臺北市中小學 Coder Maker 培育計畫
北市教資字 10930707352 號函
壹、 計畫緣起
因應 108 課綱，本市 105 年率先全國發布「臺北市科技領域國小資訊 科技課程教學綱要」(107 年修正)，108 年發布「臺北市科技領域國中資訊 科技教學綱要」及「臺北市科技領域高中資訊科技教學綱要」，自國小低年 級開始，由圖形化程式語言積木進入純文字程式語言，逐步培養學生程式 教育與運算思維，鼓勵學校活用智慧教育資源，將科技融入國中小各學習 領域、高中彈性學習及多元選修課程，落實科技及 STEM+教育課程，達成
「資訊教育：生活科技：新興科技：自造教育=3：3：3：1」授課比目標，
培育本市學生成為科技時代 Coder Maker。
貳、 依據
一、 臺北市科技領域國小資訊科技課程教學綱要。
二、 臺北市科技領域國中資訊科技教學綱要。
三、 臺北市科技領域高中資訊科技教學綱要。
四、 臺北市 5 年教育施政綱要。
參、 計畫目標
一、 因應未來產業趨勢及人才需求，培育跨域整合科技應用及研發人才。
二、 提升本市師生程式教育、自造教育及新興科技領域知能，促進本市科 技教育發展。
三、 促使科技教育向下扎根，全面提升學生資訊素養及學習成效。
肆、 辦理單位
一、 指導單位：臺北市政府教育局(以下簡稱本局)。
二、 承辦單位：臺北市龍山國中自造教育及科技中心、臺北市仁愛國中自 造教育及科技中心、臺北市新興國中自造教育及科技中心、臺北市南 門國中自造教育及科技中心、臺北市石牌國中自造教育及科技中心，
及臺北市日新國小自造教育及科技中心(以下簡稱科技中心)。
三、 合作單位：國立交通大學。
伍、 辦理期程：109 學年度第 1 學期至 110 學年度第 2 學期。
陸、 實施對象：臺北市政府教育局所屬公私立高中職以下各級學校。
柒、 實施方式
一、 辦理專案教師研習
本局與國立交通大學等產學單位合作，規劃於 109 學年度第 1 學期辦 理種子教師研習 1 場及一般教師研習 6 場；種子教師研習開放科技教 育中心教師、科技教育行星學校及國教輔導團教師參與，一般教師研 習則開放全市教師參與，研習議題包括：初階及進階程式設計、機器 人、機電整合、電子遊戲設計、STEM+教育等。
二、 輔導學校推動 STEM+課程
本計畫鼓勵參與學校每校薦派 2 至 4 名科技及其他領域教師，以社群 方式參與科技中心所辦研習，並合作推動STEM+課程，建議 109 學年 度第 1 學期實施 6 小時課程，109 學年度第 2 學期起實施 10 小時課 程。又研習結訓後，開放參與學校優先向科技中心申請借用科技教育 設備，包括：國立交通大學 Rabboni 六軸感測器(109 學年度起開放 借用)、機關積木套件及生活科技教室設備等，以利各校推動機器 人、智慧機械(無人機、自走車、智慧手環)、機電整合、體感互動遊 戲設計等。
三、 推動科技教育競賽活動
為鼓勵師生接觸科技領域新知，促使科技教育生活化、趣味化，本局 持續辦理程式、自造等科技教育競賽，包括中小學資通訊應用大賽、
Scratch 貓咪盃、智慧教育成果展等競賽活動，鼓勵各級學校參與，
以展現科技教育推動成果。同時，除實施科技教育課程，學校亦可發 展多元科技教育探索及體驗活動，例如學生營隊、親子課程、學生社 團、競賽或學藝活動等，以多元評量檢核學生學習成效。
捌、 學校申請內容
一、 專案教師研習：薦派 2-4 名種子教師，以社群方式參與本市科技中心 所辦研習。
二、 Coder Maker 專案團隊：請學校與科技中心合作，組成 Coder Maker 專案團隊，共同研發科技教育課程模組、教案教材，並共同發表至臺 北市科技教育網(網址：https://techpro.tp.edu.tw/)與全市教師共 享。
三、 借用設備：請以校為單位，向所在行政區所屬科技中心申請借用設備 (市立國中小優先)，學校申請時須檢附申請書(附件 1)、學期課程計 畫(附件 2)及教案 2 份，並於課程結束後上傳教學紀錄(如教學反 思、影音、學生作品等)至臺北市科技教育網。
科技中心 服務區域 科技中心 服務區域 龍山國中 萬華、文山區 新興國中 中山、內湖區 仁愛國中 大安、信義區 石牌國中 士林、北投區 南門國中 中正、南港區 日新國小 大同、松山區
表 1：科技中心服務區域一覽表
