新北市 溪洲 國民小學 108 學年度 二 年級 第 二 學期 語文領域原住民族語課程計畫
設計者：王永雄、黃婉茜、黃愛珠、林美枝 教學者：林玉妹、林美枝、葉夏生
一、課程類別：(請勾選，原住民族語文及新住民語文請分別填寫族別及語文名稱)
1.□國語文 2.□閩南語文 3.□客家語文 4.■原住民族語文： 族 5.□新住民語文： 語 6.□英語文
7.□數學 8.□健康與體育 9.□生活課程 10.□社會 11.□自然 12.□藝術 13.□綜合 二、學習節數：每週( 1 )節，實施( 21 )週，共(21 )節
三、課程架構
我的家人 有你真好
可 愛 的 動 物
多 少 我
會 數 數
代 名 詞
家 庭 成 員
四、參考書目：(含網站) 1.政大九階教材
2.原住民族語教材字母篇
3.阿美語讀本第一冊(1996年臺北縣政府出版)
4.網站：臺灣原住民族電子書城https://alilin.apc.gov.tw/tw 5.網站：族語E樂園http://web.klokah.tw/
五、核心素養的展現(核心素養檢核表)
核心素養
單元名稱
A自主行動 B溝通互動 C社會參與
E-A1 具備良好的 生活習慣，促 進身心健全 發展，並認識 個人特質，發 展生命潛能。
E-A2 具備探索問 題的思考能 力，並透過體 驗與實踐處 理日常生活 問題。
E-A3 具備擬定計 畫與實作的 能 力，並以 創新思考方 式，因應日 常生活情境。
E-B1 具備「聽、
說、讀、寫、
作」 的基本 語文素養，並 具有生活所 需的基礎數 理、肢體及藝 術 等符號知 能，能以同理 心應用在 生 活與人際溝
E-B2 具備科技與 資訊應用的 基本素養，並 理解各類媒 體內容的意 義與影響。
E-B3 具備藝術創 作與欣賞的 基本素養，促 進多元感官 的發展，培養 生活環境中 的美感體驗。
E-C1 具備個人生 活道德的知 識與是非判 斷的能力 理 解並遵守 社 會道德規範，
培養公民意 識，關懷生態 環境。
E-C2 具備理解他 人感受，樂於 與人互動，並 與團隊成員 作之素養。
E-C3 具備理解與 關心本土與 國際 事務的 素養，並 認 識與包容文 化 的 多 元 性。
通。
有你真好 ✓ ✓
我的家人 ✓ ✓
六、素養導向教學規劃（學習重點簡寫）
期程 學習重點
主題/單元學習活動內容 評量/教學策略 學習表現 學習內容
2月 2/11-2/14 2/17-2/21 2/24-2/28
1-Ⅰ-3 能專注聆聽說
話者。
1-Ⅰ-4 能聽懂所學的
語詞意義。
2-Ⅰ-3 能說出所學的
語詞。
3-Ⅰ-3 能讀出所學的
語詞。
Aa-Ⅰ-2 書寫系統。
Ab-Ⅰ-1 語詞的意義。
Ad-Ⅰ-1 簡易自我介
紹Ac-Ⅰ-2 問候語。
準備週 主題:有你真好
【單元一:我喜歡的動物】
第一節
一、引起動機:
看圖卡認識動物
二、發展活動:
認識詞彙
評量：
1.聆聽評量 2.口說評量 3.課堂表現評量 4.學習單
豬、狗、牛、貓、羊 三、綜合活動:
遊戲圖卡配對
第二節
ㄧ、引起動機:
複習 二、發展活動:
詞彙練習
豬、狗、牛、貓、羊
三、綜合活動:
遊戲(看圖卡請學生搶答說出族語)
3月 3/2-3/6 3/9-3/13 3/16-3/20 3/23-3/27
1-Ⅰ-3 能專注聆聽說
話者。
1-Ⅰ-4 能聽懂所學的
語詞意義。
2-Ⅰ-3 能說出所學的
語詞。
3-Ⅰ-3 能讀出所學的
語詞。
Ab-Ⅱ-1日常生活語
詞。
Be-Ⅰ-1 唸謠及童謠。
Bb-Ⅰ-2部落/社區的
故事。
主題:有你真好
【單元二:我會數數】
第一節
一、引起動機:
複習 二、發展活動:
詞彙練習(數字1~5) 三、綜合活動:
請學生說出字卡的族語
第二節
一、引起動機:
複習 二、發展活動:
評量：
1.聆聽評量 2.口說評量 3.課堂表現評量 4.學習單
詞彙練習(數字6~10) 三、綜合活動:
