SS Subject : Science

SS Subject : Science 科學 – Integrated Science 綜合科學/Combined Science 組合科學

Science 科學

Question Answer

1. How does the subject, Science, operate in schools?

This subject operates in two modes. Mode I, entitled Integrated Science, adopts an interdisciplinary approach to the study of science, while Mode II, entitled Combined Science, adopts a combined approach. The two modes are developed in such a way as to provide space for students to take up elective subjects from other KLAs after taking one or more elective(s) from the Science Education KLA.

Integrated Science is designed for students wishing to take up one elective subject in the Science Education Key Learning Area (KLA).

Students wishing to take two elective subjects in the Science Education KLA are recommended to take one of the Combined Science electives together with one specialised science subject. Each Combined Science elective contains two parts, and these should be the parts that

complement the discipline in which they specialise. Students are, therefore, offered three possible combinations:

 Combined Science (Physics, Chemistry) + Biology

 Combined Science (Biology, Physics) + Chemistry

 Combined Science (Chemistry, Biology) + Physics 科 學 科 在 學

校 的 推 行 模 式 是 怎 樣 的 ？

本 科 以 兩 種 模 式 推 行 ： 模 式 I 為 跨 學 科 設 計 ； 模 式 II 以 組 合 方 式 設 計。旨 在 讓 學 生 學 習 各 個 科 學 領 域 的 知 識，同 時 ， 仍 有 空 間 修 讀 其 他 學 習 領 域 的 選 修 科 目 ， 以 擴 闊 視 野 。 綜 合 科 學 為 在 科 學 教 育 學 習 領 域 中 只 修 讀 一 科 的 學 生 而 設 計 。

組 合 科 學 為 在 科 學 教 育 學 習 領 域 中 選 修 兩 科 的 學 生 而 設 計 。 課 程 由 三 個 部 分 組 成 ， 各 部 分 的 內 容 分 別 選 自 生 物 、 化 學 及 物 理 課 程 。 學 生 應 在 這 三 個 部 分 選 修 其 二 ， 以 配 合 自 己 的 專 修 理 科 科 目 。 學 生 可 選 讀 的 科 目 組 合 詳 列 如 下 ：

 組 合 科 學 （ 物 理 、 化 學 ） + 生 物 科

 組 合 科 學 （ 生 物 、 物 理 ） + 化 學 科

 組 合 科 學 （ 化 學 、 生 物 ） + 物 理 科

Integrated Science 綜 合 科 學

Question Answer

1. How can Integrated Science help students prepare for their future?

The Integrated Science Curriculum will enable students to cultivate and maintain an enthusiasm across a wide scientific spectrum, whilst retaining the option of going more deeply into a specific science discipline, or branching out into other subject areas.

According to the recent announcement of university requirements, many science-related faculties and departments in tertiary institutions, including the Science Faculties of University of Hong Kong and the Chinese

University of Hong Kong, have already indicated their readiness to accept students taking the Integrated Science curriculum.

By broadening and enriching students’ knowledge, skills and experiences in science, the Integrated Science curriculum also opens up for students a variety of possible post-secondary educational and careers pathways including Actuarial Science, Business Administration, Dental Surgery, Environmental Science, Food and Nutritional Sciences, Law, Nursing, Risk Management Science, Sports Sciences, etc.

本 科 如 何 裝 備 學 生 為 未 來 作 出 準 備 ？

本 課 程 培 養 學 生 對 整 個 科 學 世 界 的 興 趣 ， 保 持 著 這 份 興 趣 ， 學 生 可 選 擇 在 某 一 門 科 學 領 域 中 進 一 步 發 展 ， 或 者 把 有 關 的 思 維 和 技 能 應 用 在 其 他 學 科 的 學 習 上 。

