[PDF] Top 20 從概念改變理論探究建模教學對學生力學心智模式與建模能力之影響
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從概念改變理論探究建模教學對學生力學心智模式與建模能力之影響
... (1)學習者從生活中帶著對事物的迷思進到科學課室中，且其迷思概念跨年級、 能力、性別、文化的藩籬，相當頑強不易消失；(2)迷思概念起源於多樣的個人 經驗，包含對大自然、同儕、語言、電視、大眾傳播；(3)科學學習、課本與教 ... See full document
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由概念改變探討科學史建模教學對學生熱傳播概念與建模能力之影響
... 2002)。所以，科學學習的過程中，為了理解與應用模型，發展 建模的能力是很重要的(邱美虹、劉俊庚，2008)。 在科學教育界中，首先把建模能力拿出來與大家討論，並造成影響的，應首 推Grosslight, Unger, Jay and ... See full document
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探討建模文本對於十年級學生學習原子模型之學習成效與建模能力之影響
... 第伍章 討論與結論 142 應如何執行與該注意哪些事項呢？透過本研究之外顯式建模文本的設計，除了明確外顯化各建模 歷程的描述與說明之外，也改寫內容成為想一想的思考題目，並融入閱讀重點的提示與建模練習 ... See full document
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論證取向之生物科技議題線上模組對國中學生概念及探究能力之影響
... 認同其重要性。九年一貫自然科課程綱要即提到:「學生應該瞭解科 學與技術的發展對人類生活的影響，並學會使用和管理科學與技術以 適應現代化的社會生活」 。學生如何能夠學習科學，讓我們學會如何 ... See full document
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心智繪圖教學對國中生科技創造力影響之研究-以校園綠建築設計單元為例
... 三、 心智繪圖教學對科技創造力中科技創造歷程的影響 研究者利用課堂實際觀察與訪談學生的方式，觀察實驗組學生在心 ... See full document
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幾何知識與推理能力對高年級學童幾何圖形概念改變的影響
... 後者則是在概念外延性改變之後，更精緻化概念內涵性；前者材料是正例和反例 的圖卡，後者則是增加了非例的圖卡。以圈圖題自台北市與新北市五年級學童 336 名中選出明顯低度外延者為研究對象，再以自編的幾何知識測驗和推理能力測驗 篩選出三組學童，分別是「高知識高邏輯組」、「高知識低邏輯組」和「低知識高 ... See full document
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探討建模教學對八年級學生酸鹼概念發展與建模能力的影響
... 的定義與相關概念仍不甚清楚，存有迷思概念及不正確心智模式。本研究擬設計 建模教學以探究國中學生的酸鹼概念學習情形，因國民中學階段的學習內容僅達 ... See full document
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建模導向的探究模式對八年級學生辨識科學探究成份能力之影響
... The pu中ose of this research is to analyze the effect of Modeling-oriented Inquiry Model on 8th grade students' ability to identify the elements of scientific inquiry. A quasi-experimenta[r] ... See full document
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探討數位論證學習課程對中學生科學概念建構與論證能力之影響
... 評估；科學家之間的論證即是決定何種推測能對特定現象呈現最具說服力的解釋。現象 對於不同科學家的意義，會因其背景理論的不同而對現象產生不同的詮釋。由假說的形 成到不同假說之間的競爭而至理論的形成與精煉，科學家們為自己的假說尋求更多證據 ... See full document
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建構高中學生探究能力之影響模式：從學習經驗、科學好奇心以及科學投入的因素進行探討
... 同時，這些課程亦延續先前能力導向的探究能力學習的觀點，主張科學學習 應從真實情境中的探究活動出發，透過對生活情境中所遭遇的事物現象產生好奇 心，並據此能以類似科學家或工程師在理論發現或產品研發時所採用之實務行為， ... See full document
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探討不同探究式教學法對高一學生科學探究能力成長之影響
