臺北市立大安高工
110學年度第2學期友善校園週實施計畫
一、 依據：臺北市政府教育局111年2月8日北市教軍字第1113026334號函。
二、 目的：建構校園友善環境，維護學生身心健康。
三、 實施對象：本校所屬教職員工生。
四、 計畫時間：友善校園週自111年2月11日（星期五）起至2月18日（星期五）
止，並於3月7日(星期一)以前完成友善校園競賽及動態系列活動。
五、 年度宣導主題：媒體識讀—善用5W 思考法 當個聰明小偵探。
(一) 十二年國民基本教育課綱科技領域已將「資訊科技」列為國、高中之授課 時數/必修科目，自108學年度開始實施，高中階段則為2學分，並可將資訊 教育相關內容以主題/專題/議題方式安排於彈性學習課程實施，使其建立 資訊社會中應有的態度，了解資訊科技與人類社會相關議題，養成正確的 資訊科技使用習慣，遵守相關之倫理、道德及法律，並關懷資訊社會的各 項議題，學習內容包括健康數位習慣、正確使用科技產品的方法及行為習 慣、資訊科技合理使用原則、資訊安全的基本概念及個人資料保護與隱私 等。
(二)本校之教學宣導與事件處理：
1.應運用朝會、週會或視訊會議等大型集場合，由校長對全校師生宣導
「媒體識讀—善用5W思考法當個聰明小偵探」，並得結合政府與民間資 源，以強調尊重、關懷、同理、包容、安全、參與等涵義，以增進友善 校園之基礎。
2.全球網路安全日(Safer Internet Day,簡稱SID)於每年2月的第二週的 星期二舉行，今年活動標語為「Together for a better inter-
net!!」，請各校老師引導學生共同響應，共同在創造一個更好、更安 全的網路世界（活動網址：
https://www.webwise.ie/saferinternetday/）。
3.應融入學校相關課程教學及活動實施，以十二年國民基本教育課程綱要
「實施要點」為例，課程設計應適切融入十九項議題，其中包含「性別
平等」、「科技」、「資訊」等議題，落實本校之課程教學及宣導事項。
4.請各校運用「中小學素養與認知」網站中的教案落實資訊素養教育課程 教學鼓勵教師參加相關教案徵選，教導學生正確地使用數位科技的態度 與技能，學會辨識數位資訊對網路資訊有著獨立思考且判斷的能力。
5.教育宣導後倘知悉或接獲相關事件，涉及校園霸凌或疑似校園性別事件 時，學校應依相關法規完成通報，並啟動相關調查處理或輔導協助措施，
以釐清事件事實並提供學生相關教育處置及輔導，回復校園生活並避免 再犯。
6.學校於事件處理遇有疑涉犯罪情形時，應主動協助學生尋求警察單位等 公權力資源；如有將網路流傳之資料下架之需要，可向「iWin 網路內容 防護機構」(https：//i.win.org.tw/)申請相關協助。
六、 重要宣導事項：
（一） 強化校園安全防護措施：校園活化機制應從預防、應變及復原三面向著 手：
1.預防：
(1)落實校園環境安全自主檢核：學校每學期必須依據校園安全維護工作 自我檢核表進行校園環境安全自主檢核(包括自我防護與保護、科技防 衛及警監系統、門禁管理、安全巡查、聯繫合作、緊急應變、其他等七 項應有當責作為)。
(2)進行校園安全演練：學校每學期應定期或不定期進行人為或天然災害 演練，以因應災害發生時，能即時處置。
(3)運用科技防衛-智慧安全校園：運用資訊科技技術建置相關校安設備，
所以建議各校應朝向此方向發展，以提升校安管理效能。
(4)建立跨單位合作機制(警、消、衛、社、民)：學校平日即應建立跨單 位合作機制，平日積極聯繫，至災害發生時才能整合校內外資源協處。
(5)設立專責發言人：學校設立專責發言人，統一對外發言。
