(3) 詢問對方喜歡的 事物
(4) 依照對方所談的 事物而給予讚美 3.老師請小朋友兩兩一 組，演練交談的技巧
10
11.3-11.7
收 11 月份午餐 費
11.3 廣達游於 藝-黃公望富春 山居圖展開幕 體適能檢測開 始
期中考週
依情境適當 回答問題 2-1-1-5 能 依情境表達 自己意見 2-2-1-1 能 主動引起話 題開始與人 進行談話
在實做演 練中，能 發表自己 的想法及 維持話 題，每週 評量一 次，連續2 次，達成 率80％
老師製作情境籤，請孩子 實際演練，不同情境下，
與人交談的技巧方式。
1 情境籤
11
11.10-11.14
陸泳課開始 G1 拍球接力賽
（學活）
1-1-1-1 能 分辨自己基 本的正向或 負向情緒 1-1-1-2 能 表達自己基 本的正向或 負向情緒 1-2-1-1 能 分辨自己複 雜的正向或 負向情緒與
在實做演 練中，能 分辨自己 的情緒，
並正確表 達。每週 評量一 次，連續2 次，達成 率80％
1. 老師收集不同表情的 圖片，說明每個人的臉 部表情所呈現的情緒 2. 請學生猜猜看，他們發
生了什麼事，為什麼會 有這樣的情緒。
3. 老師請小朋友說說自 己的經驗，什麼情況下 會出現這些情緒，在這 些情緒下，臉部會有何 變化，身體有什麼感 覺。
4. 請孩子練習說說看【當 我( )，我會( )】
1 表情圖片
12
11.17-11.21
（周五中年級）
交通安全宣 導、品格宣導 G2、G4 健身操 比賽（學活）
強度 1-2-1-2 能 表達自己複 雜的正向或 負向情緒
1. 老師放快樂的音樂，請 孩子說說心裡的感 覺，並畫出來 2. 老師撥放悲傷的音
樂，請孩子說說心裡的 感覺，並畫出來。
3. 請孩子練習造句，
【( )就像是 ( )一樣】
1 圖畫紙、彩 色筆
13
11.24-11.28
體適能檢測結 束
二年級國語朗 讀觀摩賽
1 繪本 情境籤
14
12.1-12.5
收 12 月份午餐 費
三年級母語朗 讀觀摩賽。教師 會年度改選
1.老師導讀【我好氣憤】
繪本，事中的主角被弟弟 弄壞東西，他很氣憤，但 是他有好幾種選擇，哪些 選擇才是比較好的呢?
老師製作情境籤，請孩子 實做演練，選擇正確的方 式。
2. 老師導讀【我好沮喪】
繪本，事中的主角學不會 溜冰，他很沮喪，但是他 有好幾種選擇，哪些選擇 才是比較好的呢?
老師製作情境籤，請孩子 實做演練，選擇正確的方 式。
1 繪本 情境籤
15
12.8-12.12
四年級英語歌 謠觀摩賽
1. 老師將一顆汽球充 飽，說明壓力是什麼。
2. 老師讓孩子以遊戲體 驗壓力(老師撥放音 樂，請孩子傳遞手中物 品，當音樂結束，手中 有物品的孩子則上台 表演)
3. 舉例說明不同的壓力 來源
4. 說明壓力來時自己可 能會出現的現象(生 理、心理)，並完成學 習單
1 氣球、音 樂、學習單
16
12.15-12.19
五年級英語念 謠觀摩賽、
（周五高年級）
1-1-1-4 能 嘗試處理自 己的負向情 緒 1-2-1-6 能 嘗試處理自 己複雜的負 向情緒
1-1-2-2 能 判斷自己在 生活中面臨 的壓力來源 1-2-2-2 能 理性評估引 起壓力的各 種原因
在實做演 練中，能 嘗試處理 自己的負 向情緒，
每週評量 一次，連 續2次，達 成率80％
在實做演 練中，能 了解壓力 的來源及 自己對壓 力的情緒 反應，每 週評量一 次，連續2 次，達成 率80％
1. 以觀看【心中的小星 星】片段，分析片中的 主角所面臨的壓力來 源及情緒反應。
1 影片
G5 樂樂棒球比 賽（泳課）
是否也有壓力及分析 壓力之來源
17
12.22-12.26
歲末感恩嘉年 華會 G5 樂樂棒球比 賽（泳課）
1 CD、學習單
18
12.29-1.2 1.1
G5 樂樂棒球比 賽（學活）元旦 放假一日
1-2-2-5 能嘗試 使用抒 解壓力 的方法 1-1-2-4 能表達 心理的 壓力
在實做演 練中，能 了解抒發 壓力的方 法並選擇 適合的方 式，每週 評量一 次，連續2 次，達成 率80％
1. 老師播放【答案不只一 個】音樂，並請孩子閱 讀歌詞。說明如何面對 壓力及紓解壓力的方 法。
2. 請孩子演練紓壓方 式，並說出感受 3. 請孩子運用學習單選
擇自己可以利用的壓 力紓解方式。