按 新 公 布 的 大 學 新 學 制 收 生 要 求 ， 不 少 與 科 學 相 關 的 大 專 學 科 部 門 ， 包 括 香 港 大 學 理 學 院 和 中 文 大 學 理 學 院 ， 都 表 示 樂 意 錄 取 修 讀 綜 合 科 學 的 學 生 。 而 學 生 在 本 課 程 中 獲 得 的 知 識 、 建 立 的 思 考 模 式 和 解 難 能 力 ， 有 助 他 們 日 後 在 各 大 專 院 校 修 讀 各 類 課 程 ， 例 如 精 算 學 、 工 商 管 理 、 牙 醫 、 環 境 科 學 、 食 品 及 營 養 科 學 、 法 律 、 護 理 、 風 險 管 理 及 運 動 科 學 等 。

2. Will the subject be too difficult for students who are not science-inclined?

Integrated Science is designed for students taking only one elective subject in the Science Education KLA. A thematic approach has been adopted and students will benefit from learning concepts and scientific ideas in context that bring out their relevance to everyday life. In terms of coverage of topics, the Integrated Science Curriculum will cover less than the total of the Biology (S4-5), Chemistry (S4-5), and Physics (S4-5) curricula, while the depth of treatment for some topics will be beyond the current S4-5 Level.

對 於 理 科 性 向 不 太 強 的 學 生，綜 合 科 學 科 會 否 太 難 ？

綜 合 科 學 科 是 為 在 科 學 教 育 學 習 領 域 中 只 修 讀 一 科 的 學 生 而 設 計 。 課 程 內 容 以 單 元 模 式 組 織 ， 讓 學 生 在 與 日 常 生 活 相 關 的 情 境 下 探 索 科 學 概 念 ， 並 體 會 這 些 概 念 與 生 活 的 關 係 。 在 課 題 的 涵 蓋 方 面 ， 綜 合 科 學 科 課 程 的 廣 度 將 不 及 生 物 科 （ 中 四 至 中 五 ）、 化 學 科 （ 中 四 至 中 五 ） 及 物 理 科 （ 中

四 至 中 五 ） 課 程 三 者 的 總 和 ， 但 在 個 別 課 題 上 ， 深 度 肯 定 會 超 越 目 前 中 四 至 中 五 的 程 度 。 換 句 話 說 ， 不 同 的 單 元 將 會 有 不 同 的 深 度 和 廣 度 。

3. Will the Integrated Science Curriculum be recognized by international institutes?

The Integrated Science Curriculum obtained very positive results in the benchmarking exercise conducted by the University of Cambridge International Examinations, the Wilf Malcolm Institute of Educational Research (WMIER) of University of Waikato, New Zealand and the Netherlands Institute for Curriculum Development (SLO). The agencies acknowledged that the curriculum is interesting and relevant and would promote scientific literacy; the thematic approach is considered modern and there is solid coherence among modules with excellent embedding of positive values and attitudes. There is also sufficient academic rigour to stretch more able students.

綜 合 科 學 科 會 否 得 到 國 際 認 可 ？

綜 合 科 學 科 課 程 已 獲 多 個 海 外 課 程 機 構 (包 括 英 國 劍 橋 大 學 考 試 委 員 會、紐 西 蘭 懷 卡 托 大 學 WMIER 教 育 研 究 中 心 和 荷 蘭 課 程 發 展 機 構 )認 可 和 高 度 評 價 ， 認 為 其 課 程 設 計 靈 活 新 穎 ， 選 材 適 切 ， 既 能 促 進 學 生 的 科 學 素 養 ， 亦 具 備 足 夠 學 術 水 平 挑 戰 能 力 高 的 學 生 ， 且 有 助 培 養 學 生 正 面 的 價 值 觀 和 態 度 。

4. Can a student take Integrated Science together with Combined Science (Physics/Chemistry), Combined Science (Biology/Physics) or Combined Science (Chemistry/Biology)?

The SS Science Curriculum is offered in 2 modes: Integrated and Combined. The 4 subjects listed are the different variations of the same subject.

