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二、學習節數:每週( 4 )節,實施( 21 )週,共( 84 )節。

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Academic year: 2023

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全文

(1)

一、課程類別:

1.□國語文 2.□閩南語文 3.□客家語文 4.□原住民族語文: 族 5.□新住民語文: 語 6.□英語文 7.■數學 8.□健康與體育 9.□生活課程 10.□社會 11.□自然 12.□藝術 13.□綜合

二、學習節數:每週( 4 )節,實施( 21 )週,共( 84 )節。

三、課程內涵:

總綱核心素養 學習領域核心素養

A1身心素質與自我精進

A2系統思考與解決問題

A3規劃執行與創新應變

B1符號運用與溝通表達

B2科技資訊與媒體素養

B3藝術涵養與美感素養

C1道德實踐與公民意識

C2人際關係與團隊合作

數-E-A1 具備喜歡數學、對數學世界好奇、有積極主動的學習態度,並能將數學語言運用於日常生活中。

數-E-A2 具備基本的算術操作能力、並能指認基本的形體與相對關係,在日常生活情境中,用數學表述與解決問題。

數-E-B1 具備日常語言與數字及算術符號之間的轉換能力,並能熟練操作日常使用之度量衡及時間,認識日常經驗中 的幾何形體,並能以符號表示公式。

數-E-B2 具備報讀、製作基本統計圖表之能力。

數-E-C1 具備從證據討論事情,以及和他人有條理溝通的態度。

數-E-C2 樂於與他人合作解決問題並尊重不同的問題解決想法。

(2)
(3)

數學 1 下

第二單元 18以內的加法

第三單元 圖形與分類

第四單元 18以內的減法

第五單元 有多長

第六單元 100以內的數

第七單元 認識錢幣

第八單元 二位數的加減

第九單元 幾月幾日星期幾

(4)

五、素養導向教學規劃:

教學期程 學習重點

單元/主題名稱與活動內容 節數 教學資源/學習策略 評量方式 融入議題 備註 學習表現 學習內容

第一週 2/11

︱ 2/15

n-I-1

理解一千以內 數 的 位 值 結 構,據以做為 四則運算之基 礎。

N-1-1 一 百 以 內的數:含操作 活動。用數表示 多少與順序。結 合數數、位值表 徵、位值表。位 值單位「個」和

「十」。位值單 位換算。認識 0 的位值意義。

一、50以內的數

【活動一】數到50

1.以30為起點,逐次累加1或

10,建立50以內的數詞序列及

讀寫。

2.以某數為起點,逐次累加1或

10,建立50以內的數詞序列及

讀寫。

3.以某量為起點,累減1或累減

10,建立50以內的數詞序列。

【活動二】2個、5個、10個一 數

1.拿出附件做2個一數、5個一

4

1.小白板 2.白板筆 3.附件1、2

1.實測評量 2.互相討論 3.口頭回答 4.分組報告 5.紙筆測驗

【生命教育】

生E6 快樂與幸 福的意義。

(5)

數、10個一數的點數。

第二週 2/16

︱ 2/22

n-I-1

理解一千以內 數 的 位 值 結 構,據以做為 四則運算之基 礎。

N-1-1 一 百 以 內的數:含操作 活動。用數表示 多少與順序。結 合數數、位值表 徵、位值表。位 值單位「個」和

「十」。位值單 位換算。認識 0 的位值意義。

一、50以內的數

【活動三】表示數量

1.透過情境,用積木表示指定的 數量。

2.認識橘色積木代表10、白色

積木代表1,並用以表示50以

內的數量。

3.透過「十」和「一」的具體物 或圖象,表徵50以內的數。

4.知道相同的量可以有不同的積 木表示方法。

【活動四】排在第幾個

1.從參觀博物館的情境中,進行 使用序數表示物件的順序和位 置。

2.從參觀博物館的情境中,比較 序數的先後。

【活動五】數的大小比較

4

1.小白板 2.白板筆 3.附件3、4

1.實測評量 2.互相討論 3.口頭回答 4.紙筆測驗

【生命教育】

生E6 快樂與幸 福的意義。

(6)

