王美芬、熊召弟(1997)。國民小學自然科教材教法國民小學自然科教材教法國民小學自然科教材教法國民小學自然科教材教法。台北:心理出版社。
王千倖(1998)。以網路上的電子腦力激盪系統培養教師程學生的科學創造力。遠距教遠距教遠距教遠距教 育
育 育
育,第五期,47-51。
王文科(1999)。教育研究法教育研究法教育研究法教育研究法。台北:五南圖書出版公司。
中華民國教育部(2002)。身心障礙及資賦優異學生鑑定標準身心障礙及資賦優異學生鑑定標準身心障礙及資賦優異學生鑑定標準身心障礙及資賦優異學生鑑定標準。。。台北市:中華民國教育。 部。
中華創造力中心(1997)。創造思考工作坊創造思考工作坊創造思考工作坊創造思考工作坊。教育部八十六年大專院校教師「創意活 力營」。
江新合、唐偉成(1999)。開發科學創造力的v-Map 教學策略實徵研究。科學教育學科學教育學科學教育學科學教育學 刊刊
刊刊,7(4),367-391。
何華國(1999)。特殊兒童心理與教育特殊兒童心理與教育特殊兒童心理與教育特殊兒童心理與教育。台北:五南圖書出版公司。
李錫津(1986)。創造思考教學研究創造思考教學研究創造思考教學研究創造思考教學研究。台北:台灣書店。
李姿嬅(2000)。以專題為基礎的教學與學習對國小六年級學生自然科學習成就與班級以專題為基礎的教學與學習對國小六年級學生自然科學習成就與班級以專題為基礎的教學與學習對國小六年級學生自然科學習成就與班級以專題為基礎的教學與學習對國小六年級學生自然科學習成就與班級 氣氛影響之實驗研究
氣氛影響之實驗研究 氣氛影響之實驗研究
氣氛影響之實驗研究。國立屏東師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,屏 東。
李彥斌(2002)。從科學活動過程技能中增進國小學童科學創造潛力從科學活動過程技能中增進國小學童科學創造潛力從科學活動過程技能中增進國小學童科學創造潛力從科學活動過程技能中增進國小學童科學創造潛力。國立屏東師範學 院數理教育研究所碩士班論文,未出版,屏東。
吳武典、陳美芳、蔡崇建(1984)。國中資優學生的個人特質、學習環境與教育效果之 探討。特殊教育研究學刊特殊教育研究學刊特殊教育研究學刊特殊教育研究學刊,1, 277-312。
吳昆壽(1999)。資賦優異兒童教育資賦優異兒童教育資賦優異兒童教育資賦優異兒童教育。台南:國立臺南師範學院特殊教育中心。
吳紀蓉(2003)。偏遠小學專題式學習之行動研究偏遠小學專題式學習之行動研究偏遠小學專題式學習之行動研究偏遠小學專題式學習之行動研究────以蝴蝶養殖為例以蝴蝶養殖為例以蝴蝶養殖為例。國立花蓮師範學以蝴蝶養殖為例
吳美枝、何禮恩(譯)(2001)。McNiff, J., Lomax, P., & Whitehead, J.著。行動研究行動研究行動研究-行動研究--
許素(2003)。專題導向教學在國小六年級自然科實施之行動研究專題導向教學在國小六年級自然科實施之行動研究專題導向教學在國小六年級自然科實施之行動研究專題導向教學在國小六年級自然科實施之行動研究。台北市立師範學院 科學教育研究所碩士論文,未出版,台北。
陳伯璋(1990)。教育研究方法的新取向教育研究方法的新取向教育研究方法的新取向教育研究方法的新取向---質的研究方法-質的研究方法質的研究方法質的研究方法。台北:南宏。
陳龍安(1997)。創造思考教學的理論與實際創造思考教學的理論與實際創造思考教學的理論與實際創造思考教學的理論與實際。台北:心理出版社。
陳龍安(1998)。創造思考教育創造思考教育創造思考教育創造思考教育。台北:師大書苑。
陳運正(2001)。在國小自然科教學中融入專題導向的科學學習活動在國小自然科教學中融入專題導向的科學學習活動在國小自然科教學中融入專題導向的科學學習活動在國小自然科教學中融入專題導向的科學學習活動----兩個個案之探討兩個個案之探討兩個個案之探討兩個個案之探討。
國立台灣師範大學科學教育研究所碩士論文,未出版,台北。
陳杉吉(2002)。國小學童在網際網路專題導向式學習環境中行為歷程之研國小學童在網際網路專題導向式學習環境中行為歷程之研國小學童在網際網路專題導向式學習環境中行為歷程之研國小學童在網際網路專題導向式學習環境中行為歷程之研究究究究。國立台 南師範學院教師在職進修資訊碩士學位班碩士論文,未出版,台南。
陳亮宇(2003)。自然科多元智慧教學對國小學生科學創造力的影響自然科多元智慧教學對國小學生科學創造力的影響自然科多元智慧教學對國小學生科學創造力的影響自然科多元智慧教學對國小學生科學創造力的影響。國立台中師範學 院自然科學教育學系碩士班論文,未出版,台中。
