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1011學期課程基本資料/Course Information 系所
系所 / 年級年級 心理系碩士班 1年級 課號課號 / 班別班別 45M00098 / A 學分數
學分數 3學分 選選 / 必修必修 選修
科目中文名稱
科目中文名稱 諮商與心理治療理論專題研究 科目英文名稱科目英文名稱 Special Topics in Theories of Counseling and Psychotherapy 主要授課老師
主要授課老師 林秀珍 開課期間開課期間 一學年之上學期
人數上限
人數上限 20 人 已選人數已選人數 8人
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間 第1週 / 第18週 / L004 / 星期1第98節 第1週 / 第18週 / L004 / 星期1第05節 第1週 / 第18週 / L004 / 星期1第06節 請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。
Please observe Intellectual Property Rights (IPR), not to make illegal copies.
教學綱要/syllabus
第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所 一、教學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目: [依據課程委員會依據課程委員會 審議通過之課程 審議通過之課程 與基本素養 與基本素養/核心核心 能力關聯表填寫 能力關聯表填寫]
基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance
高度相關 中度相關
統計及批判 .
研發及創新 .
專業關懷 .
專業成長 .
二、教學目標 二、教學目標 (Objective)
1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：
中文： 1)認識諮商與心理治療理論的發展與演進歷史 2)熟悉當代諮商與心理治療理論基本概念與技術，瞭解諮商 架構、實際晤談歷程和危機處理原則與技巧 3)比較分析心理健康的理論基礎並能實踐與應用 英文: 1) Outline the historical development of counseling theories 2) Familiarize with framework and techniques of contemporary counseling theories as well as crisis intervention 3) Compare and analyze theoretical foundation of mental health promotion theories and programs 2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：
中文： 1) 發展與實踐關懷助人服務學習方案並有效進行學生關懷與支持會談 2) 應用諮商與心理治療理論與技術發展 個案概念化能力和治療計畫 3) 發展個人諮商與心理治療理論風格 英文: 1) Practice counseling skills and provide support for students at-risk through service learning 2) Apply theories to case studies 3) Articulate ones’ developing model of counseling 3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：
中文： 1) 激發主動研讀諮商暨心理治療領域文獻 2) 培養準心理師助人之熱情與職志 3) 遵守諮商與心理治療的專業 倫理並熟悉相關法律議題 4) 增進自我覺察能力與文化敏感度並能尊重個別差異與關懷需要幫助者 英文: 1) Develop an interest in reading in the counseling field 2) Strengthen passion and professionalism in the helping profession 3) Familiarize with ethics and laws in counseling 4) Articulate an awareness of self and the cultural basis of the studied theories and the implications for counseling diverse populations.
三、符合教學目 三、符合教學目 標之課程內容設 標之課程內容設 計
計
中文: 本課程旨在簡介當代諮商與心理治療理論基本概念與技術，本課程旨在介紹當代重要諮商與心理治療學派的哲學 觀與人格理論作為理解各學派治療目標與方法的基礎。進而研討各個諮商與心理治療學派的治療歷程與技術方法，發 展個案概念化的能力。同時，深入探討諮商師的特質、價值觀、文化背景與其工作的關連，並發展多元文化與跨文化 工作觀；討論特定的諮商與心理治療模式和特殊族群的諮商，以及各種重要的倫理和法律議題。此外，本課程希望能 藉由多元教學方法引導學生自我探索、增進自我覺察能力，進而培育關懷他人與發展適切治療計畫的專業能力。 英文:
The focus of this course is on the major theories of counseling and behavior change. Class time will be devoted to discussing the general practice of helping/counseling and contemporary counseling theories (e.g., Psychoanalytic Theory, Adlerian Theory, etc.).
Through lectures, demonstrations, small-group discussions, experiential activities, readings, and writing papers, students are assisted to critically evaluate the practical applications of current and popular counseling perspectives. 修課注意事項 課程相關訊息以課堂討 論決議為最後準則。
四、先修科目 四、先修科目 (Pre Course)
無
第二部分/Part II 一、多元教學方
一、多元教學方 法
法 (Teaching Method)
由學生自訂學習目標與抱負水準 案例或故事討論 講述
服務學習 學生課後書面報告 小組討論 參訪
學生上台報告 腦力激盪 學生實作 角色演練
習題練習 影片欣賞與討論 採訪 e化教學
審議式民主 觀察與資料收集 一分鐘回饋 其他
二、參考書目 二、參考書目 (Reference) [符合教學目標之符合教學目標之 參考書目 參考書目]
馬長齡，羅幼瓊，葉怡齡＆林延叡譯（2009）。諮商與心理治療。台北: 心理出版社。
修慧蘭、鄭玄藏、余振民、王淳弘、楊旻鑫、彭瑞祥譯（2009）。諮商與心理治 療：理論與實務。台北：雙葉書廊有 限公司。
王彩鳳、王彩霞、張一賓、歐吉桐、陳琳美、周倩華、鄭朮鈞＆李依親譯（2008）。心理治療個案問題解析-實用手冊
。台北: 心理出版社。
林家興、王麗文（2004）。諮商與心理治療進階。台北：心理出版社。
林家興、王麗文（2007）。心理治療實務。台北：心理出版社。
陳豐偉、張家銘譯（2005）。同理心的力量。台北：麥田。
Corey, G. (2012). Theory and practice of counseling and psychotherapy (8th ed.). Belmont, CA: Brooks/Cole-Thomas Learning.
