第五章 結論與建議
第一節 主要研究發現
本節針對本研究之研究目的，深入訪談及問卷調查結果，獲得下列發現，研 究者分別就夜光天使班的實施現況、實施需求及滿意度分別分析說明於下：
一、夜光天使班的實施現況發現
研究者針對不同的四個對象：學生、家長、老師及行政人員，調查對目前現 況的實施情形，依問卷填答資料及深入訪談資料歸納整理出目前夜光天使班的實 施現況，茲分述如下：
（一）參與的主因：
根據問卷與訪談資料結果顯示，有25.2％的學生、82.2％的家長、69.2％
的老師，參與夜光天使班的主因是為了加強學生課業，而有56.1％的學生參 與此活動是自己的意願。整體而言，不論是家長、老師、行政人員，其參與 夜光天使班的主要因素是為了加強學生的課業；學生是有意願參加，但主因 並非加強課業。探究其原因應是有免費的晚餐、同學間又可聚集的誘因，讓 學童樂意參加，一般而言學生學習態度是積極的，而且很珍惜及感恩有這樣 的機會。
（二）安排的課程：
整體而言，不同地區對課程的內容安排大致雷同，以作業指導、閱讀
活動、影片欣賞及補救教學為主，換言之，課程內容多為靜態活動，相對 動態的活動較少。
（三）安排的時段：
各據點上課時段大部分安排於放學後接著用餐，再於晚間進行，晚間的 活動使得學童有了晚餐後再學習的好去處。
（四）安排的時間：
整體來看，不論是放學後接著上或晚間上課，安排在星期一、二、四 上課的比率最高，其主要原因可能為週三下午是不上課且是教師進修時 間，除非是外聘教師，否則校內老師無法配合。星期五接連兩天的週休二 日，準備迎接休閒時光的到來，所以較少安排於星期五進行。
（五）參加的經驗：
根據問卷與訪談資料結果顯示，有28.2％的學生、53.8％的老師於上個 學期有參與夜光天使班的經驗，而有74.2％的行政人員曾於上個學期擔任夜 光天使班老師。在教育當局規定不得強迫參加的原則下，有參與意願的學生 繼續大量增加，此資料顯示夜光天使專案實施符合大多數學生、家長需求。
（六）師資的來源：
不同據點有80.1％的夜光天使班老師來自於校內老師，也就是說學校自 辦的佔多數，由私人機構承辦者亦有聘請在地的學校老師授課。
（七）課業的表現：
有78.0％的學生認為自己的成績有進步；有49.5％的家長認為自己的孩 子課業進步了，呈現出學童與家長在課業上的要求是不同的。
（八）大力的推展：
根據問卷與訪談資料結果顯示，有95.5％的家長、有96.1％的老師及100
％的行政人員認為學校大力推動夜光天使班服務，提供有關服務給有需要的
人。因此，不論是家長、夜光天使班老師或行政人員，都有九成以上表示支 持，可見目前實施中的夜光天使班受到不同對象的共同贊成。
（九）課程上的差異：
根據問卷與訪談所得資料，在課程的安排項目中，不同對象對課程安排 內容各有其不同填答資料，根據問卷資料統計結果顯示，對現況的了解差異 上，最顯著的是不同的對象對於安排的課程定義有很大的差異性，推論其因 素是因為夜光天使班課程沒有進度上的安排與規定，所以不同對象對課程名 稱有不同的解釋，例如學生認為只要是關於語文教學的都是閱讀活動，而在 老師的認知上則是補救教學，但在行政人員的課程規畫中又訂為作業指導，
實因性質類似、沒有固定的課程進度所致。
綜合上列所述得知臺東縣夜光天使班的實施現況，在課程的安排項目 中，對課程安排內容各有其不同填答資料，學生與學生、學生與老師、家長、
行政人員相互之間都有不同的說法，甚至老師與行政人員對課程內容陳述也 不一樣，此現象表示臺東縣的夜光天使班服務功能屬於輔助性功能，換言 之，臺東縣夜光天使班服務主要提供兒童在校學習不足之輔助性輔導，也提 供服務，讓父母安心、專心工作，使孩童不致於長期缺乏成人照顧之預防性 功能。
二、對夜光天使班的需求
研究者針對不同的四種對象：學生、家長、老師、行政人員，調查對未來夜 光天使班服務的需求情形，整理出不同對象對夜光天使班服務的需求，首先說明 四種不同對象的共同需求，再說明各自的不同需求：
（一）學生、家長、老師及行政人員的共同需求
1.在適合人數方面：在夜光天使班學生、 家長、 教師及行政人員都傾向以 12-15的人數最佳。這與申辦條件是相符的。
2.在適合上課天數：四天的上課天數為夜光天使班學生、家長、老師及行政
人員共同需求的天數。
3.在適合時間方面：星期一、星期二、星期四需求度最高。
4.適合的師資：由校內老師擔任夜光天使班的老師為學生、家長、老師及行 政人員的共同需求師資。
5.是否贊成辦裡：贊成辦理夜光天使班服務為夜光天使班學生、家長、老師 及行政人員的共同需求。
（二）學生、家長、老師及行政人員的不同需求
1.夜光天使班學生的課程需求依序為補救教學、作業指導、團康體育活動、
閱讀活動；家長的課程需求依序為作業指導、閱讀活動、影片欣賞、補救 教學；老師的課程需求依序為作業指導、閱讀活動、補救教學及影片欣賞；
