The investigation of relationships of aboriginal junior high school students' participation in abori 沙兆禎、施建彬

The investigation of relationships of aboriginal junior high school students' participation in abori

沙兆禎、施建彬

E-mail: 342094@mail.dyu.edu.tw

ABSTRACT

The main purpose of this study was to investigate the present circumstances of self-concept within aboriginal junior high school students in Nantou County, analyzing the differences between whether they take parts in aboriginal dancing club. It’s also tempted to comprehend their academic achievement, ethnic identity and benefits of leisure so as to create a predictor for variables of

self-concept. Four junior high schools in Nautou County were selected in this study to be the subject and Census and Snowball Sampling as the study method were adopted. After issuing 252 questionnaires in the manner of stratified random sampling, this study has collected 216 valid copies, making the response rate as high as 86%. Subsequently, this report processes the data with descriptive statistics, T-test, One-Way ANOVA, Pearson’s product-moment correlation, and stepwise regression as statistic methods. Highlights of the study results are as follows: Ⅰ. Participation in aboriginal dancing club can make a difference to the aboriginal peer relationships. Ⅱ. Participation in aboriginal dancing club can make a difference to the ethnic identity. Ⅲ. Genders can make a difference to the benefits of leisure of aboriginal dancing club students Ⅳ. Academic achievement, peer relationships, ethnic identity, benefits of leisure and self-concepts are positively related in Nantou aboriginal students. Ⅴ. The peer relationships between the absence in aboriginal dancing club students and non-aboriginal students predict their self-concepts. Ⅵ. The peer relationships with non-aboriginal students, academic achievement, and ethnic self-involvement can predict aboriginal dancing club students’ self-concept. The study results may provide as a reference for parents, schools, relevant institutes and future researchers.

Moreover, this study proposes practical suggestions of increasing self-involvement for aboriginal students.

Keywords : aboriginal students、self-concepts、academic achievement、peer relationships、ethnic identity、benefits of leisure Table of Contents

謝辭...Ⅰ 中文摘要...Ⅱ Ⅱ英文摘要...Ⅲ 內容目 錄...Ⅴ 表目錄...Ⅶ 圖目錄...Ⅹ 第一章 緒

論...1 第一節 研究背景與動機...1 第二節　 研究目的與研究問題...5 第三節 　 名詞釋義...8 第二章　 文獻探討...11 第一節 　自我概念...11 第二 節　 個人背景變項與自我概念...23 第三節　 學業成就與自我概念...32 第四節　 同儕關係與自我概 念...35 第五節　 族群認同與自我概念...40 第六節　 休閒效益與自我概念...48 第七 節　 總結...57 第三章　 研究設計與方法...61 第一節 　研究架構...61 第二節　 研究假設...63 第三節　 研究對象及抽樣方法...64 第四節　 研究工

具...65 第五節　 研究施測...70 第四章　 研究結果分析...73 第一節 　研究樣本描述...73 第二節　 南投縣國民中學原住民學生之差異分析 ...75 第三節　 南投縣國民中學 原住民學生自我概念之相關分析...94 第四節　 南投縣國民中學原住民學生自我概念之預測分析...99 第五章　 結論與建 議...110 第一節 　結論...110 第二節　 建議...117 參考文獻 ...121 附錄 研究問卷...140

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