1.在遊樂園的情境中,比較50 以內兩量的多少及兩數的大小。

第三週 2/23

︱ 2/29

n-I-2

理解加法和減 法的意義,熟 練基本加減法 並 能 流 暢 計 算。

r-I-1

學習數學語言 中 的 運 算 符 號 、 關 係 符 號 、 算 式 約 定。

r-I-2 認 識 加 法和乘法的運 算規律。

N-1-2 加 法 和 減法:加法和減 法 的 意 義 與 應 用 。 含 「 添 加 型 」 、 「 併 加 型 」 、 「 拿 走 型 」 、 「 比 較 型 」 等 應 用 問 題。加法和減法 算式。

N-1-3 基 本 加 減法:以操作活 動為主。以熟練 為 目 標 。 指 1 到 10之數與 1 到 10 之數的加 法,及反向的減

二、18以內的加法

【活動一】基本加法

1.透過課本的情境,運用合10

的方法,解決和為18以內的添 加型和併加型問題。

2.了解加法算式的意義,並認識 被加數、加數、和的術語。

3.在具體情境中,釐清同數相加 問題中的數字意義。

【活動二】7+8等於8+7 1.點數課本的糖果數,認識等號 兩邊數量一樣多的意義。

4

1.小白板 2.白板筆

1.實測評量 2.互相討論 3.口頭回答 4.紙筆測驗 5.家庭作業

【法治教育】

法E4 參與規則 的 制 定 並 遵 守 之。

(7)

法計算。

R-1-1 算 式 與 符號:含加減算 式 中 的 數 、 加 號 、 減 號 、 等 號。以說、讀、

聽、寫、做檢驗 學生的理解。適 用於後續階段。

第四週 3/1

︱ 3/7

n-I-2

理解加法和減 法的意義,熟 練基本加減法 並 能 流 暢 計 算。

r-I-2 認 識 加 法和乘法的運 算規律。

N-1-3 基 本 加 減法:以操作活 動為主。以熟練 為 目 標 。 指 1 到 10之數與 1 到 10 之數的加 法,及反向的減 法計算。

R-1-2 兩 數 相 加的順序不影響 其和:加法交換

二、18以內的加法

【活動三】加法算式的規律 1.透過同數相加的情境,察覺相 鄰算式的和。

2.拿出附件操作,察覺被加數 (加數)固定的基本加法算式規 律。

【活動四】來玩加法心算卡 1.透過心算卡遊戲,熟練基本加 法。

【數學好好玩】數字組合大賽

4

1.小白板 2.白板筆

3.附件5、6、7

1.實測評量 2.口頭回答 3.互相討論 4.紙筆測驗

【法治教育】

法E4 參與規則 的 制 定 並 遵 守 之。

(8)

律。可併入其他 教學活動。

1.藉由遊戲的方式,讓學生練習 用 不 同 的 兩 個 數 字 組 合 成 目 標 數,並練習加法。

第五週 3/8

︱ 3/14

s-I-1

從操作活動,

初步認識物體 與常見幾何形 體 的 幾 何 特 徵。

S-1-2 形 體 的 操作:以操作活 動為主。描繪、

複製、拼貼、堆 疊。

三、圖形與分類

【活動一】形狀大小一樣的圖形 1.拿附件找出形狀大小一樣的圖 形。

2.透過觀察和套描活動,複製基 本圖形。

3.透過平移、旋轉、翻轉、疊合 等,找出一樣的圖形。

4.在方格點上畫出形狀大小一樣 的圖形。

【活動二】排排看

1.利用2~3塊相同的三角形仿 做圖形。

2.利用4塊相同的直角三角形,

排出指定圖形。

3.用圖卡拼排指定造型,並點數 數量。

4

1.附件8、11、12、13、

14、15

1.實測評量 2.口頭回答 3.互相討論 4.實測評量

【安全教育】

安E4 探討日常 生活應該注意的 安全。

(9)