2.應變：
(1)校安事件分為八大類別，區分為「依法規通報事件<24小時>」、「一般
校安事件<72小時>」，前項通報事件屬緊急事件，應予2小時內進行通報 (校安宣導 EDM 如附件1)。
(2)進行校安通報，必要時對校內師生示警：校安事件發生時應依相關規 定啟動必要處理機制，必要時對校內師生示警，並於時限內完成通報勿 隱匿。
(3)重大緊急必要事件立即聯繫校內外窗口及教育局校安中心協處：重大 緊急校安事件時除聯繫校內外窗口，統合資源應變處理外，應同步電話 通知教育局校安中心，俾利提供必要協助。
3.復原：整合校內外資原展開復原工作。
(1)硬體：全面檢視校園安全設施。
(2)人員心理健康：必要時，針對師生進行心理輔導。
（二） 落實「COVID-19(新冠肺炎)因應」：
1.為防範 COVID-19社區感染風險，學校如有辦理集會活動，應依循指揮中 心109年11月29日修正公布之「COVID-19(新冠肺炎)因應指引：公眾集 會」，妥為評估該活動舉辦之必要性及相關風險程度，若決定舉辦，應 訂定完整防疫應變計畫，落實防疫相關準備及措施；依據指揮中心110 年1月19日新聞稿，若無法於活動前嚴格執行完整風險評估，並規劃完 善之防疫配套措施，應取消或延後舉辦。
2.進行相關風險評估，必要時得向教育局及衛生單位請求協處，評估指標 如下：
(1)能否事先掌握參加者資訊：如能掌握所有參加者之流行地區旅遊史、
確診病例接觸史，進入活動前亦能進行症狀評估及體溫量測，則相對風 險較低。反之，如無法掌握上述資訊，則相對風險較高。
(2)活動空間之通風換氣情況：室外活動風險較低；通風換氣良好或可開 窗通風的室內空間風險其次；至於通風換氣不良的密閉室內空間則風險 最高。
(3)活動參加者之間的距離：活動期間彼此能保持室內1.5公尺及室外1公 尺之安全社交距離，風險較低。原則上距離越近，風險越高。
(4)活動期間參加者為固定位置或不固定位置：前者風險較低，後者風險
較高。
(5)活動持續時間：原則上時間越長，風險越高。
(6)活動期間可否落實手部衛生及配戴口罩：可落實者風險較低，不能落 實者風險較高。
（三） 防制校園霸凌：
1.防制校園霸凌最重要的關鍵，就是鼓勵學生於發現或是遭受校園霸凌時，
一定要勇敢說出來，家長及老師才能針對問題進行協助與輔導，尤其是 旁觀學生的協助亦能達到防制效果。因此，學校應向學生及家長宣導各 項反映管道，如向導師、家長反映或向學校投訴信箱、臺北市投訴專線 02-27256444、教育部防制校園霸凌專線0800-200-885、防制校園霸凌 專區留言板，或是向其他管道（好同學、好朋友）反映。
2.教育部為配合教師法第14、15及29條之規定修正「校園霸凌防制準則」
並於109年7月21日發布施行，第3條規定，「霸凌」：指個人或集體持續 以言語、文字、圖畫、符號、肢體動作、電子通訊、網際網路或其他方 式，直接或間接對他人故意為貶抑、排擠、欺負、騷擾或戲弄等行為，
使他人處於具有敵意或不友善環境，產生精神上、生理上或財產上之損 害，或影響正常學習活動之進行。「校園霸凌」：指相同或不同學校校長 及教職員工生對學生，於校園內、外所發生之霸凌行為。
（四） 強化學生身心健康與輔導：
學生輔導應由全校教師共同參與，落實三級輔導機制，加強導師制度與 知能，並透過與本市學生輔導諮商中心協力合作，使校園心理健康輔導 體系更縝密。
（五） 強化校園自殺防治工作：
1.教育部為避免學生自殺自傷，自96年推動「校園學生自我傷害三級預防 工作計畫」，從研究發展、強化組織運作、培訓防治人才、課程推動、
