科系
:Department of
computer and communication Engineering 學號
:9630036姓名
:江佳信安培的生平
一七七五年一月二十日，安培（Andre-Marie Ampere）生於法國南部 的里昂，父親是當地傑出的絲織商人，也是個熱衷教育的人。安培的父親相信愛 讀書的孩子，常是先愛上聽故事，因此安培還未識字之前，父親就經常為他朗誦 詩歌、戲劇與童話。安培後來寫道：「依然記得幼時，父親用幽默的語調說動植 物的故事，這些有趣的小故事，深深地啟發了我不斷往前學習的欲望。」
安培七歲時，他的父親成為他的家庭教師，繼續教他生物學、數學、天文學、語 言學等。安培的父親將白天的時間分為四等分，三等分拿來教安培念書，剩下時 間才去做生意。晚上，又陪安培複習白天所學習的內容。因為有對教育這麼熱忱 的父親，安培又有過目不忘的記憶力，他從小就有「百科全書天才」的外號。他 在 13 歲時就閱讀歐拉（Leonhard Euler, 1707-1783）與伯努力（Johannes Bernoulli, 1667-1748）寫的數學研究報告，並投了一篇〈求圓錐形曲線長度的研究〉給里昂 科學會，隔年獲得刊登。他也去旁聽里昂學院達伯倫（Abbe Daburon）教授的數 學課程，教授給他的評語是：「數學的困難，無法阻擋他前進的腳步。」
他不僅記憶力超群，而且數學才能特別出眾 12 歲時，他學會了微積分
13 歲時就發表了第一篇數學論文，論述了螺旋線
16 歲時，就充滿熱情地學習了狄德羅和達朗伯合編的 20 卷法文版(百科全書) 18 歲時，除了拉丁語之外，他還通曉意大利語和希臘語
安培的趣事
關於安培思考科學問題時的專心致志，流傳著不少趣談。據說有次，安培正 慢慢地向學校走去，邊走邊思索著一個電學問題。經過塞納河的時候，他隨手撿 起一塊鵝卵石裝進了口袋。過一會兒，又從口袋裡掏出來扔到河裡。到學校後，
他走進教室，習慣地掏懷錶看時間，掏出來的卻是一塊鵝卵石。原來，懷錶已被 當作鵝卵石扔進塞納河裡去了。還有一次，安培在街上行走，走著走著，突然見 前面有一塊 "黑板"，就拿出隨身帶著的粉筆，在"黑板"上運算起來。原來，那"
黑板"是一輛馬車的車廂背面。馬車走動了，他也跟著走，邊走邊寫；馬車越來 越快，他也越跑越快，他居然沒有發現，街上的行人們正在為他的失常行為笑得 前仰後合呢！據說，有一次他正思考著一個問題而忘掉了一切，連皇帝拿破侖的 宴會也忘掉了……尤於受庫侖思想的影響，在法國的物理學家普遍認為電和磁是 彼此沒有聯繫的，它們之間不會產生相互作用。以致 1820 年 7 月 21 日奧斯特發 現了電流的磁效應之後，使法國物理學界受到極大的震動。8 月末，阿喇戈在瑞 士聽到了有關電流的磁效應發現的消息，便立即趕回法國。9 月 11 日他就向法 國科學院報告了奧斯特實驗的細節。安培聽了報告之後，敏銳地感到了這一發現 的重大意義。第二天他就重複了奧斯特的實驗。根據阿喇戈的說法，他曾多次去
訪問安培，但都沒有人開門，憑著安培工作室的燈光徹夜不熄，阿喇戈知道安培 在夜以繼日地工作……
安培的晚年
安培的晚年非常淒涼，他以教育家自居，他的孩子卻不聽他的話，中年時在情慾 上的放蕩，使他成為一個失去教育孩子權柄的父親。一八二○年，他的兒子離家，
與一個大他二十歲的女人同居，直到一八三五年才回來與父親復合。安培的女兒 在一八二七年結婚，嫁給一個酒鬼。安培後來都在學校擔任視察督導，另一個原 因是在籌更多的出差費，以供女兒一家的生活開銷。
一八三六年六月十日，安培身體已經疲憊，仍然趕去一個學校視察，他死於途中，
死時，身上仍放著《效法基督》這本書。
外界高舉
安培是教書的高手，他擅長將知識分類，並且指出不同知識領域的相關處，例如 他教授物理時，他在講義上寫道：「物理分為三個領域：一、天文物理──宇宙 萬有引力定律的呈現。二、機械物理──物體的運動與平衡。三、化學物理──
物質的基本組成與反應。」他稱物理是：「以最少的法則，去解釋宇宙間物質界 最多現象的學問。」之後，他的教材被法國教育主管機關當做高等教育的範本，
而且受到當時法國科學泰斗拉普拉斯（Pierre Simon Laplace, 1749-1827）的器重，
推薦他為法國科學教材的審查委員，不久更升任為大學督察，到各校視察科學教 育的執行成效。一八○三年二月，他升任物理學教授。
安培的理論
安培最主要的成就是 1820~1827 年間對電磁作用的研究。他除發現了安培定則 外，還發現了安培定律。自安培在 1820 年 9 月知道了導線中的電流能引起磁體 的運動之後，就想到一個磁體可以影響另一個磁體，進而想到是否一個電流可以 影響其他的電流？他想到，電流之間這種相互作用的最簡單的例子，是讓電流通 過兩根平行的直導線。他發現，如果通過兩根平行的直導線的電流方向相同，則 兩根導線相互吸引；如果電流的方向相反，則兩根導線相互排斥，通過一系列的 簡單實驗，安培認識到磁是由運動的電產生的。他用這一觀點來說明地磁的形成 和物質的磁性。
安培受到摯友菲涅耳的啟示，提出分子電流的假說。這一假說在當時人們關 於物理結構的知識知之甚少的情況下無法證實，因而可以說它帶有相當大的臆測 成分。但在今天，人們已經了解到物質由分子組成，而分子由原子組成，原子中 電子繞核運動，安培的分子電流假說已成為認識物質磁性的重要依據。
為了進一步說明電流問的相互作用，1821~1825 年間，安培做了關於電流相互作 用的四個精巧的實驗，並根據這四個實驗導出了兩個電流元之間的相互作用公式
(安培公式)1827 年，安培將他的電磁現象的研究綜合在《電動力學現象的數學理 論》一書中，這是電磁學史上一部重要的經典論著，對以後電磁學的發展產生了 深遠的影響。因此，人們稱安培為"電動力學"的創建者，麥克斯韋還稱安培為"
電學中的牛頓"
安培之前，"電流"尚未成為一個科學的概念，正是安培首先規定了電流的方 向。可能是受了富蘭克林的影響，他認為電流是電液體由正極向負極流動。因此，
他把電流的方向規定為由正極指向負極。現在，我們知道在金屬導體中電流是電 子由負極向正極運動形成的。不過，人們發現，仍用安培的規定，並不會帶來任 何原則上的麻煩。所以，直至今天依然因襲著安培的上述規定。安培還創製出了 第一個螺線管，在這個基礎上發明了探測和量度電流的電流計。
為了紀念安培在電學上的傑出貢獻，電流的單位"安培"就是以他的姓氏命名的。