The Integrated Science Curriculum is a provision for students who wish to take 1 elective in the Science Education KLA. The Combined mode is offered to students who wish to take 2 electives in the Science Education KLA. They originated from different grounds and serve different

purposes.

As part of the content of Integrated Science Curriculum overlaps with the Combined mode, studying these 2 modes together violates the aims of the education reform: providing a broad and balanced learning experience for our students. Students are not allowed to take Integrated Science with any other science elective.

學 生 可 否 同 時 修 讀 綜 合 科 學 科 和 組 合 科 學 科 (物 理 、 化 學 )、 組 合 科 學 科 (生 物 、 物 理 )或 組 合 科 學 科 (化 學 、 生 物 )？

所 列 的 科 目 屬 科 學 科 不 同 的 運 作 模 式 ， 分 別 為 綜 合 模 式 和 組 合 模 式 。 前 者 是 為 在 科 學 教 育 學 習 領 域 中 只 修 讀 一 選 修 科 目 的 學 生 而 設 ， 後 者 則 為 在 科 學 教 育 學 習 領 域 中 選 修 兩 科 的 學 生 而 設 ； 設 計 理 念 不 同 ， 目 的 亦 有 異 。 而 且 ， 綜 合 科 學 科 課 程 的 內 容 與 後 三 者 有 部 分 重 疊 ， 同 時 修 讀 有 違 教 改 提 倡 均 衡 而 廣 闊 的 學 習 的 大 原 則 ， 故 綜 合 科 學 科 不 可 與 任 何 其 他 科 學 課 程 同 時 修 讀 。

5. Can student study Physics, Biology or Chemistry in S4 and switch to study the Integrated Science Curriculum in S5 and S6?

The SS Integrated Science Curriculum emphasizes understanding of the process by which scientific knowledge is constructed and validated. It also highlights the overarching coherence of concepts that pervade science and transcend disciplinary boundaries in understanding the natural world. Each module of this curriculum is designed with unique characteristics and different focus. Thus, a continuous and thorough learning experience is essential to build a solid foundation upon the curriculum emphases. Students may face difficulties if they switch to study this subject in S5. To help students bridge the gap, schools are encouraged to allocate more lesson time and provide other means of supporting measures (e.g. bridging programmes) for those who wish to make the switch.

學 生 可 否 在 高 中 一 年 級 修 讀 物 理、生 物 或 化 學 ， 高 中 二、三 年 級 轉 修 綜 合 科 學 科 ？

綜 合 科 學 科 強 調 讓 學 生 認 識 主 要 的 科 學 解 說 及 其 成 立 依 據 ， 並 認 清 貫 通 各 學 科 領 域 的 主 要 思 想 模 式 ， 作 為 理 解 世 界 的 認 知 架 構 。 不 同 單 元 各 具 不 同 特 色 與 重 點 ， 持 續 而 連 貫 的 學 習 經 驗 將 是 學 生 從 中 建 立 這 個 認 知 架 構 的 重 要 基 礎 。 故 此 ， 學 生 若 在 高 中 二 、 三 年 級 才 修 讀 本 科 ， 或 會 面 對 一 定 困 難 。 學 校 可 考 慮 為 學 生 編 配 較 多 的 學 習 時 間 或 提 供 其 他 輔 助 計 畫 ， 以 助 學 生 銜 接 課 程 。

6. Is there any textbook available on the market for the subject?

There is no textbook available on the market for the subject.

The Science Education Section of EDB, in collaboration with tertiary institutions, has developed learning and teaching resources for the students and teachers. The Chinese and English resources of all modules have been distributed to teachers in Professional Development

Programmes.

EDB has also provided a list of appropriate materials (including local and overseas materials) for teachers’ reference.