推動與實施防治計畫以及自我傷害防治之社會宣導教育6面向，推動校 園學生自殺、自傷防治，請各級學校如發現疑似自殺自傷情事，應立即 完成校安通報(https：//csrc.edu.tw/)，以後續協助續處。
2.因應自殺防治法及自殺防治法施行細則公布施行，教育部將修訂「校園
學生自我傷害三級預防工作計畫」，提升防治效能，並修訂「校園自我 傷害防治處理手冊」(http：//counseling.jente.edu.tw/download/test/106- 123.pdf)，提供學校參考運用，加強學校建立多元求助管道，讓需要求 助的學生可以循正確管道解決問題。
（六） 防制學生藥物濫用：
1.新興混合式毒品逐漸在年輕族群間流行，此類毒品除有精美包裝之特徵，
易降低施用者對於毒品的警戒性外，新興混合式毒品多為二種以上作用 相似或相反的物質混合，對身體的危害不確定，確有相當高的致死率。
為加強校園師生對新興毒品防制知能，本校持續運用行政會議、導師會 議、正式或非正式課程等時機加強新興毒品的辨識及反毒技巧，並從生 活技能及自主健康管理等方面切入。另請提醒學生不可輕易食用及持有 偽裝成糖果零食、咖啡包的新興毒品（宣導教材已掛載於教育部防制學 生藥物濫用資源網）。
2.本校配合友善校園週、晨光與生活教育及學校相關集會時間（新生訓練、
校務會議、家長日、親師座談等），依教育局訂頒各學層「防制學生藥 物濫用推動要項」，並結合教育局製發之笑氣防制（家長版及學生版）
與 PMMA（超級搖頭丸）EDM(如附件2)，實施防制學生藥物濫用等教育宣 導。
3.請依規定於每學期開學3週內經導師觀察後，依特定人員類別提報特定 人員名冊，另遭警查獲「學生違法案件通知書」、「勸導少年登記表」之 學生，均需納入特定人員審查會議討論評估，並完成會議紀錄備查，請 業務承辦人（或指定專人）綜整審查後之特定人員名冊，應上線將檔案 上 傳 「 藥 物 濫 用 學 生 個 案 輔 導 追 蹤 管 理 系 統 （ http ： //newsnc.moe.edu.tw/）完成線傳審核作業，線上簽請校長核定，教育 局將上線查核，另無論有/無特定人員，均須完成線上審查核章程序。
有關第4類人員須檢附家長同意書送局備查，教育局於訪視時將列入訪 視重點項目。
4.請確依「教育單位協助檢警緝毒溯源通報作業要點」，於知悉有販賣毒 品或遭檢警查獲販賣毒品行為，相關情資以密件函送教育局彙辦，另同
步更新校園周邊巡查熱點及巡察方式，並副知教育局滾動修正熱點訊息，
以維校園安全。
5.請對於已完成春暉小組輔導之個案或未完成輔導而因畢（結）業、未畢 業而因其他原因提前離校或未按時註冊之個案，確依學生轉銜輔導及服 務辦法、各級學校學生涉及毒品危害防制條例案件輔導處遇流程辦理轉 銜評估等相關事宜。
（七） 防制校園親密關係暴力事件：
1.依據「家庭暴力防治法」第63-1條新增規定，被害人年滿十六歲，遭受 現有或曾有親密關係之未同居伴侶施以身體或精神上不法侵害之情事者 準用相關法條之保護，並列入「親密關係伴侶」之定義，指雙方以情感 或性行為為基礎，發展親密之社會互動關係。
2.因應近年發生之親密關係暴力事件，持續宣導校園性侵害性騷擾或性霸 凌防治準則第7條及第8條有關「專業倫理」及「不得以強制或暴力手段 處理與性或性別有關之衝突」之規定，並加強落實情感教育與情感衝突 處理相關之宣導與個案諮商，以避免類此事件再發生如發現疑似親密關 係暴力事件，應立即完成校安通報(https：//csrc.edu.tw/)，以後續 協助續處。
（八） 瞭解與尊重身心障礙者：
1.請師長先行查詢相關資料，瞭解各種障礙類別之特殊性及其特殊需求，
