旋律樹木製作-分工合作1 旋律樹木製作-分工合作2
歌詞編寫 作品1.2
作品3.4 作品5.6
作品7.8 作品9.10
小組展演 省思1
對三年級的學生來說，編寫旋律 是充滿挑戰的活動。第一次嘗試運用 直笛學習的音符創作簡單的旋律，剛 開始許多小組會不知道自編的旋律可 不可行，需要教師進行引導，如旋律 收尾需要有結束的感覺等。透過實際 帶領學生唱一次自編旋律的方式，可 以讓學生更明確知道旋律是否符合自 己的想像，再進行調整。
省思2
創作完旋律後，第二個讓三 年級學生覺得挑戰的就是創作歌 詞。有時候覺得好的字詞想放進 旋律中，但配上旋律卻出現了斷 句的問題，此時，要提醒學生進 行縮短字句的動作。透過資料卡，
學生將需要的字句做串連，或是 重新排列組合，填好歌詞後還要 再唱一次，試試看是否順暢。
省思3
剛開始進行活動時，有些小組會因為移 動座位在地板工作而覺得放鬆，太多的聊天 讓小組進度遲遲無法推進。但每一堂課教師 都有設定完成進度，當小組成員發現進度落 後教師的設定時，會開始相互提醒─需要分 工合作才能完成這個活動，如果只由一個人 做，最後可能交不出作品。在意識到分工合 作的重要性後，大部分小
組就能上軌道，一步一步 慢慢完成屬於整組的作品。
107-1林業藝術 教學彙整
107-1四年級林業藝 術教學紀錄
嘉大附小教師 柯錦純
教學流程
1介紹嘉義林木業興盛時期至68年逐漸沒落，省思如自己是 市長或大企業家要
如何重生活化嘉義市。
2.教勇士之歌(原住民歌曲)，製作樂器讓學生打鼓、沙鈴。
(用紙杯、橡皮筋、珠子做鼓)
(寶特瓶、紅豆做成沙鈴)
3.讓學生觀察學校植物，再帶入喬木、灌木。教做木輪盤寫 上學校看到的喬木
四種、灌木四種，再寫出節奏。
4.利用課本上所教過的音符創作一首4/4拍四小節有節奏、歌 詞、旋律的歌曲。
小組合作討論樹木音樂節奏 討論節奏與林業歌詞
討論節奏與林業歌詞 演奏小組創作的林業歌曲旋律
107-1林業藝術 教學彙整
創意節奏旋轉卡變化林業特色 樹木之歌表演
樹木之歌表演 小組合作創作旋律節奏與歌詞
唱出我們的林業之歌 開心演唱林業之歌
107-1林業藝術 教學彙整
自製小鼓
橡皮筋就可以演奏聲音
自製小鼓幫林業之歌伴奏
小組相互指導小鼓製作方式 教學心得：
讓學生省思自己如是大企業家或是市長要如何活化嘉義市，
他們都很興奮七嘴八舌講不停。由這可知小孩子的生活環境 認知到那兒。
平常生活中可得的素材做成樂器他們很驚訝，很期待配合起 來的成果。
讓學生去發覺校園的樹木，進而形容他。由這可發覺小朋友 的感官與心思
這活動最後是分組一起完成一首歌，還要用直笛吹出來，看 小朋友都很興奮
但也有寫不出的組別，這時老師需要幫忙指點一下。
阿里山林業文化課程教學 五年級
嘉大附小教師江嘉玲
教學流程
• 認識古典音樂、校園民歌、鄉村、搖滾、嘻 哈、電子、爵士音樂等各種音樂風格。
• 介紹嘉義林業聚落的興衰及木材產業相關景 觀的照片，例如:阿里山火車、玉山旅社、檜 意森活村、北門車站、杉池、營林俱樂部等。
• 瀏覽林業文化手冊，從中選擇所要設定的主 題內容。
• 進行阿里山林業文化音樂圖畫詩創作。
教學省思
• 介紹各種音樂風格，種類太多學生或許無 法完全理解各種音樂風格之特性，透過聽 覺測驗，加深學生對音樂風格的印象。
• 閱讀阿里山林業文化手冊，老師可再多做 引導，讓學生對文本內容更加熟悉。
• 圖畫詩的作品描述須將認識的音樂風格融 入於阿里山詩詞創作中，對語文詞彙較缺 乏的學生需老師的引導語法才較流暢。
嘉大附小 陳佳萍
六年級 嘉義特色比手畫腳
Charades比手畫腳
• Word guessing game
• Act out words in order
• The rest of the group guess
• About Chiayi Culture
(variant: acted scenes out togrther)
嘉義森鐵
嘉義北門火車站
阿里山小火車 舊監獄
嘉義公園 玉山旅社
檜意森活村 嘉義舊監獄
教學心得
• 關注嘉義在地文化學習的小 活動，六年級學生有點害羞，
表演較難到位，未來可調整 學習策略。
• 感謝嘉北國小提供走讀嘉義 遊諸羅專書，提供學生閱讀 素材，可回憶相關的嘉義景 點。
五年級閩南語課 107林業走讀課程
楊 秀 珍
一、說明：共神木講的細聲話(新詩)
學生能以向陽「跟神木說的悄悄話」新詩的 形式，用閩南語朗詩來表達詩作，藉由小組 合作分享，以疊誦、合誦、男誦將人與自然 界的情意，溫馨的呈現，體會神木群豐富的 森林之美。引導學生感受神木是歷史悠久的 生命奇蹟。培養關懷大自然的態度，加深對 台灣鄉土的認識與印象。
二、開始
講解且熟讀：
共神木講的細聲話(向陽) 觀摩學長姊得獎的(閩)朗詩作品
三、經過(小組討論)
三、經過
加上樂器，我們練習看看! 不用擔心，我們有大字報! 落落大方的上台展現!
四、結果
小組共作朗詩 學生心得 學生心得
口頭發表 心得分享
劉玴歆 超可愛的半國語半台語分享
~陳富璿
教學心得
剛開始指導這首台語詩時，從分析詞句、咬字，
老師請孩子透過小組合作，想想對這首詩的想法，
如何達到獨誦、疊誦、合誦、輪誦聲情融和，重 新展現作者潛藏在作品的生命力，以及選一、二 句自己喜歡的詩句，想想如何呈現？
在小組中孩子邊念邊作揣摩與修正，有些孩子第 一次上台難免緊張 ，臉部僵硬。把語言結合表 演藝術、音樂中，帶動更活潑有趣的母語學習，
每歷練一個活動，都有不同的成長與體悟，孩子 們很高興有如此美好的上台經驗。