1
19
1.5-1.9
收 1、2 月份午 餐費 秩序整潔評分 結束
1. 老師用手偶演出一個 關於孩子常發生的衝 突故事。
2. 請孩子討論衝突發生 的原因
3. 怎麼解決比較好
1 手偶
20
1.12-1.16
G5 樂樂棒球比 賽（學活）
期末考週 愛校巡守隊結 束
2-1-3-1 能分辨 發生衝 突的原 因及情 境
在實做演 練中，能 了解發生 衝突的原 因及情 境，每週 評量一 次，連續2 次，達成 率80％
1. 老師拿出情境籤，請孩 子上台演練，讓底下的 孩子說出發生衝突的 原因及該如何解決
1 情境籤
21
1.19-1.23
實施第 2 學期 課程
2-1-3-3 能分辨 衝突所 造成的 後果 2-2-3-2 能理性 評估衝 突的代 價
在實做演 練中，能 了解衝突 的後果並 評估代 價，每週 評量一 次，連續2 次，達成 率80％
1. 老師呈現提示單，說明 衝突發生時可以怎麼 做。
2. 老師提供情境籤，請孩 子上台演練，並請台下 孩子討論衝突的後果 及代價。
3. 老師請孩子再次演 練，並選擇正確的方法 處理衝突問題
1 提示單
22
1.26-1.27
1.27 休業式 休業式
（一）學習領域別：特殊需求-社會技巧D
（二）實施時間：103.09.01~104.01.27
（三）教學對象：403 0 薰、404 0 翔、502 0 丞、602 0 榛、604 0 翰
（四）教學節數：21 節
（五）設計者：辜立群
（
（
（
（六六六六））））學習目標與相對應能力指標：
學期總目標 學期總目標 學期總目標
學期總目標 學習目標學習目標學習目標學習目標 相對應能力指標相對應能力指標相對應能力指標相對應能力指標 每周評量一次，能觀察他人表情，正確
理解他人情緒，達成率達 90％。
每周評量一次，能觀察他人話語表達，
正確理解他人情緒，達成率達 80％。
每周評量一次，能觀察他人行動表現，
正確理解他人情緒，達成率達 80％。
1-2-1-4 能分辨他人複雜的正向或負向 能 夠觀 察 他 情緒
人情緒，建立 同理心
每周評量一次，能觀察他人情緒表現
後，做出適當的回應，達成率達 80％。 2-2-1-2 能禮貌地表達自己意見 每周評量一次，能理性分析自己的優
點，達成率達 80％。
每周評量一次，能理性分析自己的缺 點，達成率達 80％。
1-2-3-1 能接納自己的優勢及弱勢能力 認 識 並接 納
自 己 的 優 缺 點
每周評量一次，能完整的座自我介紹，
達成率達 80％。
2-2-2-1 能對他人進行一般性的自我介 紹（如：基本資料、個人興趣等）
每周評量一次，能覺察自己的情緒，達 成率達 80％。
1-2-1-1 能分辨自己複雜的正向或負向 情緒與強度
每周評量一次，能覺察並以合宜的方式 表達自己的情緒，達成率達 80％。
1-2-2-1 能在面對壓力時表達自己負面 的情緒。
每周評量一次，能理性評估自己負面情 緒的原因，達成率達 80％。
1-2-2-2 能理性評估引起壓力的各種原 因（如：考試不好，擔心回家會被父母 罵）
增 進情 緒 管 理的技巧
每周評量一次，能以合適的管道宣洩自 負面情緒，達成率達 80％。
1-2-1-6 能嘗試處理自己複雜的負向情 緒
每周評量一次，進行嘲笑模擬情境的演 練時能適當表達自己的負面情緒，達成 率達 80%。
培 養衝 突 處 理的技巧
每周評量一次，進行批評模擬情境的演 練時能適當表達自己的負面情緒，達成 率達 80%。
2-2-3-1 能在面對衝突情境時，以能被 接受的方式表達自己負面的情緒
每周評量一次，進行欺負模擬情境的演 練時能適當表達自己的負面情緒，達成 率達 80%。
每周評量一次，進行誤解模擬情境的演 練時能清楚說明表達，達成率達 80%。
2-2-3-8 被他人誤解或誣賴時能清楚說明 事實
(七)教學計劃
週 次
實施
日期 重要行事 對應能力指標 學習目標 主要學習活動 節
數 教學資源 備 註
1
9.1-9.
5
友善校園週 /發點名 簿、路隊調 查表、放學 路隊練習、
註冊單發放
1-2-1-4 能分辨 他人複雜的正向 或負向情緒
每周評量一次，能 觀察他人表情，正 確理解他人情緒，
達成率達 90％。
1.破冰遊戲 2.表情猜謎。
3.問題討論。
1 表情圖片 情緒字卡
2
9.8-9.