三、教學進度 三、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之 教學進度 教學進度]
2012/9/10 9/7 日10 am – 4pm 學務處諮商輔導組辦理101學年度實習諮商心理師與見 習生培訓暨新生心理健檢行前工作坊@I212 9/10 & 9/11日 見習服務實作課 程－諮商輔導組101學年度入學新生心理健診篩檢測驗與衛教宣導
林秀珍
2012/9/17 課程簡介 Why would you lie to your therapist? 諮商實務基本議題：助人與 倫理 Corey: Chapter 1-3 林家興、王麗文（2004）Chapter 1~4 & 15 林家興、王 麗文（2007） Chapter 1~5 & 14 確認諮輔組見習服務時段
林秀珍
2012/9/24 見習生須知： 1. 諮輔組許含鮮&陳怡君心理師各自分享個人&專業經歷 30 分鐘 2. 電話關懷技巧講授與演練 3. 相關紀錄撰寫與注意事宜 林家興、王麗 文（2004）Chapter 13&14 林家興、王麗文（2007） Chapter 11~13 王彩鳳等人
：Chapter 1 諮輔組見習服務開始
林秀珍
2012/10/1 精神(心理)分析取向(Psychoanalytic Approach) I Corey: Chapter 4 馬長齡等人
：Chapter 1 & 2 王彩鳳等人：Chapter 2 林家興、王麗文（2004）Chapter 5~7 林家興、王麗文（2007） Chapter 6~8
林秀珍
2012/10/8 精神(心理)分析取向(Psychoanalytic Approach)II Corey: Chapter 4 馬長齡等人
：Chapter 1 & 2 王彩鳳等人：Chapter 4 導讀1: ______________ 王彩鳳等人
：Chapter 4
林秀珍
2012/10/15 阿德勒治療 (Adlerian Therapy) Corey: Chapter 5 馬長齡等人：Chapter 3 林家興
、王麗文（2004）Chapter 8~9 王彩鳳等人：Chapter 6 導讀2: ______________
林秀珍
2012/10/22 個人中心治療 (Person-Centered Therapy) Corey: Chapter 5 馬長齡等人：Chapter 7 林家興、王麗文（2004）Chapter 10~11 林家興、王麗文（2007） Chapter 11 王彩鳳等人：Chapter 9 導讀3: ______________
林秀珍
2012/10/29 行為治療 (Behavior Therapy) Corey: Chapter 9 馬長齡等人：Chapter 7 林家興、
王麗文（2004）Chapter 12 林家興、王麗文（2007） Chapter 10 & 15 王彩鳳 等人：Chapter 14 導讀4: ______________
林秀珍
2012/11/5 完形治療 (Gestalt Therapy) Corey: Chapter 8 馬長齡等人：Chapter 6 林秀珍 2012/11/12 認知行為治療 (Cognitive Behavior Therapy) Corey: Chapter 10 馬長齡等人
：Chapter 8 & 9 王彩鳳等人：Chapter 12 導讀5 : ______________
林秀珍
2012/11/19 個案研討 第一組: 第二組: 第三組: 林秀珍
2012/11/26 後現代取向 (Postmodern Approaches) Corey: Chapter 13 王彩鳳等人：Chapter 5 導讀6 : ______________
林秀珍
2012/12/3 家庭系統治療 (Family Systems Therapy) Corey: Chapter 14 馬長齡等人：Chapter 12 王彩鳳等人：Chapter 15 導讀7 : ______________
林秀珍
2012/12/10 Feminist Therapy Corey: Chapter 12 馬長齡等人：Chapter 11 王彩鳳等人
：Chapter 10
林秀珍
2012/12/17 統整與回顧 Corey: Chapter 15 & 16 馬長齡等人：Chapter 13 & 14 王彩鳳等人
：Chapter 3
林秀珍
2012/12/24 期末報告 I 諮輔組見習服務結束 林秀珍
2012/12/31 調整放假 諮輔組見習服務結束 林秀珍
2013/1/7 期末報告 II 繳交個案概念化報告 林秀珍
四、多元評量方 四、多元評量方 法
法 (Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法 之評分加總 之評分加總 為 為100分分]
評量方式 分數 評量方式 分數
實作測驗 0 期中筆試 0
隨堂筆試測驗 0 期末筆試 10
小組作業 0 期中報告 0
服務日誌 25 期末報告 0
口試 0 專題報告 20
個人上台報告 10 實作作品與反思 0
小組上台報告 10 前後測比較進步與成長 0
出席狀況 0 課堂參與與表現 25
心得與反思報告 0 其他 0
五、講義位 五、講義位 址 址(http://)
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