教學時間：4月16 日，綜合課1節，彈性課1節；
4月19 日，早自修1節，彈性課1節，共四節課。
教學對象：101學生度五年級，單數號學生，共16個人，分為4組。
教學重點：在課堂以提問、書寫學習單等方式，將E5（評鑑）融入各階段中。
資料蒐集：學習單三張、學生檢核表、學生晤談表、教學者省思本記、協同研究教 師觀察表。
（一）學生學習資料分析
1.聲音與樂器學習單三張，整理分析如下
（1） 樂音飛揚—吸管魔笛學習單
在第一張學習單吸管魔笛設計部份，主要目標是希望學生能探索如何使吸 管魔笛發出清晰的聲音並能發現所伴隨的現象，以及探討影響吸管魔笛聲 音高低的原因。在經過投入、探索、解釋三階段後，部份學生學習單整理 如下：
問一：如何才能使吸管魔笛發出清晰的聲音？
01S 學 1020419：將棉花沾水再塞進吸管，氣流要集中。
09S 學 1020419：棉花沾水，塞進吸管。
13S 學 1020419：氣流集中，垂直吹。
21S 學 1020419：垂直的吹氣，氣流要集中。
29S 學 1020419：垂直的吹氣。
問二：吸管魔笛發出清晰的聲音時以另一手輕觸吸管，你發現了什麼？
03S 學 1020419：聲音變得不同。
其餘經過小組討論，皆能回答：有振動。
問三：如何才能使吸管魔笛發出高低不同的聲音？
01S 學 1020419：把木棒上下移動，氣流要集中。
09S 學 1020419：把竹筷上下移動。
13S 學 1020419：上下移動活塞。
21S 學 1020419：將綁上棉花的竹筷在吸管內上下移動，吹氣，而且氣流要集中。
29S 學 1020419：（空白，沒有回答）
問四：當棉花離吸管魔笛吹口愈近時，音調愈 ___（高或低）；當棉花離吸管 魔笛吹口愈遠時，音調愈 ___ （高或低）。
64
經小組討論，學生皆能回答：當棉花離吸管魔笛吹口愈近時，音調愈 高 ； 當棉花離吸管魔笛吹口愈遠時，音調愈 低 。
下圖 4-3-1 為四位學生所繪製的吸管魔笛設計範例圖：
9S 學 1020419 13S 學 1020419
17S 學 1020419 21S 學 1020419
圖 4-3- 1：第二次教學四位學生所繪製的吸管魔笛設計範例圖
在經過老師說明及示範後，小組成員彼此討論、合作學習，學生皆可完成吸管魔笛 的製作；從學習單資料分析，除 29 號學生沒回答外，其餘對於吸管魔笛發出不同音調 的原理是可以了解的，也能感受到吸管笛發聲時會伴隨著振動的現象，將在晤談中了解 29 號的學習情況。
（2）樂音飛揚—吸管排笛學習單
在第二張學習單吸管排笛設計部份，主要目標是希望學生在瞭解影響吸管魔 笛聲音高低的原因後，能做精緻化的學習，將音調高低具體化為吸管的長短，
部份學生學習單整理如下：
問一：寫出 C5~C6 各音階之吸管長度（單位：cm）
如表 4-3-1：
65
表 4-3- 1：第二次教學四組學生實做所得的 C5~C6 各音階吸管長度（單位：cm）
問二：吸管空氣柱長短和音調高低之間的關聯性為何？
01S 學 1020419：空氣柱越短，音越大，空氣柱越長，音越小。
09S 學 1020419：空氣柱長聲音越低，空氣柱短聲音高。
13S 學 1020419：空氣柱長聲音越低，空氣柱短音為高。
21S 學 1020419：空氣柱越長，音越低，空氣柱越短，音越高。
29S 學 1020419：空氣柱越長聲音就越低，空氣柱越短聲音就越高。
下圖為學生所完成的吸管排笛：
圖 4-3- 2：第二次教學學生所完成的吸管排笛圖。
在各組所完成的吸管排笛音階長度值可以看出符合「音調愈高吸管愈短，音調愈低 吸管愈長」的原理。在第二小題題目「吸管空氣柱長短和音調高低之間的關聯性為何？」
除一號學生答題不清楚外，其餘皆回答札確。
（3）樂音飛揚-小小演奏家—學習單
在第三張學習單上有二首簡易曲目及二個題目，主要目的是讓學生能詴吹自製吸管 排笛、分享上課感想與收穫及想瞭解學生能否延伸學習。部分學生回答如下：
問一：除了隨手可得的吸管外，日常生活中有哪些素材其發聲高低原理也與振動空 氣柱的長短有關呢？（至少寫出兩樣）
01S 學 1020419：長笛、直笛。
學生答案 組冸 C5
（Do） D5（Re） E5（Mi） F5（Fa） G5
（Sol） A5（La） B5（Si） C6
（Do）
第一組 15.5 14.5 13.5 12.5 11.5 10.5 9.5 8.5
第二組 15 14.2 12.3 11.3 10 9 8 7.4
第三組 14.8 13.5 12.5 11 10 9.5 8.5 7.8
第四組 15.5 13.5 11.6 9.7 9.5 8.2 7.2 7
66
21S 學 1020419：我覺得這堂課對音樂的學習是非常有幫助，並且可以讓我們知道什麼 是「空氣柱」。
17S 學 1020419：我覺得吸管排笛非常神奇，一枝普通的吸管如果將尾端折起來就會發 出響亮的聲音；改變空氣柱長短就會改變音調高低，這課堂讓我收穫 很多。
在延伸學習方面，學生 S1、S9、S13、S23 能舉出竹子、水管、玻璃管、鋼管等物 品其發聲高低原理與振動空氣柱的長短有關，S21 的答案是直笛、長笛等管樂器，都屬
67
68