12 9.8
語文競賽區 賽、秩序整 潔糾察隊訓 練、午餐宣 導、愛校巡 守隊開始 9/13 親師生 大掃除 中秋節放假 一日
1-2-1-4 能 分辨 他人複雜的正向 或負向情緒
每周評量一次，能 觀察他人言語表 達，正確理解他人 情緒，達成率達 80
％。
1.破冰遊戲 2. 話 中 話情 緒 猜謎。
3.問題討論。
1 情緒句卡 影片
3
9.15-9 .19
語文競賽市 賽、全校防 災演習 樹鳥蝶展 覽、G5 愛滋 病宣導 秩序整潔評 分開始
1-2-1-4 能分辨 他人複雜的正向 或負向情緒
每周評量一次，能 觀察他人行動表 現，正確理解他人 情緒，達成率達 80
％。
1.破冰遊戲 2. 行 動情 緒猜 謎。
3.問題討論。
1 情境模擬 設定卡
4
9.22-9 .26
（周五一年 級）交通安 全宣導、品 格宣導
1-2-1-4 能 分辨 他人複雜的正向 或負向情緒
每周評量一次，能 觀察他人情緒表現 後，做出適當的回 應，達成率達 80
1.破冰遊戲 2.情 緒表 現觀 察模擬練習。
3.問題討論。
1 情境模擬 設定卡
坊行動書車
5
9.29-1 0.3
防災演練 (防災計畫)
1-2-1-4 能 分辨 他人複雜的正向 或負向情緒
每周評量一次，能 觀察他人情緒表現 後，做出適當的回 應，達成率達 80
％。
1.破冰遊戲 2.情 緒表 現觀 察模擬練習。
3.問題討論。
1 情境模擬 設定卡
6
10.6-1 0.10 10.10
收 10 月份午 餐費國慶日 放假一日
1-2-3-1 能接納 自己的優勢及弱 勢能力
每周評量一次，能 理性分析自己的優 點，達成率達 80
％。
1.破冰遊戲 2.「我很棒，因 為____」接龍練 習。
3.分享討論。
1 作業單
7
10.13-10.17
高年級線上 校園生活問 卷施測 10.21雲水 書坊行動書 車
1-2-3-1 能接納 自己的優勢及弱 勢能力
每周評量一次，能 理性分析自己的優 點，達成率達 80
％。
1.破冰遊戲 2.夢想熱汽球-找 出 自 己 的 興 趣和專長。
3.分享討論。
1 作業單
8
10.20-10.24
（周五二年 級）交通安 全宣導、品 格宣導 G6 直道接力 賽（學活）
1-2-3-1 能接 納 自己的優勢及弱 勢能力
每周評量一次，能 理性分析自己的優 點，達成率達 80
％。
1.破冰遊戲 2.家庭樹-家人 關係討論。
3.小組分享。
1 作業單
9
10.27-10.31
G3 競走接力 賽（學活）
1-2-3-1 能接 納 自己的優勢及弱 勢能力
每周評量一次，能 理性分析自己的缺 點，達成率達 80
％。
1.破冰遊戲 2.「 我 不 太會 ____ 」 接 龍 練 習。
3.分享討論。
1 作業單
10
11.3-1 1.7
收 11 月份午 餐費
11.3廣達游 於藝-黃公 望富春山居 圖展開幕 體適能檢測 開始 期中考週
2-2-2-1 能對他 人進行一般性的 自我介紹（如：
基本資料、個人 興趣等）
每周評量一次，能 完整的座自我介 紹，達成率達 80
％。
1.破冰遊戲 2. 依 據 優 缺 點、興趣專長、
家庭關係，整理 出完 整 的 自 我 介紹。
3.分享討論。
1 作業單
11
18
12.29-1.2 1.1
G5 樂樂棒球 比賽（學活）
元旦放假一 日
對衝突情境時，
以能被接受的方 式表達自己負面 的情緒
行欺負模擬情境的 演練時能適當表達 自己的負面情緒，
達成率達 80%。
2. 在 欺 負 模 擬 情 境中練 習表 達 自 己 的 情 緒。
3.問題討論。
1
情境模擬 設定卡
影片
19
1.5-1.
9
收 1、2 月份 午餐費 秩序整潔評 分結束
2-2-3-8 被他人誤 解或誣賴時能清 楚說明事實
每周評量一次，進 行誤解模擬情境的 演練時能清楚說明 表達，達成率達 80%。
1.破冰遊戲 2. 在 誤 會 模擬 情 境中練 習表 達 自 己 的 情 緒。
3.問題討論。
1
情境模擬 設定卡
影片
20
1.12-1 .16
G5 樂樂棒球 比賽（學活）
期末考週 愛校巡守隊 結束
2-2-3-8 被他人誤
2-2-3-8 被他人誤