一、第三次教學回饋資料分析與省思
教學時間：5月21日（二），第三節彈性課、第四節藝文課、第七節綜合課 5月23日（四），第七節彈性課，共4節。
教學對象：101學生度五年甲班，雙數號學生，共15個人，分為4組。
教學重點：在課堂以提問、書寫學習單等方式，將E5（評鑑）融入各階段中。
資料蒐集：學習單三張、學生檢核表、學生晤談表、教學者省思本記、教學者觀察 表、協同研究教師觀察表。
（一）學生學習資料分析
1.聲音與樂器學習單三張，部份學生答案整理分析如下
（1）樂音飛揚—吸管魔笛學習單
問一：如何才能使吸管笛發出清晰的聲音？
08S 學 1020523：吹用力一點。
14S 學 1020523：控制吹氣的角度。
18S 學 1020523：集中氣。
20S 學 1020523：氣要集中。
26S 學 1020523：集中氣。
問二：吸管笛發出清晰的聲音時以另一手輕觸吸管，你發現了什麼？
08S 學 1020523：會抖動。
14S 學 1020523：手會麻麻的，吸管會振動。
18S 學 1020523：會振動。
20S 學 1020523：吸管會振動。
26S 學 1020523：會振動。
問三：如何才能使吸管魔笛發出較大的聲音？如何使它發出輕柔細小的聲音？
08S 學 1020523： 吹用力一點；吹小力一點。
14S 學 1020523： 1.大力的吹。2.輕輕的吹。
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18S 學 1020523： 氣集中，用力吹可以發出較大的力聲音，吹小力可以發出輕柔細小的聲音。
20S 學 1020523： 氣要集中，用力吹；吹小力點。
26S 學 1020523： 大聲吹比較大聲，小聲吹比較小聲。
問四：當棉花離吸管魔笛吹口愈近時，音調愈 ___（高或低）；當棉花離吸管魔笛 吹口愈遠時，音調愈 ___ （高或低）。
分析學生的學習單，學生在經過小組討論後，學習單上的答案皆是札確的，即學生 能回答「當棉花離吸管魔笛吹口愈近時，音調愈 高 ；當棉花離吸管魔笛吹口愈 遠時，音調愈 低 。」
下圖 4-4-1 為四位學生所繪製的吸管魔笛設計範例圖。
08S 學 1020523 14S 學 1020523
18S 學 1020523 20S 學 1020523
圖 4-4- 1：第三次教學四位學生所繪製的吸管魔笛設計範例圖
從學習單一資料分析，學生能理解吸管笛發聲時會伴隨著振動的產生，也能了解改 變棉花位置可以使吸管魔笛發出不同音調及隨著吹氣大小不同可以改變音量的原理；分 析吸管魔笛設計圖，學生能札確繪出並寫出實驗步驟。
（2）樂音飛揚—吸管排笛學習單
問一：寫出 C5~C6 各音階之吸管長度值。如表 4-4-1：
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表 4-4- 1：第三次教學四組學生實做所得的 C5~C6 各音階吸管長度（單位：cm）
學生答案 組冸 C5
（Do） D5（Re） E5（Mi） F5（Fa） G5
（Sol） A5（La） B5（Si） C6
（Do）
第一組 15.3 14.1 12.3 11.5 10.2 8.3 7.8 7.4
第二組 15.6 14.5 12.5 11.5 10.3 9.2 8 7.0
第三組 15.5 14.0 12.1 11.2 9.6 8.5 7.6 6.7
第四組 15.2 14.1 12.2 11.3 10.1 8.7 7.9 7.2 問二：吸管空氣柱長短和音調高低之間的關聯性為何？
08S 學 1020523：空氣柱愈長，聲音愈短，聲音愈高。
14S 學 1020523：空氣柱越長音調愈低；空氣柱愈短音調愈高。
18S 學 1020523：空氣柱越長，聲音愈低；空氣柱愈短，聲音愈高。
20S 學 1020523：空氣柱越長，音愈低；空氣柱愈短，音愈高。
26S 學 1020523：吸聲較短比較高低，吸管較長比較低音。
下圖 4-4-2 為學生所完成的吸管排笛
圖 4-4- 2：第三次教學學生所完成的吸管排笛圖
在問題一寫出自製吸管排笛各音階長度值部份，老師請學生聽音辨識音階來製作吸 管排笛，音感差者可以參考老師吸管排笛的長度值，最後各組得到的長度值皆能符合「音 調高吸管短、音調低吸管長」的原理。在第二小題「吸管空氣柱長短和音調高低之間的 關聯性為何？」除 8 號學生答題有誤外，其餘皆回答札確，將在晤談中再深入了解該生 對此部份概念的理解。由學習單歸納大部份學生對於音調與吸管長短的關係是瞭解的。
（3）樂音飛揚-小小演奏家—學習單
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20S 學 1020523：原來吸管也可以發出這樣美妙的聲音，只有一枝竹筷加上一塊棉花，就可以 發出高低音，真是太奇妙了，還可以用吸管做成吸管排笛，吹出美妙的音樂，希望下次`還可 以再上這種課程。
26S 學 1020523：上完這堂課我才知道吸管的長短會影響聲音的高低，也知道聲音的產生會有 振動，也知道每個人的音色是有所不同的。
在延伸學習方面，學生 S08、S14、S20 能舉出寶特瓶、水管、水杯、長笛、簫等其 發聲高低原理也與振動空氣柱的長短有關，但 26 號學生的答案是「聲帶、小提琴」，
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18S晤1020527： 還OK。
20S晤1020527： 沒有。
20S晤1020527：我知道聲音的特色叫音色，聲音的高低叫音調，分貝80以上就會形成噪音。
26S晤1020527：聲音會有高低、長短不同，還有音量大小，音色也不同。