The resources of all the modules and the list of appropriate materials for teachers’ reference have been uploaded in the website:

http://www.edb.gov.hk/is4to6 巿 場 上 有 沒 有 綜

合 科 學 科 的 教 科 書 供 應 ？

市 場 上 暫 時 未 有 相 關 科 目 的 教 科 書 。 教 育 局 科 學 教 育 組 與 各 大 專 院 校 合 作 開 發 了 相 關 的 學 與 教 資 源 ， 以 供 學 生 和 教 師 使 用 。 所 有 單 元 的 中 英 文 教 材 已 於 相 關 之 教 師 培 訓 課 程 中 派 發 。

教 育 局 亦 已 為 教 師 提 供 與 課 程 相 關 的 參 考 資 料 表 (包 括 本 地 及 海 外 資 源 )。

所 有 單 元 的 中 英 文 教 材 及 與 課 程 相 關 的 參 考 資 料 表 已 上 載 於 網 頁 ：htt p:// www.edb.gov.hk/is4to6

7. How will the “Nature of Science” and the

“Unifying concepts”

be assessed?

We have put an emphasis on the Nature of Science in the curriculum so as to develop students’ understanding of science, not only as a body of useful knowledge but also as a means of making sense of the world; and hence nurture the scientific literacy of the students. The introduction of Unifying Concepts attempts to provide conceptual tools with which students can learn beyond the facts and see the overarching coherence in our understandings of the natural world.

The introduction of the “Nature of Science” and the “Unifying Concepts”

highlights the close relationship between the process and the content of science. They should be dealt with in the context of the different modules.

And, it is inappropriate to assess them independently. The HKEAA will provide sample questions and exemplars for teachers’ reference in this regard.

如 何 評 核 學 生 對

「 科 學 本 質 」 和

「 統 一 概 念 」的 認 識 ？

我 們 在 課 程 中 強 調 科 學 本 質 的 目 的 是 提 昇 學 生 對 科 學 概 念 的 理 解 ， 而 引 入 統 一 概 念 是 為 讓 學 生 在 理 解 自 然 世 界 的 過 程 中，看 出 事 物 的 主 要 相 通 之 處，培 養 高 層 次 的 思 考 能 力 。 兩 者 都 必 須 配 合 實 在 的 科 學 概 念 ， 在 有 意 義 的 情 境 中 體 現 。 故 此 ， 不 宜 把 它 們 抽 離 作 獨 立 的 評 估 。 考 評 局 將 提 供 樣 本 試 題 和 學 習 活 動 範 例 ， 供 教 師 參 考 。

8. How would students be assessed in school-based assessment (SBA)?

Candidates are required to perform a stipulated amount of practical work. In S5 and S6, candidates will be assessed in two ability areas: A and B. Ability area A assesses the practical skills of candidates in conducting experiments/fieldwork, whereas ability area B assesses the candidates’ ability in planning and reporting of experiments/fieldwork.

Ability area A carries 10% of the subject mark, and area B carries 10% of the subject mark. The minimum number of assessments required in each area is 1 in S5, and the minimum number of assessment required in each area is also 1 in S6. The mark of SBA will contribute to 20% of the final subject mark.

The SBA Teachers’ Handbook for School-based Assessment can be found in the website:

http://www.hkeaa.edu.hk/en/sba/sba_hkdse_elective/dse_subject.html?22

&2 課 程 的 校 本 評 核

怎 樣 評 核 學 生 的 表 現 ？

考 生 須 進 行 指 定 數 目 的 實 驗 。 在 中 五 和 中 六 期 間 ， 教 師 會 就 考 生 的 兩 個 能 力 範 圍 (A 和 B) 進 行 評 核 。 能 力 範 圍 A 評 核 考 生 進 行 實 驗 ／ 實 地 考 察 的 技 巧 ； 而 能 力 範 圍 B 則 評 核 考 生 在 計 劃 和 報 告 實 驗 ／ 實 地 考 察 的 能 力 。 能 力 範 圍 A 及 能 力 範 圍 B 各 佔 本 科 總 分 10%。 在 中 五 期 間 ， 每 一 能 力 範 圍 須 進 行 最 少 一 次 評 核 ； 而 在 中 六 期 間 ， 每 一 能 力 範 圍 亦 須 進 行 最 少 一 次 評 核 。 校 本 評 核 的 分 數 將 佔 科 目 總 分 數

20%。

校 本 評 核 教 師 手 冊 已 上 載 於 網 頁 ：

http://www.hkeaa.edu.hk/tc/sba/sba_hkdse_elective/dse_subject.html?22

&2 9. Will there be

sufficient equipment for implementing the new curriculum?