各中心開放申請借出設備，相關規定(含申請書審查程序)以各中心公 告內容為準；如欲借用設備所屬中心已無庫存，可由該中心協助向其 他中心協調借用。
玖、 教師研習
一、 參加對象：臺北市公私立高中職以下學校教師(含正式、代理及代課 教師)，請各校核予受訓人員公假派代出席。
二、 報名方式：以臺北市教師在職研習網(網址：
https://insc.tp.edu.tw)公告訊息為主，各場次報名期限以研習開 訓前 1 日截止為原則。
三、 研習時數：依各場次規劃，核予全程出席教師研習時數。
四、 109 年度研習訊息
(一)種子教師研習：1 梯次 24 名，優先錄取本市各自造教育及科技中心薦 派教師(每間中心 3 至 4 名)；本研習提供午餐，請受訓教師自備環保 杯筷。
地點：臺北市龍山自造教育及科技中心
課程名稱 講座 日期 時間
AIOT Coding 智慧物聯 -Scratch Fun
內容:以 Scrath 聯結 Rabboni 感測器應用
溫瓌岸教授 國立交通大學電 子工程學系教 授、半導體學院 副院長，及策略 發展辦公室執行 長
7/29 (三)
9:00~12:00
AIOT Coding 智慧物聯 -
Python 基礎 & Rabboni 內容:以 Python 聯結 Rabboni 感測器應用
13:00~16:00
(二)一般教師研習：6 梯次 120 名(每梯次 20 名)。
課程名稱 講座 日期 地點及時間 圖像化程式教育與運算
思維延伸應用
內容:以 Scrath 等圖像 化程式語言，聯結 Rabboni 感測器教學應 用
本市自造教育及 科技中心、科技 教育推動學校講 師
10/23 (五)
日新國小科技 中心 09:00~12:00 11/6
(五)
新興國中科技 中心 09:00~12:00 12/4
(五)
石牌國中科技 中心 09:00~12:00 純文字程式教育與運算
思維延伸應用
內容:以 Python 等程式 語言聯結 Rabboni 感測 器教學應用
本市自造教育及 科技中心、科技 教育推動學校講 師
10/30 (五)
南門國中科技 中心 09:00~12:00 11/27
(五)
龍山國中科技 中心 09:00~12:00
12/18 (五)
仁愛國中科技 中心 09:00~12:00 五、 注意事項
(一) 為響應節能減碳，請參訓教師自備環保杯筷，並盡量搭乘大眾 交通工具前往，或事先向研習承辦中心詢問能否開放停車。
(二) 請受訓教師自備口罩，並於研習期間保持室內 1.5 公尺(室外 1 公尺)社交距離或配戴口罩。
(三) 如遇重大天然災害或不可抗拒因素，得由研習承辦科技中心決 定停止課程或延期辦理，以科技中心網路公告訊息為準。
六、 聯絡窗口
(一) 臺北市政府教育局，資訊教育科張科員，電話：02-27208889 轉 1239。
(二) 龍山國中科技中心助理，02-23362789 轉 522。
(三) 仁愛國中科技中心助理，02-23255823 轉 1173。
(四) 新興國中科技中心助理，02-25714211 轉 631。
(五) 南門國中科技中心助理，02-23142775 轉 213。
(六) 石牌國中科技中心助理，02-28211080。
(七) 日新國小科技中心助理，02-25584819 轉 668。
壹拾、 預期效益
一、 預計至 110 學年度，本市市立參與學校達 165 校(占全市 70%)，每校 3 至 4 個班級實施創新 STEM+教育。
二、 每間科技教育行星學校至少 2 位種子教師，輔導鄰近周邊學校發展科 技教育課程。
三、 各校發展具學校特色之系統化課程，培養學生資通訊應用、問題解 決、合作共創及自主學習知能。
壹拾壹、 經費：本案所需經費由本局相關預算支應。
壹拾貳、 本計畫經本局核定後實施，修正時亦同。
附件 1
自造教育及科技中心設備飄移申請表
1. 各自造教育及科技中心(下稱科技中心)開放申請設備飄移項目、規定(含申請 書審查程序)，以各科技中心公告內容為準；如欲借用設備所屬科技中心已無 庫存，可協助向其他科技中心協調借用。
2. 科技中心借用設備若逾保固期限，仍可正常使用，惟學校借用時請一併納入 考量。另「科技教育推動總體計畫」子計畫三績優參與學校，若有需求設備 借用得展延一年，並與中心簽定合作意向書(請向借用科技中心領取)，未來 可優先參與中心辦理各項教師研習、體驗課程及參訪活動。
