1.民國 85 年：臺灣省政府教育廳研議「鼓勵民間團體參與經營教育事業試 辦計畫」，並於民國 86 年訂定「臺灣省教育廳鼓勵民間參與投資經營教 育事業實施要點」，積極推動教育公辦民營。希望先試辦特殊教育學校 公設民營、鼓勵私人捐資興學、鼓勵民間團體經營體育場所等三項，惟 因精省，試辦計畫未能付諸實施。
2.鼓勵私人設校部分：
(1)「各級各類私立學校設立標準」：民國 87 年由教育部進行修訂，不僅放 寬私人籌設國中小的校地面積，與設校基金，且將學校附近的社區公 共設施(若可提供學校建築、運動使用)，也可視為私人校地之ㄧ部分，
提供私人興學較有彈性的空間。
(2)教育部於 87 年行文公告，私人興設高級中學以下實驗學校，將不受各 級各類私立學校設立標準規定的校地面積、設立基金等限制，同時教 師也可不具任用資格，只要報經地方教育行政機關同意，包括目前已 存在的體制外學校均可以就地合法立案。
(3)修正推過「教育部主管教育事務財團法人設立許可及監督準則」：民國 88 年教育部修正推過，將財團法人文教基金會之設立基金總額，由原 本的1000 萬提高至 3000 萬，同時經董事會同意後，可將財產總額 1/2 額度內轉投資，以增加基金會財源。這樣修正有助於財物的自主與活 用。
3.修訂《國民教育法》：民國 88 年修訂，規定國民小學及國民中學，得委 由私人辦理。
4.修訂《教育基本法》：民國 88 年修訂，規定為鼓勵私人興學，得將公立 學校委託私人經營。
5.《促進民間參與公共建設法》，民國89 年訂定，將公立學校等文教設施，
列為可供依法設立之公司或其他經核定之私法人等民間機構，參與公共 建設之項目。
6.各縣市先後擬定國民中小學委託經營管理自治條例
由上述可得知目前臺灣教育公辦民營，在經過一連串體制外的教育改 革聲浪及政府於法令上的改革下，已使臺灣教育公辦民營漸具推動條件及 誘因。在由民間發起的中小學教育改革運動方面，由民間團體主動自辦的 另類教育學校，目前計有：北市自主學習實驗計畫、臺北縣信賢種籽親子 實驗學校、宜蘭慈心華德福實驗小學、新竹雅歌實驗小學、高雄縣融合實 驗中小學、森林小學、苗栗全人實驗學校、臺南沙卡學校、排灣族部落教 室……等等，詳見表 2-9，在這些另類學校中，有些屬公辦民營體制內改 革的，也有些屬於體制外的改革。高級中學校部份，僅有北市自主學習實 驗計畫有涵蓋，更顯出臺灣高級中學不僅在公辦民營上欠缺，在民間團體 的教育改下也是弱勢。
表2-9 另類學校一覽表