用。
學生如果能夠於 PowerPoint中 作多角度檢視，
自然更容易數算出 小立方的總數量。
便知道共有 11 個小立方，
所以是 11 立方厘米了。
小畫家 3D 亦適用於其他科目
例如常識科教授的「地球、月球的自轉和公轉」
謝謝大家