不一定要為所有障別準備資料，但有人需要時，即可提供服務。
2.瞭解身心障礙者權利公約(CRPD)及其相關解釋(如第○號一般性意見)之 規定，並瞭解不歧視、通用設計、無障礙(Accessible/可及)、合理調 整(Resonable Accommodation)、平權措施/差別待遇等內涵。
3.規劃活動時，可邀請障礙者共同參與。宣導或活動資訊可留有「無障礙 聯絡資訊」，包括電話、傳真、Line 等多元管道，以利各類障礙者諮詢 (例如聽障者無法使用一般電話，而需要使用傳真或 Line)。
（九） 防治數位/網路性別暴力：
行政院目前研訂「數位/網路性別暴力」之定義為「透過網路或數位方 式，基於性別之暴力行為。即針對性別而施加他人之暴力或不成比例地
影響他人，包括身體、心理或性之傷害、痛苦、施加威脅、壓制和剝奪 其他行動自由等。」（參酌 CEDAW 一般性建議第19號第6段意旨）。其中 校園常見類型包括：
1.惡意或未經同意散布與性/性別有關個人私密資料：惡意或未經同意而 散布與性或性別有關之文字、聲音、圖畫、照片或影像等個人私密資料。
2.網路性騷擾：
(1)未經同意逕將猥褻文字、聲音、圖畫、照片或影像等資料傳送他人，
如：傳送具露骨性意味之電子郵件或簡訊；於社群網站或網路聊天室 發表不適宜或具侵略性挑逗言論等。
(2)對於他人實施性別工作平等法、性別平等教育法或性騷擾防治法所定 性騷擾行為。
3.基於性別貶抑或仇恨之言論或行為：
(1)對他人之性別、性傾向或性別認同等，發表貶抑、侮辱、攻擊或威脅 等仇恨言論。
(2)基於性別，對於他人之行為或遭遇，進行貶抑或訕笑，如：穿著性感、
婚前性行為或遭受性騷擾等。
(3)鼓吹性別暴力。
4.勒索：以揭露他人性私密資料（文字、聲音、圖畫、照片或影像等）為 手段，勒索、恐嚇或脅迫他人。
教育部業將數位/網路性別暴力列入校安通報，倘發生相關事件，學校應依 性別平等教育規定與所列定義、類型及內涵，於24小時內辦理通報並依法 辦理調查及教育宣導。
（十） 反詐騙：
1.提醒學生勿點選不明簡訊網址，避免手機中毒被當成跳板而四處散發簡 訊，使歹徒有機可乘。並建立安全使用智慧型手機的觀念，於使用網路 聊天 APP（如 Line）時，請慎防及提高警覺，切勿洩漏帳號與密碼，被 歹徒盜用後進行詐騙成為詐騙受害者。
2.歹徒常利用小額付費機制進行詐騙，甚至先開通被害人小額付費服務後 再行騙代收認證簡訊。多一分謹慎就多一分保障，建議學生可向電信公
司申請關閉手機小額付費功能，並且切勿代收簡訊。
3.面對層出不窮、手法日益翻新之詐騙犯罪手法，為避免成為歹徒以電話 假綁架或假事故（交通意外、疾病住院）行真詐財的受害者。學校應提 醒家長或學生如接獲可疑詐騙電話或不慎遇上歹徒意圖詐騙，應切記反 詐騙3步驟：「保持冷靜」、「小心查證」、「立即報警或撥打165反詐騙諮 詢專線」尋求協助。
4.近年來詐騙集團盜用帳號後假冒親友借錢案件也越來越多，呼籲學生應 善用通訊軟體的安全設定，例如關閉「允許自其他裝置登入」功能，以 降低被盜用機率；另學生或其家屬接到親友使用通訊軟體傳訊息借錢時，
應當面或電話與對方聯絡，未確認真偽以前不可貿然匯款，以免上當。
5.家長及師生可透過查詢內政部警政署「165全民防騙」網站公告資訊
（http：//www.165.gov.tw/index.aspx，或由教育部校安中心網頁連 結），或加入內政部警政署165反詐騙 LINE 官網下載最新詐騙手法，以 避免受騙上當。
6.近年透過警方及新聞媒體報導，因投資虛擬貨幣遭詐騙案件增多，有鑑 於校園師生普遍對虛擬貨幣詐騙手段認知不足，為提升師生反詐騙意識，
