南京學前教育概況

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南京交流分享:

南京學前教育概況

第⼀組

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流程

改⾰與 成效

師資訓練 南京學前

教育概況

男幼師 發展

反思:

⾹港現況

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南京學前教育概況

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南京學前教育概況

園所種類

托兒所 2-3歲 半日/ 全日制

幼兒園 3-6歲 半日/ 全日制

公辦園 民辦園 民辦普惠園

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改⾰與成效

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改⾰與成效

政策⽅⾯: 由「優質優價」 ⾄「優質普惠」

2014年推出三個實施辦法:

增量⼯程

• 每1萬⾄1.5萬

⼈⼝⾄少配置 1所幼兒園

• 嚴格品質管制

創優⼯程

• 全市創建為幼 教發展⽰範區

• 提⾼教師培訓 經費

⺠辦惠⺠幼兒園 促進⼯程(試⾏)

• 派駐公辦⾻幹 教師

• 教育部⾨協同 管理

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南京學前教育概況

教育⺫標⽅⾯:關注「幼兒」需要

ª創設讓幼兒⾃主探索的環境 ª滿⾜幼兒快樂遊戲的情緒需要 ª照顧幼兒的安全

ª滿⾜幼兒的好奇⼼及認知發展的需要

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改⾰與成效

課程⽅⾯:由⼩學化 轉⼊ 遊戲化

關注:

兒童主動性 遊戲和⽇常⽣活 課程實施整體性

《幼兒園教育指導 綱要(試⾏)》

《3-6歲兒童 學習與發展

指南》

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改⾰與成效

課程四⼤核⼼追求

貼近幼兒的 實際發展⽔平

貼近幼兒的 學習特點

貼近幼兒的

⽣活

貼近幼兒的

興趣與需要

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改⾰與成效

實踐切⼊點「六⼤⽀架」

⾃然的情景下 持續觀察幼兒

熟讀《指南》

參考案例

靈活規劃教室空間 將空間還給幼兒

從遊戲中學習 培養主動探索精神

善⽤資源 貼近幼兒的

⽣活經驗

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改⾰與成效

教師成效⽅⾯

教師的

「教」

兒童的

「學」

文本 生活

知識 經驗

傳遞

互動

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改⾰與成效

學校成效⽅⾯

– 改善學校環境 – 提升課程適切性

– 善⽤⾃然、社會及電⼦資源

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師資訓練

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師資訓練

教師基礎培訓類別

「5 + 2」本科

• 初中畢業後修讀

• 5年制課程

• 強調理論與技能的協調發展

• 重視培養學⽣綜合專業素養

• 完成後再修讀2年制本科(學 位)以提升學歷

4年制本科(學位)

•三年⾼中畢業後修讀

•重點為幼兒⾝體發展與教 育、幼兒社會性發展與教育、

鋼琴、美術等

•主要培養科研型的幼教實 踐⼈才

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師資訓練

在職教師專業發展

促進教師 專業水平的

提高:

由合格邁向 優秀

骨幹老師 帶領及跟 進新入職

老師

與大學專家 合作進行學 術性研究

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男幼師發展

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男幼師發展

教育廳的政策⽀持

2009年前:

缺乏男教師

2010年:

推⾏免費男幼 教師師範培育

課程

2015-2018年 期間報讀⼈數

遞升⾄共 1200⼈

教育部期望 2020年能每 所幼稚園有⾄

少1位男教師

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男幼師發展

學校及男教師聯盟的⽀持

– 除政策⽀持外,幼稚園之間亦⾃⾏組織了男教 師聯盟,讓學校與學校能互相配合地運⽤男教 師作不同課節⽀援

– 各幼稚園會直接⽀付男教師薪⾦,⽽男教師聯

盟則會額外發放津貼,讓男教師薪酬更穩定及

有保障

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反思:⾹港現況

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反思:⾹港現況 政策與課程

– 政府於2017/18學年推⾏「免費優質幼稚園教育」

– 於2017年推出《幼稚園教育課程指引》,以「遊戲學習好開 始 均衡發展樂成⻑」為⺫標,逐步實施遊戲化教學

– 但因受⼩⼀衍接及社會要求所限制,學校難以執⾏

– 南京市政府推⾏遊戲課程的⼒度充⾜,以「禁⽌寫字/計算」

為策略,讓幼兒園有更充分的⽀持去推⾏遊戲

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反思:⾹港現況 師資訓練

– ⾹港的幼師課程由⾼級⽂憑到學位課程,就是2加5,即是2年

⾼級⽂憑加4⾄5年的學位課程。

– ⾹港的幼師培訓課程較全⾯,包括:兒童⾝⼼發展、兒童觀察 與評估、特殊幼兒學習需要、教學法理論等等,

– 辦學的⼤專院校較多,共10間,如:⾹港專業教育學院(IVE)、

⾹港教育⼤學、⾹港公開⼤學、⾹港浸會⼤學

– 但實習的時間較少,由⼀個⽉⾄三個⽉不等,從中讓學⽣體驗 有關⾏業的⾏情

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反思:⾹港現況 男教師發展

– 據政府資料顯⽰:

– 1996⾄1997學年的註冊⼥幼師有8,602⼈,男幼師只有45⼈,

– 2012⾄2013學年,註冊⼥幼師有11,683⼈,男幼師有138⼈。

– 在⼗多年間,男幼師⼈數有明顯增⻑,⽽且頗受業界重視

– 幼稚園教師培訓沒有特別安排⼥或男的處理,準教師是以個⼈

興趣報讀為基礎

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總結

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