梁家祺(1998)。創造力在科學教育上的意涵。科教人科教人科教人,3,1-13。 科教人
郭重吉(1992)。從建構主義的觀點探討中小學數理教學的改進。科學發展月刊科學發展月刊科學發展月刊科學發展月刊,20(5),
548-570。
郭有遹(1992)。發明心理學發明心理學發明心理學發明心理學。台北市:遠流出版事業股份有限公司。
郭允文、湯卿媺(1997)。科學及技術創造力培養計畫。科學發展月刊科學發展月刊科學發展月刊科學發展月刊,26(8)。
游詩蒂(2002)。兒童創造性問題解決歷程及影響因素之研究兒童創造性問題解決歷程及影響因素之研究兒童創造性問題解決歷程及影響因素之研究兒童創造性問題解決歷程及影響因素之研究----以科學創意競賽活動為以科學創意競賽活動為以科學創意競賽活動為以科學創意競賽活動為 例
例 例
例。國立台中師範學院自然科學教育學系碩士班論文,未出版,台中。
黃文彬(1999)。具科學創造力之國小學童人格特質之研究具科學創造力之國小學童人格特質之研究具科學創造力之國小學童人格特質之研究具科學創造力之國小學童人格特質之研究。國立屏東師範學院碩士論 文,未出版,屏東縣。
黃鴻博(1998)。在國民小學實施在國民小學實施在國民小學實施在國民小學實施 STSSTSSTS 教育之合作行動研究STS教育之合作行動研究教育之合作行動研究。國立彰化師範大學科學教教育之合作行動研究 育研究所博士論文,未出版,彰化。
黃鴻博(1999)。國內外有關科學創意競賽舉辦模式國內外有關科學創意競賽舉辦模式國內外有關科學創意競賽舉辦模式國內外有關科學創意競賽舉辦模式。台北市:國科會。
畫成果報告(報告編號:NSC89-2511-S-142-001)。
曾耀霆(1998)。以專題為基礎的教學與學習在國小高年級自然科實施之研究以專題為基礎的教學與學習在國小高年級自然科實施之研究以專題為基礎的教學與學習在國小高年級自然科實施之研究以專題為基礎的教學與學習在國小高年級自然科實施之研究((((1111))))。(報 告編號:NSC87-2511-S-153-008)。台北:行政院國家科學委員會。
張春興(1991)。張氏心理學辭典張氏心理學辭典張氏心理學辭典張氏心理學辭典。台北市:東華書局。
張美玲(2000)。以專題為基礎之教學與學習對國小學生自然科學習動機與學習成就之以專題為基礎之教學與學習對國小學生自然科學習動機與學習成就之以專題為基礎之教學與學習對國小學生自然科學習動機與學習成就之以專題為基礎之教學與學習對國小學生自然科學習動機與學習成就之 影響影響
影響影響。國立屏東師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,屏東。
楊慧鉑(2000)。建構論地理環境資源教學研究建構論地理環境資源教學研究建構論地理環境資源教學研究:建構論地理環境資源教學研究:::一個高中教師的行動研究一個高中教師的行動研究一個高中教師的行動研究。國立臺灣一個高中教師的行動研究 大學地理環境資源學研究所博士論文,未出版,台北。
詹秀美(2003)。國小資優班創造思考教學實施現況與成效研究國小資優班創造思考教學實施現況與成效研究國小資優班創造思考教學實施現況與成效研究國小資優班創造思考教學實施現況與成效研究。國立台灣師範大學特 殊教育研究所博士論文,未出版,台北。
甄曉蘭、曾志華(1997)。建構教學理念的興起及其應用。國教學報國教學報國教學報,3,179-208。 國教學報 賈馥茗(1976):英才教育英才教育英才教育英才教育。台北:開明。
鄒慧英(2000):專題學習的概念介紹與評量設計示例。刊載於教育部主編,發展小班發展小班發展小班發展小班 教學精神宣導專書
教學精神宣導專書 教學精神宣導專書
教學精神宣導專書(((5(555))))———新世紀優質學習的經營—新世紀優質學習的經營新世紀優質學習的經營新世紀優質學習的經營,35-52。
鄭文章(2003)。培育兒童科學創造力教學模組實作評量發展歷程之研究培育兒童科學創造力教學模組實作評量發展歷程之研究培育兒童科學創造力教學模組實作評量發展歷程之研究培育兒童科學創造力教學模組實作評量發展歷程之研究。國立台中師
鄭文章(2003)。培育兒童科學創造力教學模組實作評量發展歷程之研究培育兒童科學創造力教學模組實作評量發展歷程之研究培育兒童科學創造力教學模組實作評量發展歷程之研究培育兒童科學創造力教學模組實作評量發展歷程之研究。國立台中師