不同性別的大學生在手機使用型態之差異分析

為瞭解不同性別大學生在手機使用型態的差異是否具有統計上的顯著，研究 者以獨立樣本t檢定進行考驗並整理如表4-2-1，可知大學生在「每天使用智慧型 手機的時間」之性別差異達到顯著水準（t=-3.87，p<.05），由帄均數比較可得知，

女大學生(M=6.64)高於男大學生(M=5.52)；在「每天使用智慧型手機撥打/接聽電 話的時間」無顯著性別差異（t=-0.628，p>.05）；在「每天使用智慧型手機傳/收 訊息的時間」性別差異達到顯著水準（t=-2.60，p<.05），由帄均數比較可得知，

女大學生(M=1.9)高於男大學生(M=1.36)；在「每天透過智慧型手機使用社群 APP(如:Facebook、Twitter、Plurk)的時間」性別差異達到顯著水準（t=-3.15，p<.05）， 由帄均數比較可得知，女大學生(M=2.88)高於男大學生(M=2.19)；在「每天透過 智慧型手機使用通訊APP(如Line、Facebook Messenger)的時間」性別差異達到顯 著水準（t=-3.87，p<.05），由帄均數比較可得知，女大學生(M=3.64)高於男大學 生(M=2.34)；在「每天透過智慧型手機使用BBS(如：台大批踢踢或學校BBS) 的 時間」性別差異未達到顯著水準（t=0.325，p>.05）；在「每天透過智慧型手機收 /發電子郵件的時間」性別差異未達到顯著水準（t=-0.78，p>.05）；在「每天透過 智慧型手機玩遊戲的時間」性別差異未達到顯著水準（t=1.48，p>.05）。綜上所 述，可知本研究假設一部分得到支持，一部分未獲得支持。

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Facebook

Messenger)的時間

2.34 2.54 3.64 3.61 -5.752* 女>男

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部分研究提到不同性別的手機使用者慣用的功能有所不同，男性慣用遊戲或 資訊應用程式，而女性較頻繁使用即時訊息功能藉以傳達情感，上述對於不同功 能的偏好可能進而影響個體手機重度使用程度(Bianchi &Phillips, 2005；Bragazzi

& Puente, 2014)，故研究者欲探討不同性別的大學生在智慧型手機各類功能的使 用情況，了解不同性別大學生的手機使用型態，盼能增進對於手機重度使用相關 情況之理解，因此進一步檢定不同性別大學生手機使用型態是否存有差異。

研究結果發現女大學生每天使用智慧型手機、使用智慧型手機傳/收訊息的 時間、透過手機使用社群APP與通訊APP的時間均比男大學生長。其他研究有類 似的發現，指出使用手機頻率較高的女大學生視手機互動為關係親密的象徵，且 男大學生偏好直接通話，女大學生則是傾向透過傳送即時訊息這類間接通訊方式 聯繫(Toda et al, 2006)。Salehan與Negahban(2013)針對大學生使用手機的社群APP 功能的研究便提到社群網站朋友數越多者，使用手機社群APP的時間便越長，甚 至，社群APP的使用行為可用以預測手機重度使用程度。且Lee等人(2014)發現，

男性偏好的新聞應用程式使用時間大多在早上；然而，女性慣用的通訊或社群應 用程式則常見貫穿整天斷斷續續使用之型態，如此一來便會投入較多的時間。本 篇研究中女大學生在即時通訊與社群APP的使用時間高過男大學生，重度使用程 度相形更高，呼應上述文獻，也顯示使用者對於不同功能的使用偏好對於手機重 度使用程度也有些許影響。

此外，本研究發現大學生每天使用智慧型手機撥打/接聽電話、使用BBS、

收發郵件與玩遊戲的時間並無顯著性別差異，這應與大學生使用手機之習慣有關，

可能是因為大學生使用手機撥/接聽電話、使用BBS與收發信件的時間較短所致。

一方面，手機撥打電話費用相較於網路服務而言更為昂貴，且BBS並未在大學生 族群中被廣泛普及的運用（林惠婷，2012）。另一方面，在這些向度上的個別差 異或與不同年齡層較有關聯，年長者使用手機BBS功能與玩遊戲的頻率低於年輕 使用者(Walsh et al., 2011)，亦即，這類功能的個別差異主要由年齡所造成。

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第三節不同性別的大學生在手機重度使用之