... 謝謝叙琬、豪章配合調整教學進度以進行教學實驗。叙琬也是我最好的工作夥 伴，在教學上互相切磋、分享，讓我過著快樂的教學生活。純慧是我寫論文期間 的工作夥伴，美麗體貼的她幫了我很多的忙，是心理上、工作上的好朋友。 也感謝我的學生們，總是讓我學習到很多，即使每一年都教授地球科學課 ... See full document
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概念構圖教學策略對小五學生科學文章理解及概念構圖能力之影響
... Students with higher academic aptitudes had higher scores on a reading comprehension test 也an.. did those with lower aptitudes.[r] ... See full document
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概念構圖教學策略對小五學生科學文章理解及概念構圖能力之影響
... The purpose of this study was to examine the effects of concept mapping instructional strategies on reading comprehension and concept mapping abilities among fifth grade students.. Imp[r] ... See full document
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探討導入科學探究教學於科展培訓對學生科學探究能力之影響
... 面向進行探討和資料收集。在蒐集國內外相關文獻作為理論依據時，發現國內外 學者在探討學生在進行實驗的表現時，多是針對學生的控制變因能力。然而在科 學實驗中，如何去設計實驗並操作實驗減少實驗誤差，以及在實驗結果中對實驗 ... See full document
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戲劇活動與心智圖創意教學對國小四年級學生語文能力之影響
... 91 盎然，互動十分熱絡，連背景音樂都充分的溝通再請研究者播放，這也展現了大 家想要好好完成戲劇表演的企圖心，而不是隨意敷衍了事。 當學生們在討論戲劇內容時，各組成員甚至會互相支援，當其他組的客串角 色，研究者發現受到排擠的孩子也曾經得到其他組的邀請，擔任友情客串，這也 讓我提升了對於這份研究的信心，希望能夠藉由這個活動讓同儕之間的互動更加 ... See full document
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探究七年級在「光學」建模教學的心智模式改變與建模能力表現
... 1~2；若能改變鏡子的大小以及改 變物距並不會影響到成像的結果，判斷層次為 Level 3；若能將 延伸到指出因為反射定律的結果，光並沒有實際會聚到成像的位 置，因為人認為光是直線前進，所以指出平面鏡成像為虛像，則 判斷層次為 Level 4，但並未有學生達到此層次；受限於題目本 ... See full document
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探討模型與建模對於學生原子概念學習之影響
... （dynamids）模型 6 。 4.湯木生（J. J. Thomson, 1856~1940）原子模型 (1) 湯木生陰極射線實驗－電子的發現 1858 年，普呂克爾（J. Plucker, 1801-1868）觀察放電管中的放電現象發現陰極射 線。起初，湯木生對於電（electricity）本質觀點是接受馬克士威的電動力學，電是乙 ... See full document
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建模教學的課室分析與學生概念改變--以晶體與分子間作用力為例
... 4. 教師必頇能察覺到學生在課室的經驗引出譬喻、類比及模型的相關概念。 Treagust, Chittleborough 和 Mamiala(2002)研究指出三種行為是有助於學生 建模能力的提升：寫下模型意義的質性解釋、進行以模型為基礎的問題解 ... See full document
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運用腦波及眼動探討2D和3D動畫對學生科學概念建構與心智模式之影響
... 發現其實許多事情沒有妳想像中的難，而我相信妳可以做到的。 感謝摯友薏珊及邦政，你們總在我失去信心時適時地出現，給我許多的力 量。謝謝你們不求回報地聽我訴說心中的徬徨、挫敗與沮喪，每每與你們聯繫 過後，總能讓我看見原來的自己，因而不至於在現實的壓力中迷失方向，以及 被挫折與沮喪給打敗，喪失前進的勇氣。也因為有你們，才能讓我在最後得以 ... See full document
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模組教具對學生的工程概念學習成效影響之研究
... LEGO 模組教具提供實際操作經驗的優點和缺點和重要的理論，和有關 DES 控制器在工程中 的應用使用的實際問題。從以上國外模組教具應用的研究可知，模組教具應用為有效學習工 具，與本研究研究結果相同。 ... See full document
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