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附錄一 試探性研究「紙橋荷重」課程表
主題一 氣球動力車
一、操作：
主題二 創意紙飛機
一、 操作：
主題三 不沈的鐵達尼號
一、引導並提供各組作品
主題四 水上坦克
一、引導並提供各組作品
附錄三學生晤談表 主題一 時間： 地點： 組別：
1、請說一說「氣球動力車」的設計原理？
2、你覺得你們組上的作品，那一部分做得最好？為什麼？
3、介紹你們的作品那一部分最有特色？而且是別組所沒有的？
4、完成的作品和原設計圖一樣嗎？若不一樣，為什麼？
5、小組一起操作學習，你覺得如何？
6、在作品操作時，你擔任什麼工作？做了哪些部分？
7、你喜歡在小組中的角色嗎？為什麼？
8、對這次上課的專題，你的感想是什麼？
附錄四 學習單
活動一 學習單一PL
日期：93 年 月 日 組別： 編號： 姓名：
各位小朋友，本次上課的主題是陸地的交通工具，上完課後，請把討論的結果和 操作的情形寫下來。盡可能的寫出你的想法和同組中討論的情形。
一、 所認識的陸上交通工具中，你最喜歡哪些？為什麼？它們有哪些優、缺 點？
二、 若要自己動手做一輛會跑的車，你會怎麼做？會用什麼材料當動力？請將 你的想法寫下來。
三、 我們用氣球當動力來製作氣球動力車。如何製作出一輛跑得遠又美觀的車？你 們討論了什麼點子？請寫下來。
四、 我們的我的氣球動力車的名稱叫做：
有什麼特色？請畫下來並寫出各部分的功用。
活動二 學習單二PL
日期：93 年 月 日 組別： 編號： 姓名：
各位小朋友，本次上課要完成各組所設計的「氣球動力車」並進行各組的競賽。
準備好了嗎？在比賽前，先想一想下列的問題並記錄下來。加油！
一、 作品介紹：
製作部位 製作者 創意點子
二、作品測試、改進：
作品完成前，經過多少次的討論、測試和修正？請寫下來。
測試數 優點 缺點 修正情形
三、
活動三 學習單三PL
日期：93 年 月 日 組別： 編號： 姓名：
各位小朋友，本次上課的主題是空中的交通工具，上完課後，請把討論的結果和 操作的情形寫下來。盡可能的寫出你的想法和同組中討論的情形。
一、 在所認識的空中交通工具，你最喜歡哪些？為什麼？它們有哪些優、缺 點？
二、 若要自己動手做一架創意紙飛機，你會怎麼做？請將你的想法寫下來。
三、 如何製作出一架飛得遠又美觀的創意紙飛機？你們討論了什麼點子？請寫下來。
四、 我們的紙飛機名稱叫做：
有什麼特色？請畫下來並寫出各部分的功用。
活動四 學習單四PL
日期：93 年 月 日 組別： 編號： 姓名：
各位小朋友，本次上課要完成各組所設計的「創意紙飛機」並進行各組的競賽。
準備好了嗎？在比賽前，先想一想下列的問題並記錄下來。加油！
二、 作品介紹：
製作部位 理由 創意點子
二、作品測試、改進：
作品完成前，經過多少次的討論、測試和修正？請寫下來。
測試數 優點 缺點 修正情形
三、
活動五、六 學習單PL
組別： 姓名： 、 、 、
準備階段準備階段
準備階段準備階段→→→→初步觀察初步觀察初步觀察、初步觀察、、閱讀資料、閱讀資料閱讀資料、閱讀資料、、、提出問題提出問題提出問題提出問題、、、、探究問題探究問題探究問題探究問題 一、船不會沈到水裡而能浮在水面上，是什麼原因？
二、要製造一艘能載重物又不會沈到水裡的船，要考慮些什麼因素？
規劃階段
規劃階段 規劃階段
規劃階段→→→→找出變因找出變因找出變因、找出變因、、提出假設、提出假設提出假設、提出假設、、、進行預測進行預測進行預測進行預測、、、、設計實驗設計實驗設計實驗設計實驗 三、我們是這樣規劃、設計我們這艘船：
材料 數量 用途 設計理念
四、我們這艘船的名稱叫做： ，設計圖如下：
實作階段實作階段
實作階段實作階段→→→→操作操作操作、操作、、測量觀察、測量觀察測量觀察、測量觀察、、、記錄數據記錄數據記錄數據記錄數據、、、、製作量表製作量表製作量表製作量表
五、 操作記錄和修正：(載重數量單位為沙包，一個沙包重 10 公克)
測量 次數
載重
數量 優點 缺點 修正情形
一 二 三 四
六、製作量表：
數量/次數 一 二 三 四
評鑑與回饋階段 評鑑與回饋階段 評鑑與回饋階段
評鑑與回饋階段→→→評量→評量評量、評量、、成果分享、成果分享成果分享成果分享、、、、新的研究新的研究新的研究新的研究 七、 我們作品的成果：