1.手指頭數數
2.請學生說出字卡的詞彙 第三節
一、引起動機:
數字+動物 二、發展活動:
1.詞彙練習(數字1~10) 2.句型練習
三、綜合活動:
圖卡、字卡配對說族語
第四節
ㄧ、引起動機:
影片欣賞 二、發展活動:
文化介紹-圖騰的意涵(泰雅以紋面為主)
三、綜合活動；
討論與分享
四月 3/30-4/3 4/6-4/10 4/13-4/17 4/20-4/24
1-Ⅰ-3 能專注聆聽說
話者。
1-Ⅰ-4 能聽懂所學的
語詞意義。
2-Ⅰ-3 能說出所學的
語詞。
3-Ⅰ-3 能讀出所學的
Ab-Ⅱ-1日常生活語
詞。
Ab-Ⅱ-3 教室語詞。
Ac-Ⅰ-1簡易生活用
語。
Be-Ⅰ-1 唸謠及童謠。
主題:我的家人
【單元一:代名詞】
第一節
一、引起動機:
遊戲 二、發展活動:
認識詞彙 (我、你、他)
評量：
1. 聆聽評量 2. 口說評量 3. 課堂表現評量
4. 學習單
語詞。 句型練習：運用你我他語詞進行介紹 三、綜合活動:
自畫像 第二節
ㄧ、引起動機:
複習 二、發展活動:
1.詞彙練習
2.認識詞彙(我的、你的、他的)
3.句型練習：運用你我他語詞進行對話練習 三、綜合活動:
超級比一比 第三節
ㄧ、引起動機:
歌謠 二、發展活動:
1.詞彙練習
2.認識詞彙(我們、你們、他們)
3.句型練習：運用你們我們他們語詞進行對話
練習 三、綜合活動:
角色扮演 第四節
ㄧ、引起動機:
複習 二、發展活動:
1.詞彙練習 2.句型練習 三、綜合活動:
學習單
五月 4/27-5/1
5/4-5/8 5/11-5/15 5/18-5/22 5/25-5/29
1-Ⅰ-3 能專注聆聽說
話者。
1-Ⅰ-4 能聽懂所學的
語詞意義。
2-Ⅰ-3 能說出所學的
語詞。
3-Ⅰ-3 能讀出所學的
語詞。
Ab-Ⅰ-1 語詞的意義。
Ac-Ⅰ-2 問候語。
Ad-Ⅰ-1 簡易自我介
紹（含姓名、家族、部 落名稱等內容）。
Bc-Ⅰ-1 家庭主要成
員的稱謂。
【單元二:家庭成員】
第一節
一、引起動機:
看圖片了解稱謂
二、發展活動:
認識詞彙
爸爸、媽媽、爺爺、奶奶
三、綜合活動:
遊戲圖卡配對
評量：
1.聆聽評量 2.口說評量 3.課堂表現評量 4.學習單
第二節
ㄧ、引起動機:
歌謠 二、發展活動:
詞彙練習 三、綜合活動:
自畫像 第三節
ㄧ、引起動機:
代名詞+稱謂 二、發展活動:
1.詞彙練習 2.句型練習
三、綜合活動:
圖卡、字卡配對說族語
第四節
ㄧ、引起動機:
遊戲 二、發展活動:
1.詞彙練習 2.句型練習 三、綜合活動:
畫畫(家人) 第五節
ㄧ、引起動機:
複習
二、發展活動:
聽聽看、
三、綜合活動:
學習單
六月 6/1-6/5 6/8-6/12 6/15-6/19 6/22-6/26 6/29-6/30
1-Ⅰ-3 能專注聆聽說
話者。
1-Ⅰ-4 能聽懂所學的
語詞意義。
1-Ⅰ-5 能 聽 懂 問 候
語。
1-Ⅰ-6 能聽懂簡易日
常生活用語。
1-Ⅰ-7 能聽懂簡易自
我介紹。
1-Ⅰ-8 能聽懂童謠。
1-Ⅰ-9 能聽懂所學的
數字。
Ab-Ⅰ-1 語詞的意義。
Ac-Ⅰ-2 問候語。
Ad-Ⅰ-1 簡易自我介
紹（含姓名、家族、部 落名稱等內容）。
Bc-Ⅰ-1 家庭主要成
員的稱謂。
【單元三:多少】
第一節
一、引起動機:
數字歌 二、發展活動:
認識詞彙-人、幾/多少
三、綜合活動:
搶答遊戲 第二節
評量：
1.聆聽評量 2.口說評量 3.課堂表現評量 4.學習單
一、引起動機:
玩撲克牌 二、發展活動:
1.詞彙練習-人、多少 2.句型練型
三、綜合活動:
1.看字卡請學生說出族語 2.數字對對碰
第三節 總複習
綜合活動─總複習
第四節
綜合活動─測驗
第五節
綜合活動─期末討論與分享 補充說明﹙例如：說明本學期未能規劃之課程銜接內容，提醒下學期課程規劃需注意事項……﹚