4.移動圖形卡,進行造型變換。

第六週 3/15

︱ 3/21

d-I-1

認識分類的模 式,能主動蒐 集 資 料 、 分 類、並做簡單 的 呈 現 與 說 明。

D-1-1 簡 單 分 :以操作活動 為主。能蒐集、

分類、記錄、呈 現 日 常 生 活 物 品,報讀、說明 已 處 理 好 之 分 類。觀察分類的 模式,知道同一 組資料可有不同 的分類方式。

三、圖形與分類

【活動三】分類活動

1.能依據特徵,將資料分成兩 類,並知道因特徵不同,可能有 不同的分類方式。

【活動四】做紀錄和統計表 1.能透過畫記的方式整理資料,

並做成統計表。

2.報讀已經完成的統計表。

4

1.桶子、4 種顏色的球 若干顆

2.附件17、18、19

1.實測評量 2.口頭回答 3.互相討論 4.紙筆測驗

【安全教育】

安E4 探討日常 生活應該注意的 安全。

第七週 3/22

︱ 3/28

n-I-2

理解加法和減 法的意義,熟 練基本加減法 並 能 流 暢 計 算。

r-I-1

學習數學語言

N-1-2 加 法 和 減法:加法和減 法 的 意 義 與 應 用 。 含 「 添 加 型 」 、 「 併 加 型 」 、 「 拿 走 型 」 、 「 比 較 型 」 等 應 用 問

四、18以內的減法

【活動一】基本減法

1.透過課本的情境,運用拆10

的方法,解決18以內的部分全 體關係、拿走型、比較型問題。

2.了解減法算式的意義,並認識 被減數、減數、差的術語。

【活動二】比較型的問題

4

1.小白板 2.白板筆

1.實測評量 2.互相討論 3.口頭回答 4.分組討論 5.紙筆測驗

【法治教育】

法E4 參與規則 的 制 定 並 遵 守 之。

(10)

中 的 運 算 符 號 、 關 係 符 號 、 算 式 約 定。

題。加法和減法 算式。

N-1-3 基 本 加 減法:以操作活 動為主。以熟練 為 目 標 。 指 1 到 10之數與 1 到 10 之數的加 法,及反向的減 法計算。

R-1-1 算 式 與 符號:含加減算 式 中 的 數 、 加 號 、 減 號 、 等 號。以說、讀、

聽、寫、做檢驗 學生的理解。適 用於後續階段。

1.透過一對一對應,解決「多多 少」、「少多少」的問題。

2.透過一對一對應,解決比較型 減法問題。

第八週 3/29

n-I-2

理解加法和減

N-1-3 基 本 加 減法:以操作活

四、18以內的減法

【活動三】減法算式的規律 4 1.小白板 2.白板筆

1.實測評量 2.互相討論

【法治教育】

法E4 參與規則

(11)

︱ 4/4

法的意義,熟 練基本加減法 並 能 流 暢 計 算。

動為主。以熟練 為 目 標 。 指 1 到 10之數與 1 到 10 之數的加 法,及反向的減 法計算。

1.拿出附件操作,察覺被減數 (減數)固定的基本減法算式規 律。

【活動四】來玩減法心算卡 1.透過心算卡遊戲,熟練基本減 法。

【數學好好玩】金庫密碼 1.透過遊戲的趣味性,讓學生思 考練習 3 個數字的加總或 15 減 某數的減法計算。

3.附件7、20、21、22 3.口頭回答

4.紙筆測驗 5.家庭作業

的 制 定 並 遵 守 之。

第九週 4/5

︱ 4/11

n-I-7

理解長度及其 常用單位,並 做實測、估測 與計算。

N-1-5 長度(同 S-1-1): 以 操 作活動為主。初 步認識、直接比 較 、 間 接 比 較 (含個別單位)。

S-1-1 長度(同 N-1-5): 以 操 作活動為主。初 步認識、直接比

五、有多長

【活動一】長度的間接比較 1.透過複製某物件的長,間接比 較兩物件的長短。

2.透過遞移,間接比較物件的長 短。

【活動二】長度的個別單位比較 1.能用同物或異物累積複製,並 比較物件的長。

2.用個別單位測量並描述物件的 4

1.小白板 2.白板筆 3.剪刀

4.附件 23、24、25、

26、27

1.實測評量 2.互相討論 3.口頭回答 4.分組報告 5.紙筆測驗 6.家庭作業

(12)

較 、 間 接 比 較 (含個別單位)。

長。

3.能以個別單位實測的方法比較 物件的長短。

第十週 4/12

︱ 4/18

期中評量

n-I-7

理解長度及其 常用單位,並 做實測、估測 與計算。

N-1-5 長 度

(同S-1-1)

