問與思考能力。
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輔導區國語文典範教學活動設計範式（詳案）
學習主題 我來問，你來答 教學班級 一 年級
單元名稱 我喜歡 教學人數 30 人
教材來源 南一書局出版
「國民小學國語首冊」 教學時間 3 節
〈120 分鐘〉
教 學 研 究
五、教材分析
（一）教材來源：100 學年度南一版國語首冊。
（二）教學單元：國語首冊第三單元「我喜歡」。 單元內包括三課：
1、「八、下雨天」
2、「九、眨眼睛」
3、「十、悄悄話」
（三）文章體裁：詩歌（對話式的故事短文）。
（四）提問問題：參考南一版國語首冊教師手冊提供的提問，另 外配合閱讀理解歷程，設計多層次的提問問題。
六、教法分析
（一）準備活動：配合學生喜歡聽故事的興趣，利用資訊融入，
播放每課的「聽故事學說話」，教師提問學生回答，以引 起動機。
（二）發展活動：透過問答，鼓勵學生參與。設計提問，進行閱 讀理解教學。秉持說話教學重點，運用「示意法」和「練 習法」，結合課本情境圖，以問答方式，指導以完整句子 回答，讓學生表達想法，啟發獨立思考。
（三）綜合活動：根據各小節內容進行綜合歸納。
（四）評量方式：教師觀察與聆聽，針對學生聽、說、演唱、表 演多元的表達進行評量。
七、學童分析
自一年級起，每課的國語課程即有「看圖說話」、「課文朗 讀」、「課文深究」、「完整句型練習」等學習活動。
八、統整教學
人文藝術領域之音樂與表演藝術。
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「這些螢火蟲好像提著小燈籠喔！」
袋鼠寶寶開心的告訴大家。
袋鼠寶寶抬起頭來，看到媽媽的眼睛 閃著亮光，他對袋鼠媽媽說：
「媽媽，您的眼睛好像會說話的小星 星喔！」袋鼠媽媽聽了，開心的笑了。
老師提問：
一、故事發生在什麼時間？
二、故事發生在什麼季節？（除錄音 帶內容外，引導學生觀察圖片。）
三、袋鼠家有幾位成員？（除錄音帶 內容外，引導學生觀察圖片。）
四、袋鼠寶寶發現誰在眨眼睛？
五、誰提著小燈籠？
六、配對遊戲
請學生準備以手勢、作答。
（一）誰在天上眨眼睛？（小星 星、螢火蟲）
（二）誰在草叢裡眨眼睛？（小 星星、螢火蟲）
（三）誰對著袋鼠寶寶在草叢裡眨 眼睛？
貳、發展活動 一、課文朗讀
（一）學生默念課文。
（二）全班朗讀。
（三）分組朗讀。
（四）個別朗讀。
課文：
九眨眼睛 一閃一閃 亮晶晶
誰 在 眨眼睛 是 滿天的 小星星 一閃一閃
亮晶晶
誰 在 眨眼睛 是 成群的 螢火蟲 一閃一閃
亮晶晶
5 課文掛 圖
能正確 朗讀課文
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（一）誰和誰在說悄悄話？
（二）作者怎麼知道他們在說悄悄 話？
（ 三 ） 他 們 說 悄 悄 話 的 聲 音 是 什 麼？
（四）誰和誰在說悄悄話？
（ 五 ） 他 們 說 悄 悄 話 的 聲 音 是 什 麼？
（六）誰和誰在說悄悄話？
（ 七 ） 他 們 說 悄 悄 話 的 聲 音 是 什 麼？
（八）作者聽清楚他們說悄悄話的 內容嗎？為什麼？
【應該是聽不清楚，因為悄悄話 多指隱藏不欲人知的細聲話。所 以，課文以窸窸窣窣 沙沙沙；吱 吱喳喳 啾啾啾；咿唉咿唉 嘻嘻 嘻 等 聲 音 描 述 ， 而 非 實 際 的 內 容。】
（九）他們在說悄悄話的時候開心 嗎，你怎麼知道的？（引導 學生觀察圖片。）
（十）還有誰和誰在說悄悄話？（除 課 文 外 ， 引 導 學 生 觀 察 圖 片。）
一、課文大意
教師課前設計課文大意的提問，進行 提問，學生根據教師提問回答。
（一）第一段中，誰和誰在說悄悄 話？
（二）第二段中，誰和誰在說悄悄 話？
（三）第三段中，誰和誰在說悄悄 話？
（四）綜合歸納。
教師綜合歸納前面的發表，整理 為課文大意。風和葉子、樹和麻 雀、作者和秋千在說悄悄話。
二、課文演唱
5 課文掛 圖
能踴躍發表 能說出課文大
意
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（一）播放教學光碟的卡拉 OK 伴唱 課文。
（二）全班跟唱。
（三）上台演唱。演唱重點：
1、發音：正確。
2、節奏：正確。
參、綜合活動 一、課文朗讀 二、整理課文大意
〜第三節結束〜
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課文掛 圖
課本 課文 掛圖
能熱烈參與 能演唱歌曲
能正確朗讀課 文 能正確回答問
題
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