3. 申請表(含學期課程計畫)1 式 2 份核章後，請分別留存於借用學校與自造教 育及科技中心備查。
設備名稱 廠牌規格 單位/ 借用期間
例：Rabboni
六軸感測器 略 35 式
109學年度第1學期(109.8.1 至110.1.31)
核章處 借用學校
承辦人 處室主任 總務處 校長
科技中心
承辦人 中心主任 總務處 校長
附件 2
學期課程計畫參考格式
1.教案設計者
2.教學時間 (以學期為單位) 3.課程名稱
4.資源檔案 5.資源標題 6.資源類型 7.適用年級 8.資源簡介 9.資源整合方案 10.適用領域或 議題
11.資訊科技應 用層次
輔助教學
互動教學
進階(創新)教學 12.授權方式 建議優先採用創用CC
13.教學目標
單元目標 學習目標
14.教學進度表 週次 單元名稱 授課方式 教學軟體或數
位資源
評量方式 課綱重大議 題融入 (例) 人機互動遊
戲設計
啓 發 式 教 學 法、動手實作
Rabboni 六 軸 感測器
小組競賽、
實作評量
資訊教育
15.單元教案 16.活動與內容摘要 17.數位教學資源
請提供2 份教案(格式無硬性規 定，可參考教育部「前瞻基礎建 設-強化數位教學暨學習資訊 應用環境計畫」上傳教育大市 集教案格式)
學習課程計畫項目說明
項目 說明
1. 教案設計者 教案設計者的姓名及學校全銜。例如：○○○，○○市(縣) ○○
國民中(小)學。
2. 教學時間 以學期為單位，應含節數或時數。
3. 單元名稱
教學的單元名稱。
○○版本，第○單元―○○○，第○課―○○○。
自編。
4. 資源檔案
資源貢獻者提供電子資源並將檔案上傳，資源檔案與連結可皆填 或擇一填寫。
實體檔案若為單筆資源，請以識別碼當檔案名稱。
單筆資源可包含多筆實體檔案，檔案名稱可不限制，但須採以 英文與數字命名方式，不支援中文檔名。
資源檔案須對應正確的資料夾名稱與資源名稱(含附檔名)，請 參閱XML 範例。
5. 資源標題 資源名稱。
6. 資源類型
此筆資源所屬類型，例如：教材。
教學設計
針對教學課程所設計之資料。內容可包括教學目標、內 容、方法、程序、活動與評鑑。
例如：教案、教學活動設計、教學活動實施方法、教學活 動設計說明等。
教學活動
經由教學設計後所產出有系統與組織之教育相關內容。
每一教學活動都有其所適用的對象，教學活動可能涵蓋 多個教材、學習單或素材。
若一教學網站係針對特定主題、目標、特定學習階段之對 象，進行有系統的設計與建置，建議在教育大市集網站中 可歸為教學活動。
若一教學網站中含有多種不同類別或主題之教材、學習 單與素材，建議將網站中不同類別之資源進行進一步的 區分。
教材
教材指的是教學使用的材料、學科知識內容、理解課程內 容之輔助媒介等。
項目 說明
教材涵蓋範圍廣泛，大至一般知識學習內容(例如：生活 常識、百科知識、理解觀念)、學科學習內容(例如：教科 書、習作)，小至教學遊戲、圖表、影片、動畫、投影片 或簡報等，皆屬教材範圍。
學習單
教師依據教學活動所設計之作業單，可用來輔助檢視學 生的學習成果。
素材
可提供使用者重製之單一元件，必須確認已取得該素材 學術上或非營利上之使用權力。
例如：圖像、照片、聲音、影像等。
7. 適用年級 資源所適用的年級範圍。
8. 資源整合方 案
簡述師資培訓、組織架構與行政支援、與現有資訊設備及資源整 合、預期效益及管考規劃
9. 資訊科技
應用層次 請勾選輔助教學 互動教學 進階(創新)教學其中一項。
10. 關鍵字 提供有關本資源內容的相關關鍵字。
11. 適用領域或
議題 資源所適用之相關科目或範疇，可重複著錄。
12. 授權方式 建議優先採用創用CC
13. 教學目標
單元目標 目標對象為學生，須以學生為敘寫目標的開頭，
又學習目標是指學生的行為目標。例如：學生能 說出○○○。
學習目標 14. 教學進度表
15. 單元教案
請提供2 份單元教案(格式無硬性規定，可參考教育部「前瞻基礎 建設-強化數位教學暨學習資訊應用環境計畫」上傳教育大市集教 案格式)
16. 活動與內容 詳細的教學活動設計與內容，包含：教材、教學內容、教學步驟、
學習單、教學評量、教學成果照片。
17. 數位教學資
源 使用資訊科技融入教學的相關資源與工具。
