運用模糊層級分析法探討國小教師專業能力之研究 汪桂芳、林清同
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摘 要
本研究旨在以校長及級任教師觀點探討國小教師專業能力的重要性排序。為達到此研究目的，本研究透過文獻探討，發展 出十一項指標，這十一項指標分別隸屬於專業知識、教學能力、人際能力與專業態度四個目標構面。問卷調查共計蒐集國 小校長10人、級任教師10人的意見，並運用模糊層級分析法進行資料的分析。 根據上述研究流程，本研究獲得以下結果：
一、國小校長認為國小教師專業能力的重要性排序依序為「具備專業態度」、「具備教學能力」、「具備專業知識」、「
具備人際能力」。 二、國小級任教師認為國小教師專業能力的重要性排序依序為「具備教學能力」、「具備專業態度」、
「具備專業知識」、「具備人際能力」。 三、從評估向度進行分析發現，國小校長認為重要性排序的前五名分別是「優良 人格品行」、「教師專業精神」、「教學實施能力」、「教育專業知識」與「班級經營能力」。 四、從評估向度進行分析 發現，國小級任教師認為重要性排序的前五名分別是「教學實施能力」、「優良人格品行」、「教學規劃與準備能力」、
「班級經營能力」與「學科專業知識」。
關鍵詞 : 模糊層級分析法、國小教師、專業能力
目錄
內 容 目 錄 封面內頁 Ⅰ 簽名頁 Ⅱ 中文摘要 Ⅲ 英文摘要 Ⅳ 誌謝 Ⅴ 內容目錄 Ⅵ 表目錄 Ⅷ 圖目錄 Ⅹ 第一章 緒論 第一節 研究背景與動機 1 第二節 研究 目的 3 第三節 研究流程 4 第二章 文獻探討 第 一節 教師專業能力 6 第二節 模糊層級分析法 14 第三章 研究方法 第一節 研究架構 24 第二節 問卷設計 26 第三節 研究對象 28 第四章 研究結果分析 第一節 校長之專家問卷結果分析 29 第二節 級任教師之專家問卷結果分析 40 第三節 上述兩者問卷結果比較分析 52 第五章 結論與建議 第一節 結論 60 第二節 管理意涵 61 第三節 建議 65 參考文獻 66 附錄A：問卷（校長專家問卷） 75 附錄B：問卷（級任教師專家問卷）
82 參考文獻
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