行政人員的課程需求依序為作業指導、閱讀活動、影片欣賞及美勞與音 樂。從以上課程需求分析得知：四種不同對象即學生、家長、老師與行政 人員的課程需求排序相同，但顯然需求排序在師長及學生間有相當不同。
2.作業指導課程需求在家長、教師及行政人員都居於高需求，但學生對作業 指導課程需求低於補救教學，學童希望多些課程補救和大人的想法是不同 的。
3.閱讀活動在不同對象中有其程度上需求，家長、老師及行政人員有七成以 上認為第一、二順位應安排閱讀活動。但學生卻將閱讀活動排到第四順位。
4.在應安排課程的需求排名上，團康體育（56.6％） 是學生的重要需求，但 是家長、老師及行政人員卻將其列為較次需求，顯然與學生需求有差距。
三、對夜光天使班的滿意度情形
研究者針對不同的四種對象：學生、家長、老師及行政人員調查對目前夜光 天使班服務的滿意情形，歸納整理出學童、家長對夜光天使班服務滿意度中五項 分量表「對課程及活動的滿意度」、「對老師或管教情形的看法」、「對夜光天 使班的安排設計」、「對夜光天使班的功能」、「教學行政支援」的滿意程度；
或老師、行政人員對夜光天使班服務滿意度中五項分量表「教師教學方式」、「對 學生或管教情形的看法」、「課程安排設計」、「學習的環境設備」、「教學的 行政支援」的滿意程度，以下依序說明在四種不同對象的滿意度發現，再說明各 自的滿意程度：
（一）學童的滿意度
1.不同性別、年級、不同成績、兄弟姊妹有無參加、不同學校規模學童對 於夜光天使班服務滿意平均數，皆傾向滿意程度。
2.在夜光天使班學生的五個背景變項中，不同性別（F＝.18，
p
＞.05）、不 同年級（F＝9.80，p
＞.05）、不同成績別（F＝1.53，p
＞.05）及兄弟姊 妹參加別（F＝.63，p
＞.05）學生對夜光天使班滿意度未到達統計上顯 著水準，顯示夜光天使班學生整體而言，在上述四個變項中並無滿意度 差異存在。
（二）家長的滿意度
1.不同性別、年齡、孩子年級、教育程度及子女數的家長對於夜光天使班 服務滿意平均數，皆傾向中等以上滿意程度。
2.在夜光天使班家長的五個背景變項中，不同性別（F＝.40，
p
＞.05）、不 同年齡（F＝.06，p
＞.05）、不同孩子性別（F＝1.6，p
＞.05）及不同孩 子年級（F＝.67，p
＞.05）的家長對夜光天使班滿意度，未到達統計上 顯著水準，顯示家長整體而言，在上述四個變項中並無滿意度差異存在。3.不同年齡的家長、不同子女數及不同教育程度的家長對夜光天使班滿意 度雖達到統計上的顯著水準（F＝2.47，
p
＜.05；F＝2.42，p
＜.05；F＝1.89，
p
＜.05），經事後比較顯示並無平均差異上之顯著。（三）老師的滿意度
不同性別、年齡、職務、年資及不同教育程度夜光天使班老師，對於夜光 天使班滿意程度皆傾向滿意程度，且皆未達顯著差異。
（四）行政人員的滿意度
1.不同性別、年資、年齡、職務、教育程度的行政人員對於夜光天使班服 務滿意平均數皆傾向中等以上滿意程度。
2.不同年資及不同教育程度行政人員對於夜光天使班滿意程度皆未達顯 著。
3.行政人員在不同年齡、職務的「教學的行政支援」；不同性別的「教師 教學方式」；不同教育程度的「教師教學方式」、「對學生或管教情形的 看法」、「課程安排設計」、「學習的環境設備」分量表上達顯著差異。
經事後比較分析得知各項在平均差異上皆未達顯著。
第二節 結論
本研究依據文獻探討、問卷調查、訪談資料及針對上述的主要研究發現，可 以綜合歸納成下列結論，以作為提出建議的依據。
一、在實施現況方面
（一）學生對夜光天使班實施的現況了解分析
1.在參與夜光天使班的性別及年級上，男女比率及年級比率皆相當。
2.有1/3以上的學童上學期已有參與夜光天使班的經驗。
3.學童大部分皆自願參與夜光天使班，但主因不是為了加強自己的課業。
4.辦理夜光天使班的大多數單位皆有安排作業指導課程。
5.大部份的據點於星期一、星期二及星期四實施。
6.夜光天使班老師大多來自於校內。
7.參與夜光天使班服務的學童有九成以上，沒有參加校外的其他補習。
8.在目前實施的夜光天使班各項課程單一選項中，有三成以上的學童最喜歡 的課程是影片欣賞。而最喜歡補救教學的只有3人。
從以上資料分析可知，參加夜光天使班的學童並沒有性別或年級上的極端傾 向，學童對目前實施的課程最喜歡的是影片欣賞，是否透露從早到晚在校10小時 左右，影片欣賞可輕鬆休閒，還是有其他隱藏的因素，實有繼續探討之必要。
（二）家長對夜光天使班的現況了解分析
1.從表列資料得知，填寫此問卷者有46％為女性，男性佔54％，有54％是由 爸爸填答，此結果與有關研究不相符合，有待加於考證。
1.從表列資料得知，填寫此問卷者有46％為女性，男性佔54％，有54％是由 爸爸填答，此結果與有關研究不相符合，有待加於考證。