◎載重數量是： 個沙包。 ◎成績是第 名。
八、作品分享：
◎優點與特色：作品那個部分最棒！
姓名 分 享 內 容
◎反省與檢討：如何改進作品將會更棒！
姓名 分 享 內 容
活動七、八 學習單PL
組別： 姓名： 、 、 、
準備階段準備階段
準備階段準備階段→→→→初步觀察初步觀察初步觀察、初步觀察、、閱讀資料、閱讀資料閱讀資料、閱讀資料、、、提出問題提出問題提出問題提出問題、、、、探究問題探究問題探究問題探究問題 一、以氣球當動力的車子，是利用什麼力使車子前進？
二、要製造一艘能在路面上行走，又能在水面上載重物且不會沈到水裡的船，要考慮些什麼因 素？
規劃階段
規劃階段 規劃階段
規劃階段→→→→找出變因找出變因找出變因、找出變因、、提出假設、提出假設提出假設、提出假設、、、進行預測進行預測進行預測進行預測、、、、設計實驗設計實驗設計實驗設計實驗 三、我們是這樣規劃、設計我們這艘水上坦克：
材料 數量 用途 設計理念
四、我們這水上坦克叫做： ，設計圖如下：
實作階段實作階段
實作階段實作階段→→→→操作操作操作、操作、、測量觀察、測量觀察測量觀察、測量觀察、、、記錄數據記錄數據記錄數據記錄數據、、、、製作量表製作量表製作量表製作量表
五、操作記錄和修正：(載重數量單位為沙包，一個沙包重 10 公克)
測量 次數
行走 距離
載重
數量 優點 缺點 修正情形
一 二 三 四
六、 製作量表：
距離/次數 一 二 三 四 載重量/次數 一 二 三 四
評鑑與回饋階段 評鑑與回饋階段 評鑑與回饋階段
評鑑與回饋階段→→→評量→評量評量、評量、、成果分享、成果分享成果分享成果分享、、、、新的研究新的研究新的研究新的研究 七、 我們作品的成果：
◎行走距離最遠是： 公分。◎載重數量是： 個沙包。◎成績是第 名。
八、作品分享：
◎優點與特色：作品那個部分最棒！
姓名 分 享 內 容
◎反省與檢討：如何改進作品將會更棒！
姓名 分 享 內 容
附錄五 科學創意作品評鑑表 ～氣體動力車 93 年 月 日
專題活動學習問卷表一 PP
專題活動學習問卷表一
日期：93 年 月 日 組別： 編號： 姓名：
一、專題活動學習情形：
1、我能分享搭乘陸上交通工具的看法。 □ □ □ □ 2、我會操作玩具小車並瞭解它們的動力來源。 □ □ □ □ 3、我能提出以交通工具為專題製作科學玩具。 □ □ □ □ 4、我知道可以利用氣球讓玩具車子動。 □ □ □ □ 5、我能瞭解「氣球動力車」的設計原理。 □ □ □ □ 6、我可以提出製作「氣球動力車」的材料。 □ □ □ □ 7、我能畫出「氣球動力車」的設計圖。 □ □ □ □ 8、我能按設計圖完成「氣球動力車」作品。 □ □ □ □ 9、我知道如何測試本組的作品。 □ □ □ □ 10、我能修正作品的缺點，好讓作品更棒。 □ □ □ □ 11、我能成功完成「氣球動力車」作品。 □ □ □ □ 12、我能清楚的介紹作品的特色。 □ □ □ □ 13、我會遵守比賽的規則。 □ □ □ □ 14、我會學習他組作品的優點。 □ □ □ □ 附錄六 專題活動學習問卷
親愛的小朋友，進行完了這專題活動的學習後，你認為自己學的如何？為了能瞭解你的 學習情形並且能協助你下一個專題的學習，請你依實際的學習情形填答下列的問題，並在適 當的□中打「ˇ」。加油哦！
●以專題為基礎之教學與學習階段：
活動一：陸地交通工具
準備階段→初步觀察、閱讀資料、提出問題、探究問題 規劃階段→找出變因、提出假設、進行預測、設計實驗 活動二：氣球動力車
實作階段→操作、測量觀察、記錄數據、製作量表 評鑑與回饋階段→評量、成果分享、新的研究
非常不同意
不同意 同意 非常同意
二、小組合作學習情形：
1、我能和組員互相討論。 □ □ □ □ 2、在小組討論時，我會傾聽組員的發言且不打斷、不批評。 □ □ □ □ 3、我能主動提出自己的想法。 □ □ □ □ 4、和他人意見不同時，我能和人溝通，不會堅持己見或生氣。 □ □ □ □ 5、我能和組員一起操作實驗。 □ □ □ □ 6、我能和組員一起討論作品的優、缺點。 □ □ □ □ 7、我對小組討論不感興趣。 □ □ □ □ 8、我能和組員合力完成作品。 □ □ □ □ 三、在專題活動學習的過程中，你有什麼不懂或困難，需要老師協助你？請寫下來：
非常不同意
不同意 同意 非常同意
附錄七 教師研究日誌