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臺北市立臺北市立臺北市立
臺北市立建國建國建國高中建國高中高中高中 99997777 學年度參與教育部補助學年度參與教育部補助學年度參與教育部補助學年度參與教育部補助 試辦中小學教師專業發展評鑑實施計畫 試辦中小學教師專業發展評鑑實施計畫 試辦中小學教師專業發展評鑑實施計畫 試辦中小學教師專業發展評鑑實施計畫 壹、依據
臺北市政府教育局 97 年 3 月 18 日北市教中字第 09732993900 號函辦理。
貳、緣起
教師持續進修，專業持續成長，經驗相互交流和合作，是教學品質具體 提昇的重要機制。在教師生涯中，面對教學工作的複雜性、變動性與不確定 性，教師唯有藉由教育現場的實踐、反省與探究，不斷持續追求成長，才能 精進教師的專業表現，同時改進教學的品質。
基此，本校多年來即已實施學校本位的教學輔導，積極鼓勵同一學科領 域教師或同一學年教師進行同儕輔導，並協助新進教師教學輔導工作，也陸 續辦理「教師專業發展系統工作坊」與「教學檔案工作坊」，以提昇教師專業 素養，成效良好。尤其，近年來，退休教師人數驟增，新進教師已近二分之 ㄧ強，在文化適應及經驗傳承上，雖有學校行政及教師會積極辦理教學經驗 傳承活動然，為使教師透過自我評鑑、校內評鑑的機制，增進教師專業素養，
提升教師專業能力，產出高品質的教學成效，形成一學習型教學團隊。
在教師專業發展評鑑試辦計畫推出之際，全校 31 名教師願意投入此一方 案；在試辦一年之後，從他評及自評也找到專業成長的空間，因此，目前有 30 位老師登記參加，其中繼續參加第二年之試辦的有 16 位教師，另今年新加 入的有 14 位教師。預計持續宣導下，還會有一些同仁補行登記報名。
第一年教師試辦後，參與專業發展評鑑的研習且拿到證書的人數為 20 人 左右，若再經由第二年的持續試辦，將可達到更多的人數，增進教師的專業。
參、評鑑目的
一、協助教師專業成長，增進教師專業素養，提升教學品質。
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二、建構教學專業對話平台，發展專業互動文化。
三、形塑教學成長團隊，共同營造積極、快樂的教學氛圍。
肆、評鑑內容
教師專業發展評鑑包括課程設計與教學、班級經營與輔導、研究發展與 進修、敬業精神及態度等四個領域。本校擬先就課程設計與教學領域進行評 鑑，參酌「臺北市試辦高級中等以下學校教師專業發展評鑑參考規準」，內 容包含：
一、學校本位課程的發展與評鑑 二、教學計畫的研擬與評鑑 三、合適教材的選擇與使用 四、善用教學方法與資源 五、學習評量的實施與運用 伍、評鑑方式
本校教師專業發展評鑑方式分為教師自我評鑑、校內評鑑二種，自願參 與試辦教師專業發展評鑑之教師每年接受自我評鑑及校內評鑑各一次。
一、教師自我評鑑係由受評教師根據學校自行發展之自我評鑑檢核表，填寫相 關資料，逐項檢核，以瞭解自我教學工作表現。
二、校內評鑑係由參與試辦教師自評、互評，或學校教師專業發展評鑑小組安 排評鑑人員進行定期或不定期評鑑。評鑑實施時兼重過程及結果，採教室 觀察、教學檔案、教師晤談、蒐集學生或家長反應等多元途徑辦理。
三、以教師專業自我評鑑表為基礎，由評鑑小組邀請專家學者協助參與試辦教 師修訂為學校本位的評鑑規準。
陸、學校教師專業發展評鑑推動小組的組成比例及產生方式
本校教師專業發展評鑑小組召集人 1 人，由校長擔任；執行秘書 1 人，
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由教務主任擔任。成員包含校長、教務主任、學務主任、教師會代表 1 人、
參與試辦學科代表每科 1 人（97 學年度為 7 人）、家長會代表 1 人，共計 12 人。
柒、評鑑人員之產生方式
具學科或學術領域教學知能之合格教師，具多年教學經驗，且完成初 階評鑑人員培訓。能示範並輔導其他教師教學，提供相關諮詢服務，協助 解決問題。
捌、評鑑實施時程
本校今年亦參加教學輔導教師制度試辦計畫，擬結合辦理教學輔導教師 方案之時程，訂定 97 學年度教師專業評鑑試辦計畫實施時程如下：
期 程 實 施 項 目 實 施 內 容 （請條列）
97.07-97.09 召開評鑑推動小組會議 研習與宣導
1. 教師研習的規劃與宣導 2. 參加教學輔導教師研習
3. 開學前進行全校校內宣導研習 4. 開學後對各領域進行再宣導 97.09-97.11 發展評鑑規準 1. 擬(修)訂校本規準及各領域規準 97.09-97.12 辦理成長研習 1. 規劃辦理成長進修研習
97.09-98.01 參加初階研習 1. 參與試辦教師參加初階評鑑人員研習 98.01 召開評鑑推動小組會議 2. 審議規準及下學年試辦計畫，並提校務會
議通過
98.03 各領域進行校內自評 1. 各領域教師依據領域規準進行自評 2. 評鑑人員繳交結果
98.04-98.05 各領域進行校內他評 1. 各領域教依據領域規準進行他評 2. 評鑑人員繳交結果
98.05 召開評鑑推動小組會議 1. 比較自評與他評差異 2. 專業成長進修規劃 98.05-98.06 教師專業成長計畫與執
行
1. 依據他評結果安排再評鑑、追蹤與輔導。
2. 協助教師共同擬定專業成長計畫。
3. 請教學輔導教師群進行專業協助 98.06-98.07 結案 1. 整理相關文件及多媒體資料。
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2. 工作檢討與再精進評估 3. 撰寫結案報告
玖、評鑑結果之應用
對於評鑑結果優良之教師予以敘獎，並於集會上公開表揚；需要改進之 教師，則結合教學輔導教師機制，敦聘教學輔導教師予以協助指導，並鼓勵 參加專業知能研習或工作坊，以提昇其專業知能。期許透過此活動，能夠達 到：
一、鼓勵教師進修，積極建立教師教學檔案 二、形成教師間同儕教學視導、相互學習。
三、營造學校研究風氣，建立學習型組織。
四、與學者專家合作，增進教師專業知能。
本計畫教師評鑑結果之應用，將作為本校教師專業成長之參考，以提昇 本校教學品質。評鑑結果未經本人同意，不得公開個人資料。
附錄
本校 97 學年度教師專業發展評鑑規準自評檢核表及他評回饋表
