能力领域与刺激家庭环境之间相关性的研究。研究结果揭示南投偏远地区儿童语言 第一节 三至六岁儿童语言发展及其重要性 对儿童语言发展及其重要性进行详细而深入的文献综述。
第二部分是关爱环境中儿童语言发展的意义及相关研究。
南投偏远地区孩子的语言理解力和口语能力如何?不同家庭材料下,南投偏远地区儿童语言能力有何差异?南投腹地儿童的语言能力与家庭环境有何关系? 。
研究⽅法
整理语言能力、儿童语言发展、语言环境、语言表现、家庭环境之间相关性的研究文献。儿童背景信息、语言提升环境信息、家庭语言互动环境、时间信息。 .. 修订学龄前儿童语言障碍量表,设计自行制作的调查问卷。编制有关儿童及家庭资料的调查问卷,了解受测儿童的基本信息,排除特殊教育的可能。
编制儿童及家庭信息调查问卷(附录1)。本研究在前人文献和研究成果的基础上,设计了语言发展环境相关数据调查问卷,主要收集案例的基础数据和语言刺激的背景环境。并根据以往文献(龚欣怡,林素清,张新文,。问题1:南头偏远地区儿童的整体语言能力是多少?用单样本t检验(one-sample t-test)来比较或被测儿童的语言能力与常模分数之间存在显着差异。
问题二:南投偏远地区孩子的语言理解力和表达能力如何?采用单因素配对样本方差分析(ANOVA),比较测试儿童的语言理解能力与口语表达的语义、语法、语用是否存在显着差异。问题三:南投偏远地区儿童语言情况。采用多元方差分析(MANOVA),考察不同的家庭刺激环境是否对被测儿童的语言能力有主效应,以及被测儿童的语言能力。功率上的显着差异。 。
问题4:孩子的语言能力与刺激的家庭环境有什么关系?相关性分析)分析家庭的刺激环境、测试儿童的语言能力以及语言之间是否存在多对多的相关性。口头表达的意义和语义、语法和语用。研究问题及统计方法如表1所示。 ……南头边远地区儿童的语言能力总体如何?南头边远地区儿童的语言理解和表达能力有何不同?
南投偏远地区儿童语言能力与家庭环境刺激有什么差异..多因素方差分析.南投偏远地区儿童语言能力与家庭环境有什么相关性?
結果
家庭刺激环境与语言能力典型相关系数检验表 家庭刺激环境与语言能力典型相关分析表 图3:家庭刺激环境与语言能力典型相关分析。
家庭刺激环境与语言理解语义、语法、语用规范相关系数测试表 规范相关系数 F 值 p 值 家庭刺激环境与语言理解语义、语法、语用规范相关分析表 图 4:家庭刺激环境与语言分析图语言理解中语义、语法和语用的典型相关分析。
家庭的受教育程度、家庭的社会经济地位和家庭中的语言互动环境,与儿童口语表达的语义、语法和语用之间有什么关系?典型相关分析结果如表12和表10所示。家庭刺激环境与口语表达的语义、语法和语用典型相关分析表。
图5:家庭刺激环境与口语表达的语义、语法、语用的典型相关分析图具有较高的相关性。 “家庭社会经济地位”变量与家庭的语言互动环境、语言理解、语言表达和语言发展呈中度至高度相关。变量“家庭语言交互环境”和语言。
是高度相关的。进一步分析家庭刺激环境背景信息与语言要素之间的相关性,第一对典型相关分析的结果发现,家庭教育水平、家庭社会经济地位,两者与口语相关。
結論與討論
中间,本研究对应的是《新台艺文》中具有本民族典型发展的学龄前儿童的语言理解。这说明本研究的儿童与《新台一文》中本民族的儿童在语言理解上不存在显着差异。无法确定儿童语言能力的差异是否是由上述因素造成的。但有了结果。
第二部分,不同家庭刺激环境背景数据下的语言能力在不同群体中存在显着差异;在“口语表达”和“语言发展”变量中,“家庭教育水平”和“家庭社会经济地位”也表现出不同群体之间的显着差异。将上述结果与“主要照顾者角色”和“母亲国籍”两组变量的结果进行比较。
修订《学前儿童语言障碍评估量表》、《中国儿童理解与表达词汇测试》等研究,招收了115名来自外籍妈妈家庭的学龄前儿童,完成了毕宝德图画词汇测试,结果显示,入组儿童中,学生的语言能力存在差异,本研究中儿童的语言理解PR值处于平均水平从以上研究结果可以看出,一些家庭刺激的环境背景信息对儿童的语言表现有显着的主效应。单一变量与单一语言能力之间的关系?
“语言发展”具有高度相关性,本研究进一步分析发现,“语言理解”的三个要素,即语义、语法和语用,与家庭刺激环境背景数据中的变量没有显着相关性。从本研究的结果来看,值得注意的是,就单个变量的相关性而言,虽然家庭教育水平与语言有关,这一结论与本研究中“水平与语言水平之间的相关性”的研究结果部分一致。家庭教育”和孩子的语言能力。
一起阅读或语言游戏等可以提高社会经济地位较高、家庭语言互动环境较好的儿童的语言能力根据本研究的上述研究结果,我们可以了解当今农村地区儿童的语言能力...家庭社会经济地位”与“家庭语言互动环境”,儿童语言。
理解上存在显着差异;而在“家庭教育水平”和“家庭社会经济地位”两种不同的刺激环境下,儿童的口语表达和语言发展存在显着差异。