教 育 局 製 作 防 範 網 路 詐 騙 宣 導 動 畫 「 我 被 詐 騙 了 」（ https ： //www.youtube.com/watch?v=1XI24zzKmpI&t=32s），避免學生落入詐騙 陷阱。
7.為預防學生淪為詐騙車手觸法，教育局製作「別傻了！車手不是去開車 的 ！ 」 宣 導 (EDM 如 附 件 3) ， 已 函 發 各 校 宣 導 運 用 （ 北 市 教 軍 字 第 10930581392號），同時提醒家長應多留意孩子交友狀況及異常行為或物 品，預防學子淪為詐騙集團推手。
（十一） 交通安全教育：
1.根據教育部校安中心的統計顯示，校外交通意外事故為學生意外傷亡的 主要原因。學生可能因為參加活動、打工兼職等因素，增加使用交通工 具的機率，因此需特別提醒學生一定要注意自身的交通安全，持有駕照 同學於駕駛期間應遵守各項交通規則及號誌、標誌、標線與交通服務人 員之指揮，減速慢行，切勿酒後駕車及危險駕駛，以策安全。
2.為有效降低無照駕駛學生人數，請所屬學校配合並落實各項交通安全宣 導作為，倘學生為無照駕駛者，學校應確依以下作為辦理：
(1)瞭解學生違規原因，實施教、訓、輔三合一學生輔導，將輔導結果免 備文陳報教育局續處，同時聯繫學生家長。
(2)由導師持續追蹤關懷學生行為，必要時得安排認輔教師針對問題強化 關懷輔導作為。
(3)2週內實施2小時交通安全事件法律常識教學課程。
3.學生如為無照駕駛累犯者，請確依「警察局18歲以下青少年交通違規通 報教育局後續處理作業流程圖」（如附件4）辦理，以強化校內輔導作為 及交通安全法治教育，避免學生再犯。
4.為建立學生正確騎乘機車之觀念，以減少學生傷亡，教育局與山葉機車 安全駕駛文教基金會合作辦理「學生機車安全駕駛校園推廣」活動，由 安駕中心提供師資、設備及場地，施以學科教育及術科訓練，讓同學們 理論和實際操作相結合，同時瞭解機車安全駕駛應注意的事項，讓學生 實地騎乘機車，建立騎車正確觀念，請學校鼓勵高三學生踴躍報名參加 (https：//mt.tp.edu.tw/pro/Center/Default.aspx)。
5. 向 所 屬 學 生 宣 導 交 通 部 公 路 總 局 危 險 感 知 測 驗 平 台 （ https ： //hpt.thb.gov.tw/），該網站專為提升機車騎士行車安全觀念所規劃的 網站，藉由觀看影片，測驗對行駛道路時，所遇到行車危險的認知，並 提供正確解答及危險感知思維，可以提升防禦駕駛能力，養成安全駕駛 的習慣。藉由事先洞察潛在的風險，儘早採取行動，避免發生危險，降 低肇事機率及傷亡程度。
(十二)落實推動人權教育、法治教育、品德教育、生命教育、資訊素養與倫理，
以增進友善校園之基礎：
1.依教育部人權及公民教育中程計畫，賡續強化各級學校親師生與行政人 員認識各項國際人權公約，持續暢通學生參與公共事務之管道並建立參 與及溝通審議之機制，並配合十二年國民基本教育之推動，融入課程及 發展教材，營造落實人權保障、重視公民責任、相互尊重與包容之友善 教育環境。
2.配合法治課程教材，加強辦理學生基本法律知識宣導措施，落實中小學 學生自治活動，如班會、自治市長等，強化民主法治觀念素養，並結合 社會相關資源，協助學校推動法治教育。
3.依據教育部品德教育促進方案理念及地方/學校特色需求，融入品德核 心價值(尊重生命、孝悌仁愛、誠實信用、自律負責、謙遜包容、欣賞 感恩、關懷行善、公平正義、廉潔自持等)，透過跨教育階段別合作、
與社區合作、與民間團體及所在縣市合作等方式，積極結合學術單位、
