商設系進修學士班3A_包裝設計導論與程序

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1051學期課程基本資料/Course Information

系所

系所 / 年級年級商設系進修學士班 3年級課號課號 / 班別班別 D6B00740 / A 學分數

學分數 3學分選選 / 必修必修必修

科目中文名稱

科目中文名稱包裝設計導論與程序科目英文名稱科目英文名稱 Practices and Processes of Package Design 主要授課老師

主要授課老師吳水沂開課期間開課期間一學年之上學期

人數上限

人數上限 60 人已選人數已選人數 60人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間第1週 / 第18週 / A117 / 星期4第12節第1週 / 第18週 / A117 / 星期4第10節第1週 / 第18週 / A117 / 星期4第11節請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。

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教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所一、教學目標所要達成之能力培要達成之能力培養項目養項目: [依據課程委員會依據課程委員會審議通過之課程審議通過之課程與基本素養與基本素養/核心核心能力關聯表填寫能力關聯表填寫]

Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關

中度相關

1 前瞻創新 .

2 人文美感 . .

3 統合合作 . .

4 分析決策 . .

5 工學知能 .

6 設計執行 .

二、教學目標二、教學目標

(Objective)

1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：

1.包裝設計思維與概念 2.包裝創意思考的步驟和系統概念 2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：

1.從生活中設計觀察及體驗，提升創意靈感 2.精確的傳達包裝設計構想 3.產品開發上的應用、包裝實務認識 3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：

案例分享,實務創作三、符合教學目

三、符合教學目標之課程內容設標之課程內容設計

計

1.教導學生從商品思維，包裝設計上的應用能力。 2.訓練學生包裝設計所考慮之實作及精緻度。

四、先修科目四、先修科目

(Pre Course)

Illustrator CS5以上, Photoshop CS5以上

第二部分/Part II

一、多元教學方一、多元教學方法

法

(Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準案例或故事討論講述

學生課後書面報告

小組討論學生上台報告腦力激盪

學生實作角色演練習題練習影片欣賞與討

論

採訪 e化教學審議式民主觀察與資料收

集

一分鐘回饋磨課師課程翻轉教學其他

企業參訪與課程有關之實務學習

見習實習

協同教學服務學習課程其他系課程委員會核定之實務學習項目

二、多元教學方二、多元教學方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

關?

1 5 6

1.由學生自訂學習目標與抱負水準

2.案例或故事討論

(2)

3.學生課後書面報告

4.小組討論

5.學生上台報告

6.腦力激盪

7.學生實作

8.習題練習

9.觀察與資料收集

三、參考書目三、參考書目

(Reference) [符合教學目標之符合教學目標之參考書目參考書目]

1.現代商業包裝學，視傳文化，ISBN 986-7652-02-9 2.包裝設計，視傳文化，ISBN 986-7652-13-4 第一學期 / 第4~8周導讀

1.包裝設計案例分析，中國青年出版社，ISBN 978-7-5006-7822-9 2.世界頂尖包裝設計大賞，旗標，ISBN 978-957- 442-887-8

第一學期 / 第9~17周導讀

1.擔露，美可特， ISBN 978-986-84671-0-1 2.擔露，美可特，ISBN 978-986-84671-3-2 3.日本的傳統包裝， ISBN 978-4-86100-771-2

四、教學進度四、教學進度

(Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之教學進度教學進度]

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

¹ ⁵ ⁶

2016/9/15 第一週學程介紹/ 溝通吳水沂

2016/9/22 第二週包裝設計概念 [一] / 包裝設計需求吳水沂

2016/9/29 第三週包裝設計概念 [二] / 流程（分組）吳水沂

2016/10/6 第四週包裝設計流程 [一] / 主題,產品規格吳水沂

2016/10/13 第五週包裝設計流程 [二] / 市場定位,行銷通路吳水沂

2016/10/20 第六週包裝設計企劃 [一] / 包裝材料吳水沂

2016/10/27 第七週包裝設計企劃 [二] / 品牌,文化,差異,創意吳水沂

2016/11/3 第八週包裝設計企劃發表 [一] / 包裝計畫定案發表吳水沂

2016/11/10 第九週期中考包裝設計企劃發表[二] 吳水沂

2016/11/17 第十週包裝設計實作 / 紙盒包裝造型與結構吳水沂

2016/11/24 第十一週包裝設計實作 / 紙盒包裝設計發表吳水沂

2016/12/1 第十二週包裝設計實作 / 紙盒包裝草模發表(含印刷) 吳水沂

2016/12/8 第十三週包裝設計實作 / 紙盒包裝最終模型發表吳水沂

2016/12/15 第十四週包裝設計實作 / 專題提案規劃、製作(一) 吳水沂

2016/12/22 第十五週包裝設計實作 / 專題提案規劃、製作(二) 吳水沂

2016/12/29 第十六週包裝設計實作 / 專題提案規劃、製作(三) 吳水沂

2017/1/5 第十七週包裝設計實作 / 專題提案規劃、製作(四) 吳水沂

2017/1/12 第十八週期末會審包裝設計總結(檢討與改進) 吳水沂

五、多元評量方五、多元評量方法

法

(Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法之評分加總為之評分加總為

100分分]

評量方式分數評量方式分數

實作測驗 0 期中筆試 0

隨堂筆試測驗 0 期末筆試 0

小組作業 10 期中報告 20

服務日誌 0 期末報告 30

口試 0 專題報告 0

個人上台報告 0 實作作品與反思 0

小組上台報告 10 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 20 課堂參與與表現 10

(3)

心得與反思報告 0 其他 0

六、多元評量方六、多元評量方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

關?

1 5 6

1.小組作業

2.期中報告

3.期末報告

4.小組上台報告

5.出席狀況

6.課堂參與與表現

七、講義位址七、講義位址

(http://)

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商設系進修學士班3A_包裝設計導論與程序

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有 您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有 關?

關?

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有 您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有 關?

關?

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?