The reference lists of Furniture and Equipment for the subjects of SS Integrated Science and Combined Science have been uploaded to the webpage for teachers’ reference.

http://www.edb.gov.hk/en/sch-admin/sch-premises-info/furniture-equipm ent/primary-secondary-schools.html

Schools are advised to deploy grants (e.g. CFEG/OEBG)* flexibly to purchase and update the necessary equipment.

是 否 有 足 夠 的 實 驗 室 設 備 協 助 新 課 程 的 實 施 ？

高 中 綜 合 科 學 科 及 組 合 科 學 科 的 家 具 及 設 備 一 覽 表 已 上 載 教 育 局 網 頁 供 教 師 參 考 。

http://www.edb.gov.hk/en/sch-admin/sch-premises-info/furniture-equipm ent/primary-secondary-schools.html

學 校 宜 靈 活 運 用 各 項 津 貼 (如 綜 合 家 具 及 設 備 津 貼 、 營 辦 開 支 整 筆 津 貼 )， 購 置 所 需 的 儀 器 和 設 備 。

Combined Science 組合科學

Question Answer

1. If students are interested in science and wish to take two elective subjects in the Science

Education KLA, how should they choose their subject combinations?

Students are recommended to take one of the Combined Science electives together with one specialised science subject. Each Combined Science elective contains two parts, and these should be the parts that complement the discipline which they specialise in. For example, a student taking Physics may at the same time choose Combined Science (Chemistry and Biology). This provides more room for students to take up elective subjects from other KLAs after taking two electives from the Science Education KLA.

如 果 學 生 對 學 習 科 學 有 濃 厚 興 趣 ， 欲 在 科 學 教 育 學 習 領 域 中 選 修 兩 科 ， 他 們 應 如 何 選 擇 科 目 組 合 ？

學 生 可 修 讀 一 個 專 修 科 學 科 目 及 其 餘 兩 個 科 學 科 目 所 組 成 的 組 合 科 學。例 如 學 生 可 選 修 物 理 一 科，及 組 合 科 學（ 化 學、

生 物 ）。 這 樣 ， 學 生 在 修 讀 科 學 教 育 學 習 領 域 的 兩 個 選 修 科 時 ， 仍 有 空 間 修 讀 其 他 學 習 領 域 的 選 修 科 目 。

2. Will there be any textbooks available for Combined Science?

Textbooks for Combined Science are listed in the Recommended Textbook list.

組 合 科 學 是 否 備 有 課 本 ？

組 合 科 學 的 課 本 已 列 於 適 用 書 目 表 。

3. Under the New Academic Structure, will Combined Science be recognised in the University Entrance Requirements?

HUCOM announced on 5 July 2006 that universities have supported Combined Science (with a combination of any two of Physics, Chemistry or Biology) alongside single-disciplined science subjects in their entrance requirements. For details, please refer to the link provided by ‘NAS’

bulletin at EDB homepage (http://www.edb.gov.hk/nas)

新 學 制 下 ， 組 合 科 學 在 大 學 收 生 要 求 的 認 受 性 如 何 ？

大 學 校 長 會 已 於 2006 年 7 月 5 日 發 表 聲 明 ， 各 大 院 校 支 持 把 組 合 科 學 及 單 一 科 學 學 科 一 併 列 為 入 學 要 求。有 關 詳 情 請 瀏 覽 教 育 局 的「 新 學 制 」網 頁 (htt p://www.edb.gov.hk/ nas)所 提 供 的 連 結 。

4. If students choose Combined Science as one of the electives, will there be any forbidden combination in Science Education KLA?