以 操 作 活 動 為 主。初步認識、

直接比較、間接 比較(含個別單 位)。

S-1-1 長 度

( 同 N-1- 5):以操作活 動為主。初步認 識、直接比較、

間接比較(含個 別單位)。

五、有多長

【活動三】長度的合成分解 1.用個別單位測量,並做長度的 合成活動。

2.用個別單位做長度的分解活 動,並用算式寫出。

【數學小學堂】身體尺

1.認識並使用身體的部位測量長 度。

2.以個別單位測量長度。

【期中評量週】

4

1.小白板 2.白板筆

3.附件26、27、28

1.實測評量 2.互相討論 3.口頭回答 4.分組報告 5.紙筆測驗 6.家庭作業

第十一週 4/19

n-I-1

理解一千以內 數 的 位 值 結

N-1-1 一 百 以 內的數:含操作 活動。用數表示

六、100以內的數

【活動一】往上數到100 1.以50為起點,逐次累加1或

4

1.小白板 2.白板筆 3.附件29、30

1.實測評量 2.互相討論 3.口頭回答

【環境教育】

環E2 覺知生物 生 命 的 美 與 價

(13)

︱ 4/25

構,據以做為 四則運算之基 礎。

多少與順序。結 合數數、位值表 徵、位值表。位 值單位「個」和

「十」。位值單 位換算。認識 0 的位值意義。

10,建立100以內的數詞序列

及讀寫。

2.以某數為起點,逐次累加1或

10,建立100以內的數詞序列

及讀寫。

【活動二】從100往下數 1.以 100 為起點,逐次累減 1

或 10,建立 100 以內的數詞序

列及讀寫。

2.以某量為起點,逐次累減1或

10,建立100以內的數詞序

列。

4.分組報告 5.紙筆測驗

值,關懷動、植 物的生命。

第十二週 4/26

︱ 5/2

n-I-1

理解一千以內 數 的 位 值 結 構,據以做為 四則運算之基 礎。

N-1-1 一 百 以 內的數:含操作 活動。用數表示 多少與順序。結 合數數、位值表 徵、位值表。位 值單位「個」和

「十」。位值單

六、100以內的數

【活動三】認識個位和十位 1.透過彈珠的情境,用積木表示 指定的數量。

2.透過「十」和「一」的具體物 或圖象,表徵100以內的數。

3.認識定位板上個位和十位的位 名。

4

1.小白板 2.白板筆

3.吸管及橡皮筋若干 4.附件4、31

1.實測評量 2.互相討論 3.口頭回答 4.紙筆測驗

【環境教育】

環E2 覺知生物 生 命 的 美 與 價 值,關懷動、植 物的生命。

(14)

位換算。認識 0 的位值意義。

4.透過分吸管的情境,知道100

以內數可以分解成幾個十、幾個 一。

5.知道相同的量可以有不同的積 木表示方法。

【活動四】比大小

1.比較100以內兩量的多少及兩 數的大小。

2.利用位值比較數的大小。

第十三週 5/3

︱ 5/9

n-I-1

理解一千以內 數 的 位 值 結 構,據以做為 四則運算之基 礎。

N-1-1 一 百 以 內的數:含操作 活動。用數表示 多少與順序。結 合數數、位值表 徵、位值表。位 值單位「個」和

「十」。位值單 位換算。認識 0 的位值意義。

六、100以內的數

【活動五】百數表

1.認識百數表,並知道百數表中 數的順序和變化。

【數學好好玩】決戰100 1.藉由遊戲累積寶物的樂趣,使 學生熟練 100 以內的數量和序 數。

4

1.小白板 2.白板筆

3.附件7、32、33

1.實測評量 2.互相討論 3.口頭回答 4.紙筆測驗

【環境教育】

環E2 覺知生物 生 命 的 美 與 價 值,關懷動、植 物的生命。

第十四週

n-I-3 N-1-4 解題:1 七、認識錢幣 4 1.錢幣 1.口頭回答 【家庭教育】

(15)