家長團體、民間團體及媒體網路等資源，以提升品德教育實施的深度與 廣度，培養學生兼具人文素養、專業謀生能力及多元軟實力，進而深耕 臺灣品德文化。
4.將資訊素養與倫理教材融入相關課程或於親師生活動中多方運用，以達 強化學生正確使用網路資源，培育具有資訊倫理與健康上網良好習慣的 現代國民(宣導資料已掛載於教育部中小學網路素養與認知資源網)。
5.教育局於每學期末發函告知次學期法治教育(臺北市政府警察局少年隊 講師)與人身安全教育(臺北市政府警察局婦幼隊講師)巡迴宣教訊息，
本校將把握機會踴躍報名。
七、 一般規定：
（一）教育部國教署及本局將於友善校園週內抽查訪視各級學校之教育宣導活 動，本校將落實宣導活動(督導檢核表如附件5)。
（二）積極規劃以多元、活潑方式辦理友善校園週教育宣導活動，已將活動規 劃於111年1月27日（星期四）至教育局所屬機構學校第二代報局表單系 統完成填報；並於111年3月11日（星期五）前將活動成果彙整表（如附 件6）免備文報局，教育局將依各級學校宣導成果遴選績優學校（主題性 30%、活動內容30%、資料呈現20%、時效性20%），並頒發獎狀予以表揚。
（三）本計畫為當前重要政策宣導，請校長親閱。
宣導資源：
1.iWIN 網路內容防護機構：宣導專區→「網路霸凌」、「私密照外流」。 2.校園法治教育學生手冊（http：
//depart.moe.edu.tw/ED2800/News_Content.aspx?n=98D52D5BD48ACC6D&
sms=4E4FC20742593EE0&s=F6CB8BEB9B49059D）、人權教育諮詢暨資源中心
（http：//hre.pro.edu.tw）、品德教育資源網（https：
//ce.naer.edu.tw）、生命教育全球資訊網（https：
//life.edu.tw/zhTW2/）。
3.教育部防制學生藥物濫用資源網（http：//enc.moe.edu.tw）。
4.教育部防制校園霸凌專區網站（https：//csrc.edu.tw/bully）。
5.教育部防制校園霸凌法治教育宣導動畫專區（https：
//depart.moe.edu.tw/ED2800/News_Content.aspx?n=0231389838B618BC&
sms=96487F5C8DD0FA9D&s=9D2498051AD2F2D4）。
6.教育部中小學網路素養與認知網(https：//eteacher.edu.tw)。
7.我的未來我作主官方網站(http：//www.antidrug.tw)。
8. 法治小學堂網站（https：
//parenting.cwgv.com.tw/topic/2020edu_legal/）。
9. 國立教育廣播電臺/超級公民 GO（https：
//www.ner.gov.tw/program/5a83f4eac5fd8a01e2df01d9）。 10.校園親密關係暴力事件實務處理手冊（https：
//www.gender.edu.tw/web/index.php/m7/m7_09_01_01?sid=10）。
11.身心障礙者權利公約(CPRD)官網(https：//crpd.sfaa.gov.tw)。
12.國立教育廣播電臺/從新歸零/e 世代的數位康健（https：
//www.ner.gov.tw/program/5a83f4e9c5fd8a01e2df0072/60d1a30b03dffb 00075e3978），科技是大多數人生活中不可或缺的一部分，但如何使科技 成為生活的助力而非阻力？該節目分享健康科技習慣的重要性，以及如何 更清楚掌握自己的網路使用狀況，議題包括網路霸凌、網路的法律問題及 如何建立網路素養等。
