本計畫主要研究目的乃為調查分析國內 BIM 技術專業人力供給與需求，以 下彙整本計畫之發現。
本研究彙整工程生命週期各階段之應用、BIM 應用趨勢、並參考相關 BIM 訓練結構以及相關文獻對於BIM 職缺之定義，建立 7 種 BIM 業務(職缺)類別，
以進行BIM 需求與供給之調查，如表 3.4。
二、建立BIM 需求供給之分析方法及問卷
(一) 需求端資料之收集方法：以問卷方式進行「BIM 應用項目與需求人力」
之調查，資料蒐集內容主要包括受訪單位之基本資料、專職人力以及 BIM 相關應用等資訊。主要資料蒐集對象則包括建築師、技術顧問、
施工廠商、學校、坊間培訓機構、軟體服務/應用/研發單位、政府機關、
私部門業主及營運維護單位等九種不同類別。蒐集104 求職網站之職缺 資料，並參考本研究所定義之BIM 職缺，以分析目前國內 BIM 人力與 職能之需求情形。
(二) 供給端資料之收集方法：以問卷方式進行「BIM 課程與供給人力調查」，
資料蒐集內容主要包括科系所基本資料、BIM 課程內容、畢業生從事 BIM 相關工作動向、BIM 相關應用等資訊。主要資料蒐集對象則有高 中職、大專院校及非學校之教學單位等。此部分乃由 BIM 上課人數，
推估 BIM 人力供給。以學校畢業人數為基礎，考量投入職場比例、轉 職比例、BIM 專業價值(或產業需求佔比)等參數，依產值預測學校體系 投入 BIM 產業之人數。由各校 BIM 課程大綱，分析 BIM 課程之供給 職能。
三、建立BIM 專業價值之估算方法
本研究參考楊智斌等(2016)之研究成果，以公共工程契約工作包含 BIM 項目 及其金額作為估算國內 BIM 產值之計算依據，並考量公共工程資料庫預算及決 標資料進行統計可能衍生之失真問題，以及專家學者提到目前國內 BIM 工作報 酬偏低可能無法真實反應國內 BIM 價值之問題，以表 3.8 之工程會政府採購網 資料為基礎，假定此14 件購案之 BIM 費用與工程發包預算金額佔比各增加 0.4%
後，估算BIM 與工程預算佔比與其趨勢如圖 3.12。再經以圖 3.12 之趨勢估算國 內104 年至 108 年公共工程契約中 BIM 項目之金額，並進一步與整體營建業產 值進行比較，以得到國內BIM 專業價值(預算金額)與其趨勢，如圖 3.13，並依此 趨勢作為估算未來BIM 人力供給與需求之重要計算參數。
四、完成BIM 需求端問卷回覆之統計與探討
本研究第六章說明BIM 需求端問卷回覆資料之統計分析，共分為 9 大類別 職業(建築師、技術顧問、施工廠商、學校科系所、坊間培訓機構、軟體服務/應 用/研發單位、政府機關、私部門業主、營運維護單位)，而問題部分共分為 3 大 群組(單位基本資料、單位專職人力資料及 BIM 應用項目與人力需求資料)，完整 問卷統計之分析，詳第六章第二節。
五、建立BIM 需求預估方法
本研究以兩種方法預估BIM 之人力需求，分別為「以 BIM 價值換算需求人 數預估」及「以問卷調查結果(修正後)為基礎之 BIM 人力需求預估」。
(一) 以 BIM 價值換算需求人數預估：此部分係以 BIM 專業價值(或金額)及 執行BIM 項目之每人成本兩項參數進行計算，亦即 BIM 專業的價值(金 額)可聘請到多少人力的概念。其中 BIM 專業價值乃參考第三章第二節 之估算結果，而在執行 BIM 項目之每人成本部分則參考「主計總處之 資訊服務委外經費估算原則」進行估算。此外，在預估趨勢上，考量 BIM 價值分別以對數趨勢與線性趨勢進行，其計算後之 BIM 人力需求 預估值，如表6.37。
(二) 以問卷調查結果並考量 BIM 專業價值估算：以問卷回覆資料統計未來 3 年之平均BIM 人力需求資料為 566 人(表 6.34)，並假設問卷回覆之 BIM 人力需求資料已包含國內絕大多數單位之需求，亦即以566 人作為整體 營建產業之BIM 人力總需求(2020 年度)。而再參考表 6.35 中 BIM 產值 之預估數值計算其年增率(表 6.35)，在假設 BIM 人力需求與 BIM 產值 年增率成正比之前提下，則可估算2020 至 2027 年之 BIM 需求人力數 量，整理如表6.38。
六、BIM 人力供給與需求之比較
經推估，2020 年供給 BIM 人力 809 人，之後教育機構每年增加 5%的人力，
此外，若採用表6.3 所預測每年 BIM 人力之需求量，則表 7.26 顯示 2020 至 2027 年之每年BIM 人力需求與供給差異之預測。該表顯示如下現象：
建業之就業市場(例如第八章的 104 人力銀行徵才資料)，仍有許多徵求 BIM 人才的職缺，此現象有可能暗示，目前教育機構之訓練內容，並無 法滿足業界的實際運用BIM 的需求，亦即，就 BIM 職能的角度而言，
BIM 教育訓練所提供的 BIM 能力，並無法滿足業界的需求。
(二) 不過，2025 年之後，若以 BIM 人力的人數而言，BIM 人力需求量將大 於供給量，屆時將會明顯產生人力上的不足。
七、BIM 應用優劣勢及效益落差原因之探討
本研究供給與需求端之問卷，皆有針對應用BIM 之「優勢」(使用 BIM 之原 因)、「劣勢」及「效益落差原因」(BIM 實際應用與原預期效益落差原因)進行資 料蒐集，故可比較供給與需求端在此三項問題上之回覆結果，分別如圖 9.1、圖 9.2 及圖 9.3 所呈現。
八、完成教育機構供給課程之BIM 職能分析
本研究以BIM 職能及 24 項 BIM Uses 角度，透過產業 BIM 職能需求完整度 (完整定義詳第八章第六節)及教育單位 BIM 職能供給完整度(完整定義詳第七章 第五節)分析 BIM 職能之供需情況。
九、建議BIM 專業教育之發展方向
本研究利用企業BIM 人員之徵才內容，分析企業 BIM 需求人數及薪資、企 業BIM 人力之一般需求及 BIM 職能需求。並針對地區開課、BIM 人力需求地圖、
教學策略、招生重點、以企業角度之課程設計，以及以BIM Uses 角度之課程設 計等，提出發展方向。