5/10

︱ 5/16

應用加法和減 法的計算或估 算於日常應用 解題。

元 、5 元 、10 元 、50 元 、 100元。以操作 活 動 為 主 。 數 錢 、 換 錢 、 找 錢。

【活動一】認識常用的錢幣

1.透過觀察,認識1元、5元、

10元、50元和100元的錢幣。

2.使用1元的錢幣,進行數量的 合成、分解活動。

3.知道1元、5元、10元、50

元和100元錢幣的兌換方法。

4.分別使用1元、5元、10

元、50元和100元的錢幣進行 付錢活動。

【活動二】有多少元

1.計數100元以內錢幣的總和。

2.比 較 100 元 以 內 錢 幣 的 多 少。

2.附件34 2.互相討論

3.紙筆測驗 4.家庭作業

家 E10 金錢與 物品的價值。

第十五週 5/17

︱ 5/23

n-I-3

應用加法和減 法的計算或估 算於日常應用 解題。

N-1-4 解題:1 元 、5 元 、10 元 、50 元 、 100元。以操作 活 動 為 主 。 數 錢 、 換 錢 、 找

七、認識錢幣

【活動三】買東西

1.藉由買東西的情境,操作錢幣 圖卡付錢,進行付款活動。

2.使用最少的錢幣數量或用指定 數量的錢幣進行付款活動。

4

1.錢幣 2.附件34

1.口頭回答 2.互相討論 3.紙筆測驗 4.家庭作業

【家庭教育】

家 E10 金錢與 物品的價值。

(16)

錢。 3.運用圖象表徵 100 以內的錢 數。

4.在只有 10 元錢幣的情境下,

知道最少要付幾個10元硬幣。

5.透過畫錢,知道要找回多少 元。

第十六週 5/24

︱ 5/30

n-I-2

理解加法和減 法的意義,熟 練基本加減法 並 能 流 暢 計 算。

r-I-1

學習數學語言 中 的 運 算 符 號 、 關 係 符 號 、 算 式 約 定。

N-1-2 加 法 和 減法:加法和減 法 的 意 義 與 應 用 。 含 「 添 加 型 」 、 「 併 加 型 」 、 「 拿 走 型 」 、 「 比 較 型 」 等 應 用 問 題。加法和減法 算式。

N-1-3 基 本 加 減法:以操作活 動為主。以熟練 為 目 標 。 指 1

八、二位數的加減

【活動一】加法計算(不進位) 1.透過操作具體物或畫圖表徵,

解決二位數加一位數、二位數加 二位數的不進位加法計算。

【活動二】加法計算(進位) 1.透過畫圖表徵,解決二位數加 一位數、二位數加二位數的進位 加法計算。

4

1.小白板 2.白板筆 3.附件4

1.紙筆測驗 2.互相討論 3.口頭回答 4.家庭作業 5.分組報告 6.實測評量

【 多 元 文 化 教 育】

多E1 了解自己 的文化特質。

(17)

到 10之數與 1 到 10 之數的加 法,及反向的減 法計算。

R-1-1 算 式 與 符號:含加減算 式 中 的 數 、 加 號 、 減 號 、 等 號。以說、讀、

聽、寫、做檢驗 學生的理解。適 用於後續階段。

第十七週 5/31

︱ 6/6

n-I-2

理解加法和減 法的意義,熟 練基本加減法 並 能 流 暢 計 算。

N-1-2 加 法 和 減法:加法和減 法 的 意 義 與 應 用 。 含 「 添 加 型 」 、 「 併 加 型 」 、 「 拿 走 型 」 、 「 比 較 型 」 等 應 用 問

八、二位數的加減

【活動三】減法計算(不退位) 1.透過操作具體物或畫圖表徵,

解決二位數減一位數、二位數減 二位數的不退位減法計算。

【活動四】減法計算(退位) 1.透過畫圖表徵,解決二位數減 一位數、二位數減二位數的退位

4

1.小白板 2.白板筆 3.附件4

1.紙筆測驗 2.互相討論 3.口頭回答 4.家庭作業 5.分組報告 6.實測評量

【 多 元 文 化 教 育】

多E1 了解自己 的文化特質。

□實施跨領域或跨 科目協同教學(需 另申請授課鐘點 費)

1.協同科目:

_ _ 2.協同節數:

_ __

(18)

題。加法和減法 算式。

N-1-3 基 本 加 減法:以操作活 動為主。以熟練 為 目 標 。 指 1 到 10之數與 1 到 10 之數的加 法,及反向的減 法計算。

減法計算。

第十八週 6/7

︱ 6/13

n-I-2

理解加法和減 法的意義,熟 練基本加減法 並 能 流 暢 計 算。

N-1-2 加 法 和 減法:加法和減 法 的 意 義 與 應 用 。 含 「 添 加 型 」 、 「 併 加 型 」 、 「 拿 走 型 」 、 「 比 較 型 」 等 應 用 問 題。加法和減法 算式。