If students choose Combined Science as one of the electives, they are forbidden to repeat taking the two corresponding specialised subjects. For example, a student takes Combined Science (Chemistry, Biology), is forbidden to take either Chemistry or Biology as electives.

如 果 學 生 修 讀 組 合 科 學 ， 在 科 學 學 習 領 域 中 的 選 擇 會 有 限 制 嗎 ？

如 學 生 以 組 合 科 學 的 形 式 修 讀 兩 個 科 學 科 目，便 不 能 重 複 專 修 這 兩 科，也 不 可 以 修 讀 綜 合 科 學。舉 例 來 說，學 生 修 讀 組 合 科 學 （ 化 學 、 生 物 ）， 便 不 能 再 專 修 化 學 或 生 物 。

5. Can candidates attempt Combined Science in HKDSE using English for one subject and Chinese for another subject?

According to HKEAA, Combined Science is regarded as one single subject, candidates may attempt the examination using either English or Chinese.

考 生 是 否 可 以 用 英 文 應 答 香 港 中 學 文 憑 考 試 組 合 科 學 的 其 中 一 科 試 卷 ， 而 用 中 文 應 答 另 一 科 試 卷 ？

根 據 香 港 考 試 及 評 核 局，組 合 科 學 乃 一 個 學 科。考 生 只 可 選 用 英 文 或 中 文 應 答 試 卷 。

6. How about the credential of Combined Science for admission into universities?

According to the current admission criteria, only a small part of faculties, e.g. the Medical Schools and the Pharmacy Departments are highly likely to require Chemistry and the Engineering Departments may require Physics. Many programmes actually do not require more than one specific subject. Students can use the result of the subject or Combined Science to apply for different faculties.

However, only 18% of the S.6 students will be admitted to universities.

Among those 18%, only a small percentage will enter these programmes.

We should also consider the majority of students when we are designing our curriculum.

組 合 科 學 的 成 績 能 否 獲 得 各 大 學 認 可 ， 作 為 收 生 的 條 件 之 一 ？

按 現 有 的 大 學 收 生 準 則，除 部 分 學 院，如 醫 學 院 和 藥 劑 系 會 指 定 報 讀 的 學 生 曾 修 讀 化 學，而 工 程 學 系 則 要 求 學 生 曾 修 讀 物 理 外，很 多 大 學 課 程 均 沒 有 設 定 多 於 一 個 特 定 的 科 目 作 為 收 生 的 條 件。學 生 可 用 本 科 或 組 合 科 學 的 成 績 來 申 請 不 同 學 系 。

然 而，每 年 會 升 讀 大 學 的 學 生 人 數 只 佔 高 中 學 生 總 人 數 的 百 分 之 十 八，當 中 會 修 讀 有 關 學 系 的 亦 屬 小 數。本 科 的 課 程 設 計 是 以 照 顧 大 多 數 同 學 的 需 要 為 原 則 。

7. If we want to know more about the curriculum content, assessment, learning and teaching

resources of each of specialised science subjects, where do we obtain such information?

For details about the curriculum content, assessment, learning and

teaching resources of each specialized science subjects, please refer to the FAQ of the corresponding subject.

如 果 我 們 想 知 道 更 多 關 於 各 專 修 科 學 科 目 的 課 程 內 容 、 評 核 、 學 與 教 資 源 等 資 料 ， 我 們 可 從 哪 兒 獲 得 這 些 資 訊 ？

有 關 各 專 修 科 學 科 目 的 課 程 內 容 、 評 核 、 學 與 教 資 源 等 資 料 ， 可 參 考 各 相 關 科 目 的 問 與 答 。

* CFEG – Composite Furniture and Equipment Grant OEBG – Operating Expenses Block Grant