13.國立教育廣播電臺/特別的愛(https：
//www.ner.gov.tw/program/5a83f4e9c5fd8a01e2df006a)，探討 議題包 括：各類障別在各教育階段教學經驗分享、資優教育、情緒障礙學 生輔 導、班級經營技巧、專團合作、生涯輔導、休閒娛樂教育，職業能力 養 成及再設計、體適能訓練、同儕互動接納、社區資源運用、家長參與、
親子教養觀念、性平教育、身心障礙學生及人士各項權益及各項支持服務 系統。每週六、週日16：05-17：00播出。
14.教育局網頁-科室業務宣導-軍訓室(https：
//www.doe.gov.taipei/Content_List.aspx?n=10B4AF8953EF5098)。
15.全民資安素養網(https：//isafe.moe.edu.tw/)。
附件1
附件2
附件3
附件4
附件5
臺北市各級學校110學年第2學期友善校園週執行所見情形
學校名稱： 訪視人/
日期：
訪視重點 是 否 備考
1.是否依本局110學年第2學期推動友善校園週實施計畫，擬定本學 期友善校園週實施計畫。
2.校長是否於開學第一週親自對全校師生宣導友善校園週之意義。
3.校園情境布置（是否包含「媒體識讀—善用5W思考法當個聰明小 偵探」、「強化校園安全防護措施」、「落實COVID-19因應」、「防制 校園霸凌」、「強化學生身心健康與輔導」、「強化校園自殺防治工 作」、「防制學生藥物濫用」、「防治校園親密關係暴力事件」、「瞭 解與尊重身心障礙者」、「防治數位/網路性別暴力」、「反詐騙」、
「交通安全教育」等友善校園週教育宣導重點）。
4.相關宣導活動（是否包含「媒體識讀—善用5W思考法當個聰明小 偵探」、「強化校園安全防護措施」、「落實COVID-19因應」、「防制 校園霸凌」、「強化學生身心健康與輔導」、「強化校園自殺防治工 作」、「防制學生藥物濫用」、「防治校園親密關係暴力事件」、「瞭 解與尊重身心障礙者」、「防治數位/網路性別暴力」、「反詐騙」、
「交通安全教育」等友善校園週教育宣導重點）。
5.寒假反毒教育宣導執行情形（有無納入寒假生活須知發放）。 6.學校是否針對本局防制校園霸凌申訴電話進行宣導(1999轉
6444)。
訪視人員 所見情形
1. 友善週計畫於0209簽奉校長核示，並公告及寄送全校教師運 用
2. 2月18日配合週會時機，實施防制藥物濫用巡迴宣教 3. 學務處、總務處、教務處相關主題海報張貼。
4. 開學後配合友善週主題實施海報設計活動 5. 大門醒目布條佈置
6. 校園中庭布條佈置 7. 校園大門跑馬燈宣導 8. 校園內跑馬燈宣導 9. 學校首頁宣導
10. 臺北市教育局學生危安事件為電影公開播放宣導(大門穿堂) 11. 學校紫錐花社團重點宣導
12. 友善校園週期間配合全民國防課程實施重點授課
13. 反毒須知配合寒假學生安全注意事項公告於學校首頁公佈欄 並配合學務通報廣發各班宣導
臺北市各級學校110學年第2學期友善校園週執行所見情形
學校名稱： 訪視人/
日期：
訪視重點 是 否 備考
14. 教育局防制校園霸凌申訴電話配合寒假學生安全注意事項公 告於學校首頁公佈欄並配合學務通報廣發各班宣導
15. 預計本學期實施性別平等及反毒主題書法及作文比賽 16. 0210學務會議由主任對導師實施宣導
17. 0210校務會議由校長對全校教職員實施宣導
附件6
臺北市大安高工110學年度第2學期推動友善校園週成果彙整一覽表
活動日期 主持人 參加人數 活動內容 備考
宣教活動照片
填報人： 單位主管：