八、二位數的加減

【活動五】加減應用

1.解決數量轉換後多出或不夠的 應用問題。

2.解決序數與基數轉換的加減應

用問題。 4

1.小白板 2.白板筆

1.紙筆測驗 2.互相討論 3.口頭回答 4.家庭作業 5.分組報告 6.實測評量

【 多 元 文 化 教 育】

多E1 了解自己 的文化特質。

□實施跨領域或跨 科目協同教學(需 另申請授課鐘點 費)

1.協同科目:

_ _ 2.協同節數:

_ __

(19)

N-1-3 基 本 加 減法:以操作活 動為主。以熟練 為 目 標 。 指 1 到 10之數與 1 到 10 之數的加 法,及反向的減 法計算。

第十九週 6/14

︱ 6/20

期末評量

n-I-9

認識時刻與時 間常用單位。

N-1-6 日 常 時 間用語:以操作 活動為主。簡單 日期報讀「幾月 幾 日 」 ; 「 明 天 」 、 「 今 天 」 、 「 昨 天 」 ; 「 上 午 」 、 「 中 午 」 、 「 下 午 」 、 「 晚 上」。簡單時刻

九、幾月幾日星期幾

【活動一】認識月曆

1.透過觀察,認識日曆和月曆。

2.查看月曆和日曆,知道幾月幾 日是星期幾。

3.透過討論了解並使用昨天、今 天和明天的用語。

4.透過日曆和月曆查出昨天、今 天和明天各是幾月幾日星期幾。

5.透過製作月曆,了解月曆的結 構和一星期有7天及其順序。

6.透過查月曆,知道某一天是星 4

1.日曆、月曆 1.分組報告

2.口頭回答 3.互相討論 4.家庭作業 5.紙筆測驗

【 生 涯 規 劃 教 育】

涯E5 探索自己 的價值觀。

□實施跨領域或跨 科目協同教學(需 另申請授課鐘點 費)

1.協同科目:

_ _ 2.協同節數:

_ __

(20)

報讀「整點」與

「半點」。

期幾,有幾個星期幾,是哪幾天 等問題。

【期末評量週】

第廿週 6/21

︱ 6/27

n-I-9

認識時刻與時 間常用單位。

N-1-6 日 常 時 間用語:以操作 活動為主。簡單 日期報讀「幾月 幾 日 」 ; 「 明 天 」 、 「 今 天 」 、 「 昨 天 」 ; 「 上 午 」 、 「 中 午 」 、 「 下 午 」 、 「 晚 上」。簡單時刻 報讀「整點」與

「半點」。

九、幾月幾日星期幾

【活動二】日期的先後順序

1.知道一年有12個月,及月分

間的先後次序。

2.知道同月分、不同日期的先後 次序。

3.知道不同月分、不同日期的先 後次序。

4.查看月曆和日曆,知道各節日 是幾月幾日星期幾,並按照發生 順序填上先後次序。

4

1.附件36 1.分組報告

2.口頭回答 3.互相討論 4.家庭作業 5.紙筆測驗

【 生 涯 規 劃 教 育】

涯E5 探索自己 的價值觀。

第廿一週 6/28

n-I-9

認識時刻與時 間常用單位。

N-1-6 日 常 時 間用語:以操作 活動為主。簡單

九、幾月幾日星期幾

【活動二】日期的先後順序

1.知道一年有12個月,及月分

4

1.附件36 1.分組報告

2.口頭回答 3.互相討論

【 生 涯 規 劃 教 育】

涯E5 探索自己

(21)

︱ 6/30 結業式

日期報讀「幾月 幾 日 」 ; 「 明 天 」 、 「 今 天 」 、 「 昨 天 」 ; 「 上 午 」 、 「 中 午 」 、 「 下 午 」 、 「 晚 上」。簡單時刻 報讀「整點」與

「半點」。

間的先後次序。

2.知道同月分、不同日期的先後 次序。

3.知道不同月分、不同日期的先 後次序。

4.查看月曆和日曆,知道各節日 是幾月幾日星期幾,並按照發生 順序填上先後次序。

【休業式】

4.家庭作業 5.紙筆測驗

的價值觀。

參考文獻